• STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

        ROZDZIAŁ1
        Postanowienia ogólne
        § 1.

        Ilekroć w Statucie jest mowa o:

        Ustawie – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty;

        Szkole – należy przez to rozumieć Zespół Szkół;

        Liceum Ogólnokształcącym – należy przez to rozumieć I Liceum Ogólnokształcące wchodzące w skład Zespołu Szkół, będące czteroletnim liceum ogólnokształcącym;

        Technikum Nr 1 –należy przez to rozumieć Technikum wchodzące w skład Zespołu Szkół , będące pięcioletnim technikum;

        Branżowej Szkole I st. - należy przez to rozumieć Branżową Szkołę I stopnia, wchodzącą w skład Zespołu Szkół Ponadpodstawowych ;

        Dyrektorze – rozumie się przez to dyrektora Zespołu Szkół ;

        uczniach – rozumie się przez to uczniów Liceum Ogólnokształcącego, Technikum nr 1 , Branżowej Szkoły I stopnia w Zespole Szkół;

        rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców, prawnych opiekunów lub podmioty sprawujące pieczę zastępczą nad uczniami Zespołu Szkół;

        wychowawcy– należy przez to rozumieć nauczyciela lub opiekuna roku, któremu szczególnej opiece wychowawczej powierzono oddział w szkole;

        organie prowadzącym –należy przez to rozumieć Powiat Myśliborski;

        organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty w Szczecinie;

        Statucie – rozumie się przez to niniejszy dokument;

        PSO– rozumie się przez to Przedmiotowy System Oceniania;

        UPO–należyprzeztorozumiećUstawęzdnia14grudnia2016r.Prawo Oświatowe;

        Do oznaczenia Zespołu Szkół oraz szkół wchodzących w skład Szkoły stosuje się następujące skróty:

        ZS –dla Zespołu Szkół;

        LO –dla Liceum Ogólnokształcącego;

        T– dla Technikum nr 1;

        BS I st. –dla Branżowej Szkoły I stopnia;

        Szkoła jest jednostką organizacyjną publiczną, feryjną, budżetową, w skład której wchodzą:

        I Liceum Ogólnokształcące;

        Technikum nr 1,kształcącew zawodach:

        technik informatyk,

        Branżowa Szkoła I stopnia w zawodach:

        Zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa branżowego, w oddziałach wielozawodowych;

        Główna siedziba Szkoły znajduje się w budynku nr 1.

        Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Myśliborski.

        Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Zachodniopomorski Kurator Oświaty w Szczecinie.

        ZS jest szkołą dla młodzieży, której cykl kształcenia trwa:

        w LO– cztery lata;

        w T– pięć lat;

        w BS I st.– trzy lata;

        Szkoła stosuje pieczęci urzędowe okrągłe, zawierające pośrodku godło państwa, a w otoku napis:

        x

        Prawo użycia pieczęci urzędowej przysługuje tylko Dyrektorowi.

        Szkoła stosuje pieczęci podłużne o treści:


        Zespół Szkół

        ul. Zachodnia 4

        74-400 Dębno


        Ewidencję używanych w szkole pieczęci prowadzi sekretarz szkolny.

        Szkoła używa tablic o treści:

        ROZDZIAŁ2
        Cele i zadania Szkoły
        § 2.
        Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie oraz UPO i w przepisach wydanych na ich podstawie, uwzględniając Program wychowawczo-profilaktyczny.

        Głównym celem Szkoły jest:

        prowadzenie kształcenia i wychowania służącego rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i świata;

        zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju;

        dbałość o wszechstronny rozwój każdego ucznia;

        przygotowanieuczniówdowypełnianiaobowiązkówrodzinnychiobywatelskich, w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności;

        realizacja prawa do nauki obywateli zagwarantowana wart. 70 Konstytucji RP, na zasadach określonych w Statucie i stosownie do formy organizacyjnej Szkoły oraz prawa dzieci i młodzieży, do wychowania i opieki odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju.

        Celem kształcenia w szkołach wchodzących w skład ZS jest w szczególności:

        w LO, T uzyskanie przez ucznia świadectwa dojrzałości;

        w T i BS I st. uzyskanie dyplomu zawodowego oraz dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe;

        przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad i praktyki, zgodnie z aktualnym stanem nauki, na poziomie merytorycznym, określonym w dokumentacji pedagogicznej Szkoły;

        zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;

        kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie;

        przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym;

        rozwijanie kompetencji językowej i kompetencji komunikacyjnej, w tym dbałości o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów;

        przygotowanie uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym oraz uczenia się przez całe życie;

        w T i BS I st. teoretyczne i praktyczne przygotowanie uczniów do wykonywania zawodu i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy;

        doskonalenie umiejętności myślowo-językowych, takich jak: czytanie ze zrozumieniem, pisanie twórcze, formułowanie pytań i problemów, posługiwanie się kryteriami, uzasadnianie, wyjaśnianie, klasyfikowanie, wnioskowanie, definiowanie, posługiwanie się przykładami itp.;

        traktowanie uporządkowanej, systematycznej wiedzy jako podstawy kształtowania umiejętności;

        zdobywanie umiejętności formułowania samodzielnych i przemyślanych sądów, uzasadniania własnych i cudzych sądów w procesie dialogu we wspólnocie dociekającej;

        rozwijanieosobistychzainteresowańuczniaiintegrowaniewiedzyprzedmiotowej z różnych dyscyplin;

        łączenie zdolności krytycznego i logicznego myślenia z umiejętnościami wyobrażeniowo-twórczymi;

        rozwijanie wrażliwości społecznej, moralnej i estetycznej;

        rozwijanie narzędzi myślowych umożliwiających uczniom obcowanie z kulturą i jej rozumienie;

        rozwijanie u uczniów szacunku dla wiedzy, wyrabianie pasji poznawania świata i zachęcanie do praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości;

        rozwijanie kompetencji kluczowych.

        Do zadań Szkoły należy w szczególności:

        zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu uczniów w szkole oraz zapewnianie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez Szkołę;

        zorganizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do istniejących potrzeb;

        kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój umysłowy,emocjonalnyifizycznyuczniówwwarunkachposzanowaniaichgodności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;

        realizacja programów nauczania, które zawierają podstawę programową;

        rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów i wykorzystywanie wyników diagnoz w procesie uczenia i nauczania;

        organizowaniepomocypsychologiczno-pedagogicznejuczniom,rodzicomi nauczycielom stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami;

        organizowanie obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

        dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów lub poszczególnego ucznia;

        wyposażanie Szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych Szkoły;

        organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów niepełnosprawnych oraz niedostosowanychspołecznieizagrożonychniedostosowaniemspołecznymw formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach;

        wspomaganie wychowawczej roli rodziców;

        umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;

        zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;

        sprawowanie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi;

        przygotowanie uczniów do dokonani świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu poprzez doradztwo zawodowe;

        upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;

        stworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i prowadzonych poza systemem klasowo-lekcyjnym oraz wykorzystywanie różnych form organizacyjnych nauczania;

        przygotowanie uczniów do podejmowania przemyślanych decyzji;

        kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu;

        realizacjaedukacjizdrowotnej,rozwijanieuuczniówdbałościozdrowiewłasnei innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;

        zapewnienie opieki uczniom dojeżdżającym lub wymagających opieki ze względu na inne okoliczności poprzez umożliwienie korzystania z biblioteki, czytelni, zakwaterowania w internacie;

        współpraca ze środowiskiem lokalnym;

        kształtowanieirozwijanieuuczniówkompetencjispołecznychipostawsprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu;

        kształtowaniepostawyobywatelskiej,poszanowaniatradycjiikulturynarodowej, a także postaw poszanowania dla innych kultur i tradycji;

        upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska;

        zapobieganie wszelkiej dyskryminacji;

        stworzenie warunków do nabywania przez uczniów umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej na zajęciach z różnych przedmiotów;

        prowadzenie edukacji medialnej w celu przygotowania uczniów do właściwego odbioru i wykorzystywania mediów;

        ochrona uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowegorozwoju,awszczególnościinstalowanieprogramówfiltrujących i ograniczających dostęp do zasobów sieciowych w Internecie;

        egzekwowanie obowiązku nauki, a w przypadku jego niespełniania, stosowanie odrębnych przepisów;

        dokumentowanie procesu dydaktycznego, opiekuńczego i wychowawczego, zgodnie z zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej i archiwizacji.

        Dostosowywanie kierunków, zawodów i treści kształcenia do wymagań rynku pracy;

        kształtowanieuuczniówpostawprzedsiębiorczościsprzyjającychaktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym;

        podejmowanie działań na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego, w tym angażowanie się w wolontariat;

        realizacja projektów finansowanych ze środków Unii Europejskiej i środków krajowych;

        sprawowanie opieki zdrowotnej nad uczniami, zgodnie z odrębnymi przepisami.

        § 3.
        Cele i zadania Szkoły realizowane są we współpracy z uczniami, rodzicami, pracodawcami, środowiskiemlokalnym,organemprowadzącym,organemsprawującymnadzórpedagogiczny i innymi instytucjami współpracującymi ze Szkołą.

        § 4.
        W realizacji celów i zadań Szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, PowszechnąDeklaracjęPrawCzłowieka,MiędzynarodowyPaktPrawObywatelskich i Politycznych oraz Konwencję o Prawach Dziecka.

        ROZDZIAŁ3
        Sposoby realizacji celów zadań Szkoły
        § 5.
        Celeizadania,októrychmowaw§2 są osiągane i realizowane w szczególności poprzez:

        realizacjęprogramównauczaniazawierającychpodstawęprogramowąujętych w szkolnym zestawie programów nauczania;

        przestrzeganie przez uczniów Regulaminu szkolnego, który stanowi odrębny dokument;

        realizację Programu wychowawczo-profilaktycznego, który stanowi odrębny dokument;

        prowadzenie zajęć religii etyki;

        organizowanie praktycznej nauki zawodu, zgodnie z odrębnymi przepisami;

        nadzór nad realizacją praktycznej nauki zawodu pracodawcy;

        prowadzenie zajęć wychowania do życia w rodzinie;

        realizację indywidualnego toku lub programu nauki;

        wdrażanie innowacji pedagogicznych;

        organizowanie zajęć pozalekcyjnych;

        prowadzenie zajęć rekreacyjno-sportowych;

        przygotowywanie uczniów do konkursów, olimpiad, zawodów, przeglądów, wystaw, itp.;

        tworzenie warunków do rozwijania samorządności;

        korzystanie w sposób zorganizowany z repertuaru kin, teatrów, muzeów, wystaw, itp.;

        organizację nauczania indywidualnego;

        organizację zajęć rewalidacyjnych;

        przestrzeganie przepisów bhp podczas realizacji wszystkich zadań Szkoły;

        organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

        Zadania, o których mowa w§2 realizowane są przez:

        Dyrektora;

        Wicedyrektora;

        Kierownika Szkolenia Praktycznego;

        Pedagoga’

        Pedagoga specjalnego;

        Psychologa szkolnego

        nauczycieli;

        pracowników administracji i obsługi;

        rodziców.

        § 6.
        Praca dydaktyczna w Szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową, zgodnie z dopuszczonymi do użytku programami nauczania.

        Zasady opracowania programów nauczania i dopuszczania ich do użytku szkolnego określa szczegółowo Procedura dopuszczenia do użytku programu nauczania w Zespole Szkół Ponadpodstawowych, która jest odrębnym dokumentem.

        Nauczycielmożezaproponowaćprogramnauczaniaopracowanysamodzielnielub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi przez siebie modyfikacjami, dołączając pisemne uzasadnienie wprowadzenia zmian.

        Zaproponowany przez nauczyciela program nauczania ogólnego dla zawodu musi być dostosowanydopotrzebedukacyjnychuczniów,dlaktórychjestprzeznaczonyi uwzględniać warunki dydaktyczne i bazowe Szkoły, zainteresowania i możliwości uczniów.

        Nauczycie wybierając lub opracowując program nauczania:

        Uwzględnia w programie cały, jeden etap edukacyjny;

        Uwzględnia całą podstawę programową kształcenia;

        Zachowuje poprawność pod względem merytorycznym i dydaktycznym.

        Program nauczania do użytku wewnętrznego w Szkole dopuszcza w formie decyzji Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w terminie do 31 sierpnia każdego roku szkolnego. Dopuszczone programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów nauczania. Numeracja programów wynika z rejestru programów w szkole i zawiera numer kolejny, pod którym został zarejestrowany program w zestawie, symboliczne oznaczenie przedmiotu,

        Szkoły i rok dopuszczenia do użytku. Dyrektor ogłasza zestaw programów nauczania obowiązujący w danym roku szkolnym zarządzeniem do dnia 1 września każdego roku.

        Dopuszczone programy nauczania podlegają ewaluacji po każdym roku pracy. Ewaluacji dokonują nauczyciele wykorzystując w procesie dydaktycznym. Wnioski przedstawiane są na zebraniach zespołów przedmiotowych w terminie do 30 września każdego roku.

        Dyrektor jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości podstawy programowej.

        W celu prawidłowej realizacji podstawy programowej nauczyciele dostosowują programy nauczania do możliwości uczniów dobierają podręczniki i środki dydaktyczne.

        Indywidualneprogramyedukacyjno-terapeutyczneopracowanenapotrzebyucznia z orzeczeniemopotrzebiekształceniaspecjalnego,planypracykółzainteresowańiprzedmiotowych,zajęćpozalekcyjnych,zatwierdzazupoważnieniaDyrektorawyznaczona przez niego osoba.

        Programy ze szkolnego zestawu programów nauczania znajdują się u wicedyrektora wyznaczonego przez Dyrektora.

        § 7.
        Proces wychowawczo-profilaktyczny w Szkole prowadzony jest zgodnie z Programem wychowawczo-profilaktycznym, dostosowanym do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska, obejmującym treści i działania o charakterze wychowawczo- profilaktycznym.

        Program wychowawczo-profilaktyczny opracowuje zespół nauczycieli powołany przez Dyrektora, na podstawie odrębnych przepisów.

        Działaniawychowawczo-profilaktyczneSzkołymającharaktersystemowyipodejmująje wszyscy nauczyciele, wspomagani przez Dyrektora oraz pozostałych pracowników Szkoły.

        Realizacja Programu wychowawczo-profilaktycznego jest oparta na wspólnym działaniu uczniów, rodziców i nauczycieli.

        Program wychowawczo-profilaktyczny uchwala Rada Rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

        W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu wychowawczo- profilaktycznego,programtenustalaDyrektorwuzgodnieniuzorganemsprawującymnadzór pedagogiczny.ProgramustalonyprzezDyrektoraobowiązujedoczasuuchwaleniaprogramu przez Radę Rodziców.

        Wychowawcy klas opracowują na każdy rok szkolny plany pracy wychowawczej, zuwzględnieniemtreściProgramuwychowawczo-profilaktycznegoikonsultujągo z rodzicami na pierwszym zebraniu. Opracowany plan pracy wychowawczej wychowawcy składają do dyrektora do 30 września każdego roku.

        § 8.


        Szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami, a w szczególności:

        nad uczniami rozpoczynającymi naukę w szkole poprzez:

        Organizowanie spotkań z nowo przyjętymi uczniami i ich rodzicami,

        Przestrzeganie dwutygodniowego okresu adaptacyjnego,

        prowadzenie działań przez wychowawcę i pedagoga szkolnego w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia, warunków rodzinnych i materialnych,

        organizację wycieczek integracyjnych,

        pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowaną przez wychowawcę i pedagoga szkolnego,

        współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, w tym specjalistyczną,

        respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń i opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,

        organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym nauczania indywidualnego na podstawie orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji;

        nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych i losowych;

        nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez:

        umożliwianie uczniom realizacji indywidualnego programu nauki lub toku nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami,

        pomoc psychologiczno-pedagogiczną,

        dostosowanie wymagań edukacyjnych, metod, form pracy i tempa pracy do możliwości i potrzeb ucznia,

        rozwójzdolnościuczniawramachkółzainteresowańiinnychzajęćpozalekcyjnych

        wspieranie ucznia w przygotowaniach do olimpiad i konkursów,

        indywidualizację procesu nauczania;

        nad uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zgodnie z zasadami określonymi w Rozdziale 4 i 5.

        § 9.
        Szkoła organizuje wewnątrz szkolne doradztwo zawodowe w zakresie wyboru kierunku dalszego kształcenia i zawodu.

        Celem wewnątrz szkolnego doradztwa zawodowego jest w szczególności:

        Pomoc uczniom w dokonywaniu trafnych wyborów zawodowych, zgodnych z ich predyspozycjami i umiejętnościami;

        Przygotowanie uczniów do planowania dalszego kształcenia i kariery zawodowej;

        Przygotowanie uczniów do roli pracownika i pracodawcy na aktualnym rynku pracy;

        przygotowanieuczniówdoradzeniasobiewsytuacjachtrudnych,związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

        kształtowanie umiejętności opracowywania i gromadzenia dokumentacji;

        gromadzenie informacji o szkołach wyższych oraz innych możliwościach dalszego kształcenia;

        gromadzenie informacji o zawodach i rynku pracy.

        Realizacja celów odbywa się w szczególności poprzez:

        Diagnozowanie i określanie predyspozycji zawodowych;

        prowadzenie zajęć m.in. z zakresu komunikacji interpersonalnej, profilaktyki antystresowej, technik negocjacji, sposobów motywowania do pracy, asertywności;

        realizację tematyki związanej z doradztwem zawodowym na godzinach wychowawczych i innych zajęciach edukacyjnych;

        indywidualne oraz grupowe doradztwo zawodowe;

        organizowanie spotkań z pracodawcami, przedstawicielami przedsiębiorstw, zakładów pracy, wyższych uczelni;

        wskazywaniealternatywnychmożliwościkształceniadlauczniówzproblemami emocjonalnymi i dla uczniów niedostosowanych społecznie;

        wskazywanie uczniom, rodzicom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym dotyczących:

        rynku pracy,

        trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,

        wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu przyszłych zadań zawodowych,

        instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym,

        programów edukacyjnych Unii Europejskiej

        współpracę z instytucjami świadczącymi pomoc w zakresie doradztwa zawodowego;

        § 10.
        W Szkole może być powołany koordynator do spraw bezpieczeństwa.

        Do zadań koordynatora należy w szczególności:

        Opracowywanie planu pracy na każdy rok szkolny;

        integrowanie planowanych działań wszystkich podmiotów Szkoły (nauczycieli, uczniów, rodziców) w zakresie poprawy bezpieczeństwa w szkole;

        współpraca ze środowiskiem lokalnym i instytucjami wspierającymi Szkołę w działaniach na rzecz bezpieczeństwa uczniów;

        popularyzowanie zasad bezpieczeństwa wśród uczniów;

        opracowywanieprocedurpostępowaniawsytuacjachzagrożeniabezpieczeństwainaruszaniabezpieczeństwajednostkiorazzapoznawaniezniminauczycieli i uczniów;

        prowadzenie stałego monitoringu bezpieczeństwa szkoły i uczniów;

        rozpoznawanie potencjalnych zagrożeń w Szkole;

        podejmowanie działań w sytuacjach kryzysowych.

        § 11.
        Szkołapodejmujedziałaniawceluzapewnieniauczniomipracownikombezpiecznych ihigienicznychwarunkówpobytuwszkole,atakżebezpiecznychihigienicznychwarunków

        uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez Szkołę poza jej terenem, w szczególności poprzez:

        Realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w Statutu;

        pełnienie dyżurów nauczycieli, zgodnie z Regulaminem dyżurów nauczycieli, będącym odrębnym dokumentem;

        odpowiedzialność nauczycieli za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

        organizowaniezastępstwzanieobecnychnauczycielinazajęciachedukacyjnych,ztym, że z pierwszych i ostatnich lekcji uczniowie mogą być zwalniani do domu, jeżeli nie ma możliwości zorganizowania im zajęć dydaktyczno-wychowawczych lub opiekuńczo-wychowawczych;

        zapewnienie właściwego nadzoru i bezpieczeństwa uczniom podczas imprez, wycieczek szkolnych oraz działań na rzecz Szkoły i środowiska;

        niepozostawianie uczniów bez opieki nauczyciela podczas zajęć edukacyjnych i przerw;

        przestrzeganie przez nauczycieli punktualnego rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych;

        respektowanie przez nauczycieli praw uczniów do pełnej przerwy międzylekcyjnej;

        przestrzeganie i stosowanie przez nauczycieli przepisów, instrukcji oraz zarządzeń odnośnie bhp i ppoż., a także odbywanie wymaganych szkoleń z tego zakresu;

        przestrzeganie regulaminów pracowni szkolnych;

        opracowywanie planu lekcji zgodnie z przepisami bhp;

        przestrzeganie liczebności grup uczniowskich na przedmiotach wymagających podziału na grupy;

        obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny;

        odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń;

        oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami;

        kontrolę obiektów budowlanych należących do Szkoły oraz sprzętu pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów oraz sprzętu, zgodnie z odrębnymi przepisami;

        umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji;

        oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały;

        zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren Szkoły w sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię;

        ogrodzenie terenu Szkoły;

        zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień;

        zabezpieczenie przed swobodnym dostępem uczniów do pomieszczeń gospodarczych;

        wyposażenie schodów w balustrady z ;

        zabezpieczenie kratami otwartej przestrzeni pomiędzy biegami schodów;

        zabezpieczenie obudową kaloryferów;

        wyposażenie pomieszczeń Szkoły, a w szczególności pokoju nauczycielskiego, pomieszczeń nauczycieli wychowania fizycznego, sekretariatu w apteczki, zaopatrzone w niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy,

        instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy oraz wykaz osób wyznaczonych do jej udzielania;

        utrzymywanie czystości we wszystkich pomieszczeniach szkolnych;

        dostosowaniem mebli, krzeseł, szafek do warunków antropometrycznych uczniów, w tym dzieci niepełnosprawnych;

        organizowanie wycieczek zgodnie z Regulaminem organizowania wycieczek szkolnych, stanowiącym odrębny dokument;

        postępowanie w sytuacjach kryzysowych zgodnie z Procedurami postępowania oraz planami awaryjnymi w Zespole Szkół, stanowiącymi odrębny dokument;

        przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy oraz zasad ewakuacji uczniów i pracowników z budynku podczas zagrożenia;

        przeprowadzanie próbnych alarmów połączonych z ewakuacją uczniów i pracowników Szkoły;

        udostępnianie kart charakterystyk niebezpiecznych substancji i preparatów chemicznychzgromadzonychwszkoleosobomprowadzącymzajęciazużyciemtych substancji i preparatów;

        zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego poprzez mocowanie na stałe bramek i koszy do gry oraz innych urządzeń, których przemieszczanie się może stanowić zagrożenie dla zdrowia ćwiczących;

        przestrzeganieprzezuczniówobowiązkudostosowaniasiędopoleceńnauczycieli i pracowników Szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny;

        przestrzeganie przez uczniów zakazu opuszczania terenu Szkoły podczas trwania zajęć;

        prowadzenie z uczniami zajęć na temat bezpiecznych zachowań podczas ferii i innych okresów wolnych od zajęć w Szkole;

        działanie w Szkole koordynatora ds. bezpieczeństwa;

        dopuszcza się wprowadzenie noszenie na terenie Szkoły przez uczniów i pracowników identyfikatorów, z wyjątkiem Dyrektora;

        monitoring zewnętrzny i wewnętrzny.


        § 12.

        Każdyrodziclubuczeńpełnoletnimająprawoskorzystaćzdobrowolnego,grupowego ubezpieczenia od następstw nieszczęśliwych wypadków.

        Szkoła może pomóc w zawarciu ubezpieczenia, o którym mowa w ust. 1.

        ROZDZIAŁ 4
        Organizacja i świadczenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
        § 13.
        W Szkole organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom.

        § 14.
        Wszelkieformyświadczonejpomocypsychologiczno-pedagogicznejwszkolesąbezpłatne, a udział ucznia w zaplanowanych zajęciach w ramach jej realizacji dobrowolny.

        § 15.
        Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega w szczególności na:

        Diagnozowaniu środowiska ucznia;

        rozpoznawaniupotencjalnychmożliwościorazindywidualnychpotrzebuczniai umożliwianiu ich zaspokojenia;

        rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez ucznia;

        wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;

        opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno- terapeutycznych dla uczniów niepełnosprawnych oraz indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych odpowiednio o charakterze resocjalizacyjnym lub socjoterapeutycznym dla uczniów niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym;

        prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców;

        podejmowaniudziałańwychowawczychiprofilaktycznychwynikającychzProgramu wychowawczo-profilaktycznego oraz wspieraniu nauczycieli, w tym zakresie;

        wspieraniuuczniówmetodamiaktywnymiwdokonywaniuwyborukierunkudalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielanie informacji w tym kierunku;

        wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;

        udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznychiedukacyjnychucznia,uktóregostwierdzonozaburzeniaiodchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;

        wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;

        umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;

        podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.


        § 16.
        Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz rozpoznawanie i zaspakajanie potrzeb rozwojowych oraz edukacyjnych uczniów, wynikających z:

        Szczególnych uzdolnień;

        niepełnosprawności;

        niedostosowania społecznego;

        zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

        specyficznych trudności w uczeniu się;

        deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;

        choroby przewlekłej;

        zaburzeń zachowania i emocji;

        sytuacji kryzysowych, traumatycznych;

        rozpoznanych niepowodzeń edukacyjnych;

        trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą;

        zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi.

        § 17.
        Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli, a także w formie:

        Zajęć rozwijających uzdolnienia;

        Zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

        Zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

        Zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

        porad, konsultacji i warsztatów;

        zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;

        zajęć rozwijających umiejętności uczenia się.

        § 18
        Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają:

        Nauczyciele pracujący z uczniem;

        Specjaliści wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.


        § 19.
        Każdy nauczyciel oraz specjalista zatrudniony w Szkole ma obowiązek prowadzić działania pedagogiczne,którychcelemjestrozpoznanieindywidualnychpotrzebrozwojowychi edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym szczególnie uzdolnionych.

        § 20.
        W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej nauczyciel informuje o tym niezwłocznie wicedyrektora wyznaczonego przez Dyrektora.

        O pomoc psychologiczno-pedagogiczną mogą wnioskować:

        rodzice;

        uczeń;

        poradnia;

        Dyrektor;

        nauczyciel;

        pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania;

        pracownik socjalny;

        asystent rodziny;

        kurator sądowy;

        organizacja pozarządowa, inna instytucja lub podmiot działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

        § 21.
        Wprzypadkustwierdzenia,żeuczeńzewzględunapotrzebyrozwojowelubedukacyjneoraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednionauczyciellubspecjalistaniezwłocznieudzielająuczniowitejpomocyw trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym wychowawcę klasy.

        Wychowawca lub Dyrektor informuje innych nauczycieli i specjalistów o objęciu ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną.

        Wicedyrektor planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala formy, okres i wymiar godzin udzielania tej pomocy.

        § 22.
        Wicedyrektor informuje nauczycieli uczących ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną o zalecanych formach, sposobach i okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, a w przypadku uczniaposiadającegoorzeczenielubopinię,takżezuwzględnieniemzaleceńzawartych w orzeczeniu lub opinii.

        Zadaniem zespołu nauczycieli prowadzących zajęcia z uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego jest:

        Zaplanowanie działań z zakresu doradztwa zawodowego;

        opracowanie w wyznaczonym terminie Indywidualnego Programu Edukacyjno- Terapeutycznego uwzględniającego zalecenia w orzeczeniu poradni psychologiczno- pedagogicznej;

        dokonywanie okresowej oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

        podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

        § 23.
        Wicedyrektor niezwłocznie przekazuje rodzicom albo pełnoletniemu uczniowi w formie pisemnej informację o ustalonych formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin.


        § 24.
        Koordynatorem działań wykonywanych w zakresie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej, o jest wicedyrektor.

        Do zadań koordynatora należy:

        Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole;

        Nadzór nad prowadzeniem dokumentacji Szkoły dotyczącej pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

        § 25.
        Uczniom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne.

        Zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne organizowane są zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.

        Zajęcia rewalidacyjne prowadzone są z uczniem indywidualnie, w tygodniowym wymiarze 2 godzin.

        Godzina zajęć rewalidacyjnych trwa 60 min. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć w czasie od 30 min. do 45 min., zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć.

        § 26.
        Dyrektornawniosekrodzicówalbopełnoletniegouczniaoraznapodstawieorzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, ze sprzężonymi niepełno sprawnościami lub spektrum autyzmu, z nauki drugiego języka obcego do końca etapu edukacyjnego.

        § 27.
        Kształcenie uczniów niepełnosprawnych prowadzone jest do końca cyklu kształcenia, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego, w którym uczeń kończy 24 rok życia.

        § 28.
        Rada Pedagogiczna wskazuje sposób dostosowania warunków przeprowadzania egzaminów zewnętrznychdorodzajuniepełnosprawnościlubindywidualnychpotrzebrozwojowychiedukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, uwzględniając posiadane przez tego ucznia lub absolwenta orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinię poradni

        psychologiczno-pedagogicznej w oparciu o szczegółową informację o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu podaną do publicznej wiadomości w komunikacie dyrektora CKE.

        Zapewnienie warunków, o których mowa należy do obowiązków przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

        § 29.
        Uczniów, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do Szkoły, obejmuje się indywidualnym nauczaniem.

        Indywidualne nauczanie organizuje Dyrektor na wniosek rodziców i na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, wydanego przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia.

        W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia ogólnego lub w zawodzie oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne, wynikające z ramowego planu nauczania danej klasy, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia.

        Na podstawie orzeczenia, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego, Dyrektor ustala zakres, i czas prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania.

        Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanego z uczniem wynosi od 12 do 16 godzin.

        Tygodniowy wymiar zajęć indywidualnego nauczania realizuje się w ciągu co najmniej trzech dni.

        Na pisemny, uzasadniony wniosek nauczyciela prowadzącego indywidualne nauczanie, Dyrektor może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy programowej stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków, w których zajęcia są realizowane.

        Zakończenie indywidualnego nauczania może nastąpić na pisemny wniosek rodzica lub pełnoletniego ucznia. Do wniosku załącza się zaświadczenie lekarskie, zawierające informację o braku przeciwwskazań do uczęszczania ucznia na zajęcia w szkole.

        § 30.
        Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Szkole realizowana jest zgodnie z odrębnymi przepisami.

        Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej na wniosek Dyrektora zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli.

        ROZDZIAŁ 5
        Indywidualny program lub tok nauki
        § 31.
        Szkoła umożliwia realizowanie indywidualnego programu lub toku nauki oraz ukończenie Szkoły w skróconym czasie zgodnie z odrębnymi przepisami.

        Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki mogą wystąpić:

        Uczeń pełnoletni;

        Rodzic ucznia niepełnoletniego;

        Wychowawca lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek.

        Wniosek składa się do Dyrektora za pośrednictwem wychowawcy klasy.

        Dyrektor zezwala na indywidualny program lub tok nauki w przypadku pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i pozytywnej opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

        Uczeń ubiegający się o indywidualny program lub tok nauki powinien wykazać ię:

        Wybitnymi uzdolnieniami, zainteresowania i osiągnięciami z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów;

        Roczną oceną celującą lub bardzo dobrą z tego przedmiotu/przedmiotów;

        Zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki może być udzielone po upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach, po śródrocznej klasyfikacji.

        Organami Szkoły są:
        Dyrektor;

        ROZDZIAŁ 6
        Organy Szkoły i ich zadania
        § 32.
        Rada Pedagogiczna;

        Rada Rodziców;

        Samorząd Uczniowski;

        Organy kolegialne funkcjonują według odrębnych Regulaminów uchwalonych przez te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze Statutem.

        Organy Szkoły współdziałają ze sobą na zasadzie partnerstwa z uwzględnieniem właściwych sobie kompetencji.

        Wymiana informacji miedzy organami Szkoły odbywa się na posiedzeniach i zebraniach tych organów oraz na bieżąco w miarę potrzeb.

        Do przekazywania informacji pomiędzy organami Szkoły zobowiązani są:

        Dyrektor;

        Przewodniczący Rady Rodziców;

        Opiekun lub przewodniczący Samorządu Uczniowskiego.


        § 33.
        W Szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia, kluby i inne organizacje, których celem jest działalność wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły.

        Funkcjonowanie w Szkole stowarzyszenia, klubu lub innej organizacji, o których mowa wust.1,wymaga uzyskania zgody Dyrektora, po uprzednim ustaleniu warunków

        działalności, uwzględnieniu ich w statucie stowarzyszenia lub regulaminie klubu i innej organizacji oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.

        § 34.
        Szkoła realizuje działania w zakresie wolontariatu.

        Koordynatorem organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu jest wicedyrektor.

        Celem działań wolontariackich jest:

        organizowanie i świadczenie pomocy potrzebującym;

        reagowanie na potrzeby środowiska;

        inicjowanie działań w środowisku szkolnym i lokalnym;

        wspomaganie inicjatyw charytatywnych lub kulturalnych.

        Działania wolontariackie, realizowane są w porozumieniu z Dyrektorem, przez:

        Samorząd Uczniowski;

        koła działające w szkole;

        uczniów klas realizujących przedsięwzięcia w ramach wolontariatu pod opieką wychowawcy;

        grupy uczniów realizujące przedsięwzięcia w ramach wolontariatu pod opieką nauczyciela.

        § 35.
        Dyrektor:

        Kieruje Szkołą jako jednostką organizacyjną samorządu terytorialnego;

        Sprawuje nadzór pedagogiczny;

        Jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;

        Wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą.


        § 36.
        Dyrektor kieruje bieżącą działalnością Szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz. Jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w szkole oraz opiekunem wszystkich uczniów uczących się w szkole.

        § 37.
        Zakres kompetencji, zadań i obowiązków Dyrektora określa Ustawa, UPO iinne przepisy szczegółowe.

        § 38.
        Dyrektor kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, a w szczególności:

        kształtujetwórcząatmosferępracy,stwarzawarunkisprzyjającepodnoszeniu jej jakości pracy;

        realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;

        wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawami zawiadamia o tym organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny;

        opracowuje plan nauczania na cykl edukacyjny dla poszczególnych oddziałów;

        sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;

        przedkłada Radzie Pedagogicznej, nierzadkiej niż dwa razy w ciągu roku ogólne wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły;

        dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela;

        podaje do publicznej wiadomości do 30 czerwca szkolny zestaw podręczników, który będzie obowiązywał od początku następnego roku szkolnego;

        współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim;

        stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza i opiekuńcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności wychowawczo-opiekuńczej w szkole;

        udziela na wniosek rodziców, po spełnieniu ustawowych wymogów, zezwoleń na spełnianie obowiązku nauki poza szkołą lub w formie indywidualnego nauczania;

        udziela zezwoleń na indywidualny tok lub program nauki na zasadach określonych w odrębnych przepisach;

        w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje uczniom nauczanie indywidualne na zasadach określonych w Rozdziale 4, § 31 Statutu;

        dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną;

        jestodpowiedzialnyzauwzględnieniewzestawieprogramównauczaniacałości podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodzie;

        powołujespośródnauczycielizatrudnionychwszkolezespołyprzedmiotowe, problemowe i zadaniowe;

        powołuj szkolną komisję rekrutacyjną;

        zwalniauczniówzwychowaniafizycznego,informatyki,drugiegojęzykaobcego, w oparciu o odrębne przepisy;

        inspirujenauczycielidowdrażaniainnowacjipedagogicznych,wychowawczych i organizacyjnych;

        opracowuje ofertę realizacji w szkole zajęć co najwyżej dwóch godzin wychowania fizycznego w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców;

        stwarzawarunkiumożliwiającepodtrzymywanietożsamościnarodowej,etnicznej i religijnej uczniom;

        skreśla ucznia z listy uczniów, z zachowaniem zasad opisanych w.

        jest przewodniczącym zespołu egzaminacyjnego i odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów maturalnych i egzaminów zawodowych;

        prowadzi ewidencję spełniania obowiązku nauki w formie księgi uczniów prowadzonej na zasadach określonych w odrębnych przepisach;

        wyznacza terminy egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i podaje do wiadomości uczniów;

        powołuje komisje do przeprowadzania egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych;

        ustala w porozumieniu z organem prowadzącym zawody, w których kształci szkoła, po zasięgnięciu opinii wojewódzkiej rady zatrudnienia, co do zgodności z potrzebami rynku pracy;

        współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w sprawie organizacji praktyk pedagogicznych;

        współpracuje z pielęgniarką szkolną sprawującą profilaktyczną opiekę zdrowotną nad uczniami.

        Organizuje działalność Szkoły, a w szczególności:

        opracowuje arkusz organizacji Szkoły na kolejny rok szkolny;

        przydziela nauczycielom prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego, dodatkowopłatnezajęciadydaktyczne,wychowawczeiopiekuńcze,czynności i obowiązki dodatkowe, zgodne z działalnością statutową Szkoły;

        po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców wprowadza do szkolnego planu nauczania dodatkowe zajęcia edukacyjne;

        określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej, inne niż określone odrębnymi przepisami;

        po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego wyznacza w miarę potrzeb, w wymiarze i na zasadach ustalonych w odrębnych przepisach, dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno- wychowawczych;

        informuje nauczycieli, rodziców i uczniów do 30 września o ustalonych dniach wolnych;

        odwołuje zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w sytuacjach gdy występuje zagrożenie zdrowia lub bezpieczeństwa uczniów;

        w sytuacjach uzasadnionych może skrócić w danym dniu czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych;

        zawiesza zajęcia w Szkole, na czas oznaczony, w razie wystąpienia na danym terenie:

        zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,

        temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,

        zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

        nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów innego niż określone w lit a–c.

        zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań Szkoły, a w szczególności należyty stan higieniczno-sanitarny, bezpieczne warunki pobytu uczniów na terenie Szkoły;

        dba o właściwe wyposażenie Szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne;

        egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku oraz dbałości o estetykę i czystość;

        sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą Szkoły;

        opracowuje projekt planu finansowego Szkoły i przedstawia go celem zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców;

        dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym Szkoły; ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;

        dokonuj przeglądu technicznego budynków i stanu technicznego urządzeń na terenie Szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami;

        zazgodąorganuprowadzącegotworzystanowiskowicedyrektoralubinnestanowiska kierownicze;

        organizuje prace konserwacyjno-remontowe oraz powołuje komisje przetargowe;

        powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku Szkoły;

        odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji Szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami;

        organizuje i sprawuje kontrolę zarządczą;

        Prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności:

        Nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami Szkoły;

        Powierza nauczycielom pełnienie funkcji wicedyrektora i kierownika;

        dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych kierowniczych;

        opracowuje Regulamin wynagradzania pracowników niebędących nauczycielami zatrudnionych w Szkole;

        dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu lub oceny pracy na stopień awansu zawodowego lub dokonuje oceny pracy nauczyciela odbywającego przygotowanie do zawodu zgodnie z odrębnymi przepisami;

        przyznaje nagrody dyrektora oraz dodatki motywacyjne;

        wymierza kary porządkowe, występuje z wnioskami o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego;

        występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli pracowników administracji i obsługi;

        udziela urlopów zgodnie z Kartą Nauczyciela i Kodeksem Pracy;

        załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami;

        wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem;

        dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych zgodnie z Regulaminem Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych w ZS, stanowiącym odrębny dokument;

        określa zakresy obowiązków ,uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach pracy;

        współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków do opiniowania i zatwierdzania;

        wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.

        Sprawuje opiekę nad uczniami, a w szczególności:

        Tworzy warunki do samorządności, współpracuje z Samorządem Uczniowskim;

        egzekwujeprzestrzeganieprzezuczniówinauczycielipostanowieńStatutu;


        sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne i organizację opieki medycznej w Szkole.

        § 39.
        Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym przez organ prowadzący.

        Współpracuje z organem prowadzącym i organem sprawującym nadzór pedagogiczny w zakresie określonym Ustawą, Ustawą UPO i aktami wykonawczymi do Ustaw.

        § 40.
        Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

        W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.

        W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez przewodniczącego Rady Pedagogicznej lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawicielestowarzyszeńiinnychorganizacji,którychcelemstatutowymjestdziałalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza.

        Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor, który przygotowuje i prowadzi zebrania rady oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej, będącym odrębnym dokumentem.

        Regulamin Rady Pedagogicznej określa szczegółowo zadania, formy oraz tryb jej pracy.

        Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:

        Uchwala regulamin swojej działalności;

        Podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

        zatwierdza plan nadzoru pedagogicznego w części dotyczącej planu pracy Szkoły na każdy rok szkolny;

        podejmuje uchwały w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców;

        podejmuje uchwały w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów;

        ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;

        przygotowuje projekt Statutu, wprowadza zmiany do Statutu i uchwala Statut;

        ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

        Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

        Organizację pracy Szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;

        Programy nauczania przed dopuszczeniem do użytku szkolnego;

        Dodatkowe zajęcia edukacyjne przed ich wprowadzeniem do planu nauczania;

        Przedmioty realizowane w zakresie rozszerzonym;

        proponowaneprzezDyrektoradodatkowedniwolneodzajęćdydaktyczno-wychowawczych;

        propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

        wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

        projekt planu finansowego Szkoły;

        kandydata, któremu organ prowadzący powierza lub przedłuża powierzenie stanowiska Dyrektora;

        pracę Dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;

        formy realizacji co najwyżej dwóch godzin wychowania fizycznego;

        kandydatów na stanowisko wicedyrektora lub inne pedagogiczne stanowiska kierownicze.

        Rada Pedagogiczna ponadto:

        Uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych Szkoły;

        Uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli;

        Wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko Dyrektora;

        może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w Szkole;

        wskazuje sposób dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu maturalnego, egzaminu zawodowego, do rodzaju niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, uwzględniając posiadane przez ucznia orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej.

        Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.

        Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

        Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Protokoły zebrań Rady Pedagogicznej sporządzane są w formie elektronicznej, a także w wersji papierowej. Po zakończeniu roku szkolnego dokonuje się wydruku papierowego wszystkich protokołów. Ostemplowane, parafowane przez Dyrektora i z bindowane protokoły przechowywane są w gabinecie Dyrektora, a następnie w szkolnej składnicy akt.

        Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu/semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów/słuchaczy, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.

        Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane przez Dyrektora, na wniosek organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

        § 41.
        Rada Rodziców jest kolegialnym organem Szkoły.

        Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów przed innymi organami Szkoły.

        W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel Rady Klasy wybranej w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

        Wybory reprezentantów rodziców każdego oddziału, przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnych.

        W wyborach, o których mowa jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.

        Rada Rodziców uchwala Regulamin Rady Rodziców, w którym określa szczegółowo:

        Wewnętrzną strukturę i tryb pracy;

        Szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców i Rady Klasy;

        Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.

        Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z zapisami niniejszego Statutu.

        Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady Rodziców.

        Rada Rodziców w ramach swoich kompetencji:

        uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program wychowawczo- profilaktyczny;

        opiniuje projekt planu finansowego składanego przez Dyrektora.

        Program, o którym mowa Rada Rodziców uchwala w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

        W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu wychowawczo- profilaktycznego, programy te ustala Dyrektor w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną

        Rada Rodziców w szczególności wyraża opinię o:

        Projekcie planu finansowego Szkoły składanego przez Dyrektora;

        Pracy nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego za okres stażu;

        Dodatkowych zajęciach edukacyjnych;

        Programie i harmonogramie poprawy efektywności wychowania i kształcenia, w przypadku, gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować;

        Formach realizacji co najwyżej dwóch godzin wychowania fizycznego;

        § 42.
        Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.

        Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego Regulamin Samorządu Uczniowskiego uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

        Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem.

        Samorząd Uczniowski jest organem doradczo-opiniującym, do którego zadań w szczególności należy:

        Rozwijanie demokratycznych form współżycia, współdziałania uczniów i nauczycieli, wzajemnego wspierania się;

        kształtowanie umiejętności zespołowego działania, tworzenie warunków do aktywności społecznej;

        dbałość o mienie Szkoły;

        dbałość o dobre imię Szkoły;

        inicjowanie i organizowanie uroczystości i imprez dla społeczności szkolnej;

        organizowanie przedsięwzięć skierowanych do społeczności lokalnej;

        współorganizowanie akademii szkolnych;

        promowanie postaw społecznych.

        Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

        Prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;

        Prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

        prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

        prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;

        prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowejzgodniezwłasnymipotrzebamiimożliwościamiorganizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem;

        prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.

        Samorząd Uczniowski ma prawo składać zapytania w sprawie szkolnej każdemu organowi Szkoły.

        Podmiot, do którego Samorząd Uczniowski skierował zapytanie lub wniosek, winien ustosunkować się do treści zapytania lub wniosku w ciągu najpóźniej 14 dni. Sprawy pilne wymagają odpowiedzi niezwłocznej.

        Samorząd Uczniowski opiniuje:

        wniosek o skreślenie ucznia z listy uczniów;

        przedmioty do realizacji w zakresie rozszerzonym;

        dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;

        Samorząd Uczniowski typuje kandydatów do stypendium Prezesa Rady Ministrów.

        Samorząd Uczniowski w porozumieniu z Dyrektorem może podejmować działania z zakresu wolontariatu.

        ROZDZIAŁ 7
        Rozwiązywanie spraw spornych
        § 43.

        Spory pomiędzy Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim rozstrzyga Dyrektor.

        Spory pomiędzy Dyrektorem As samorządem Uczniowskim rozstrzyga Rada Pedagogiczna.

        Spory pomiędzy Dyrektorem a Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców rozstrzyga organ prowadzący Szkołę lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w ramach swoich kompetencji.

        Spory pomiędzy uczniami a nauczycielem powinny być wyjaśnione i rozwiązywane w pierwszej kolejności przez wychowawcę i pedagoga szkolnego.

        Jeżeli zainteresowane strony nie rozwiążą sporu, mogą odwołać się do Dyrektora.

        W przypadku nierozwiązania sporu na terenie Szkoły zainteresowane strony mogą odwołać się do organu prowadzącego Szkołę lub sprawującego nadzór pedagogiczny.

        W sytuacji spornej pomiędzy zespołem uczniów a nauczycielem stosuje się odpowiednio zapisy ust. 4-6.

        ROZDZIAŁ 8
        Organ prowadzący Szkołę
        § 44.

        Organem prowadzącym Szkołę jest Powiat Myśliborski z siedzibą w Myśliborzu, ul. Północna 15

        Do zadań organu prowadzącego szkołę należy w szczególności:

        Zapewnienie warunków działania Szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania, opieki i pracy;

        Zapewnienie kształcenia, wychowania, opieki oraz profilaktyki społecznej;

        Przeprowadzanie remontów, modernizacji oraz inwestycji w tym obszarze;

        Zapewnienie obsługi administracyjnej, prawnej, finansowej i organizacyjnej;

        wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej realizacji programów nauczania, programów wychowawczo-profilaktycznych;

        wyposażenie w sprzęt i pomoce niezbędne do przeprowadzenia egzaminów oraz wykonywania innych zadań statutowych;

        zapewnienie środków finansowych umożliwiających uczniom – młodocianym pracownikom odbycie kursu teoretycznego dokształcania zawodowego organizowanego poza Szkołą.

        przekazanie do Szkoły informacji o podmiotach wykonujących działalność leczniczą udzielających świadczeń zdrowotnych w zakresie leczenia stomatologicznego uczniów, finansowanych ze środków publicznych.

        Organ prowadzący Szkołę sprawuje nadzór nad jej działalnością w zakresie spraw finansowych i administracyjnych, określonych odrębnymi przepisami, a w szczególności:

        nadzór nad prawidłowym dysponowaniem przyznanymi Szkole środkami budżetowymi oraz pozyskanymi przez szkołę środkami pochodzącymi z innych źródeł, a także gospodarowanie mieniem;

        nadzór nad przestrzeganiem obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników i uczniów;

        nadzór nad przestrzeganiem przepisów dotyczących organizacji pracy Szkoły.

        Organ prowadzący Szkołę może występować w sprawach dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych z wnioskami do Dyrektora. Dyrektor, który otrzymał wniosek jest zobowiązany do udzielenia odpowiedzi w terminie 14 dni.

        Organ prowadzący Szkołę może ingerować w działalność Szkoły w zakresie działalności dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej wyłącznie w zakresie i na zasadach określonych w Ustawie i UPO.

        ROZDZIAŁ 9
        Organizacja Szkoły
        § 45.

        Terminy przerw świątecznych, ferii zimowych i ferii letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

        Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy z dniem31sierpnia następnego roku. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza/semestry. Czas trwania każdego półrocza/semestru ustala zarządzeniem Dyrektor na początku każdego roku szkolnego.

        Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora, z uwzględnieniem szkolnych planów nauczania, o których mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę.

        W arkuszu organizacji Szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący, liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli.

        W arkuszu organizacji podaje się, w podziale na stopnie awansu zawodowego, liczbę nauczycieli ubiegających się o wyższy stopień awansu zawodowego, którzy będą mogli przystąpić w danym roku szkolnym do postępowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych, oraz wskazuje się najbliższe terminy złożenia przez nauczycieli wniosków o podjęcie tych postępowań.

        Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Dyrektor z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych.

        Podstawowąjednostkąorganizacyjnąszkołyjestoddziałzłożonyzuczniów.Liczbęuczniów w oddziałach każdej ze szkół wchodzących w skład Szkoły ustala organ prowadzący.

        W celu zapewnienia prawidłowego funkcjonowania Szkoły mogą być utworzone następujące stanowiska kierownicze:

        wicedyrektor;

        wicedyrektor ds. dydaktycznych;

        wicedyrektor ds. wychowawczych;

        kierownik szkolenia praktycznego;

        Dla stanowisk kierowniczych wymienionych w ust.10 Dyrektor opracowuje szczegółowy zakres uprawnień, obowiązków i odpowiedzialności, zgodnie z potrzebami i organizacją Szkoły.

        § 46.
        Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej są:

        obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne kształcenia ogólnego i z zakresu kształcenia zawodowego;

        dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

        zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

        zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.

        Zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;

        Zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

        Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;

        Zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.

        Tygodniowy wymiar godzin zajęć obowiązkowych i dodatkowych określają odrębne przepisy.

        Nauka w Szkole odbywa się w systemie jednozmianowym, nauki zawodu i kształcenia zawodowego praktycznego.

        Zajęcia prowadzone są:

        W systemie klasowo-lekcyjnym;

        W grupach oddziałowych tworzonych z uczniów jednego oddziału;

        W grupach między oddziałowych tworzonych z uczniów różnych oddziałów;

        W formie nauczania indywidualnego;

        W formie indywidualnego toku nauczania lub programu nauczania;

        W formach realizacji obowiązku nauki poza szkołą;

        W formie bloków przedmiotowych;

        w systemie poza klasowo-lekcyjnym, w szczególności zajęcia dydaktyczne, obozy naukowe, wycieczki turystyczne i krajoznawcze, wymiany międzynarodowe, obozy szkoleniowo-wypoczynkowe;

        w formie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;

        Szkoła może prowadzić również inne, niż wymienione w ust.1, zajęcia edukacyjne.

        Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, biorąc pod uwagę zainteresowania uczniów oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe Szkoły, ustala dla danego oddziału Liceum Ogólnokształcącego, Technikum oraz przedmioty realizowane w zakresie rozszerzonym, z których uczeń wybiera, w zależności od typu szkoły, od jednego do trzech przedmiotów.

        W szkole mogą być tworzone zgodnie z odrębnymi przepisami oddziały przygotowawcze dla uczniów, którzy nie znają języka polskiego.

        W przypadku zawieszenia zajęć, o którym mowa w §39 ust.2 pkt 9 ,na okres powyżej dwóch dni Dyrektor organizuje dla uczniów zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć.

        Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość są realizowane:

        Z wykorzystaniem dziennika elektronicznego;

        z wykorzystaniem platformy Microsoft Teams, Zoom, Clasroom, Skype szkolnych platform edukacyjnych, materiałów dydaktycznych do podręczników dopuszczonych do użytku w szkole oraz narzędzi i materiałów rekomendowanych przez MEiN;

        ze szczególnym uwzględnieniem:

        higieny nauki i pracy,

        zasad bezpiecznego i higienicznego korzystania z Internetu oraz TIK,

        możliwości uczniów i ich sytuacji rodzinnej,

        konieczności poszanowania prywatności ucznia,

        ograniczeń wynikających ze specyfiki zajęć,

        uwarunkowań związanych z zaistniałą sytuacją.

        Podstawowym narzędziem dokumentowania przebiegu nauczania i komunikacji podczas kształcenia na odległość jest dziennik elektroniczny.

        Nauczyciele informują wychowawcę klasy o problemach w komunikacji z uczniem.

        Wychowawca klasy niezwłocznie informuje Dyrektora o problemach uczniów w realizowaniu nauki na odległość.

        § 47.
        Szkoła organizuje uczniom technikum praktyki zawodowe.

        Zajęcia praktyczne młodocianych odbywają się u pracodawców.

        Zajęcia praktyczne młodocianych odbywają się u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia również w celu zastosowania i pogłębienia zdobytej wiedzy i umiejętności zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.

        Praktyki zawodowe organizuje się dla uczniów w celu zastosowania i pogłębienia zdobytej wiedzy i umiejętności zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.

        Zajęcia praktyczne uczniów organizuje się w czasie trwania zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

        Praktyki zawodowe uczniów mogą być organizowane w czasie całego roku szkolnego, w tym również w okresie ferii letnich. W przypadku organizowania praktyk zawodowych w okresie ferii letnich odpowiedniemu skróceniu ulega czas trwania zajęć dydaktyczno- wychowawczych dla uczniów odbywających te praktyki.

        Harmonogram praktyk zawodowych ustala kierownik szkolenia praktycznego do 15 września każdego roku szkolnego.

        Zakres wiadomości i umiejętności nabywanych przez uczniów na zajęciach praktycznych i praktykach zawodowych oraz wymiar godzin tych zajęć i praktyk określa program nauczania dla danego zawodu dopuszczony do użytku przez Dyrektora.

        W celu ułatwienia uzyskiwania doświadczenia i nabywania umiejętności praktycznych niezbędnych do wykonywania pracy w zawodzie, w którym kształcą się uczniowie T i BS I st. niebędący młodocianymi pracownikami mogą w okresie nauki odbywać staż w rzeczywistych warunkach pracy zwany "stażem uczniowskim", o którym mowa w odrębnych przepisach.

        § 48.
        W szkole podział na grupy jest obowiązkowy:

        na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub między oddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej;

        na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, między oddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; przy podziale na grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego;

        na nie więcej niż połowie godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów;

        na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego, dla których z treści programu nauczania dla zawodu wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów;

        na zajęciach praktycznej nauki zawodu; liczba uczniów w grupie powinna umożliwiać realizację programu nauczania dla danego zawodu i uwzględniać specyfikę nauczanego zawodu, przepisy bhp oraz bazę Szkoły;

        na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego w oddziałach liczących więcej niż 26 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, między oddziałowej lub międzyszkolnej, liczącej nie więcej niż 26 uczniów;

        zajęcia wychowania fizycznego, w zależności od realizowanej formy tych zajęć, mogą być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.

        W Szkole podziału na grupy można dokonać za zgodą organu prowadzącego:

        w przypadku oddziałów liczących odpowiednio nie więcej niż 24 uczniów lub nie więcej niż 30 uczniów na zajęciach, o których mowa w ust. 1 pkt 1–4;

        Podziału uczniów na grupy dokonuje Dyrektor.


        § 49.
        Na życzenie rodziców uczniów niepełnoletnich lub na życzenie uczniów pełnoletnich, wyrażone w formie pisemnego oświadczenia, szkoła organizuje naukę religii/etyki, zgodnie z odrębnymi przepisami.

        Oświadczenie,októrymmowawust.1składanejestprzedrozpoczęciemnaukiwszkolei nie jest ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.

        § 50.
        Uczniom danego oddziału lub grupie między oddziałowej organizuje się zajęcia wychowania do życia w rodzinie w wymiarze 14 godzin w każdej klasie, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy chłopców i dziewcząt.

        Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust. 1, jeżeli jego rodzice zgłoszą Dyrektorowi w formie pisemnej sprzeciw wobec udziału ucznia w zajęciach.

        Uczeń pełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust.1, jeżeli zgłosi Dyrektorowi w formie pisemnej sprzeciw wobec udziału w zajęciach.

        Zajęcia, o których mowa w ust.1 nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

        § 51.
        Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem, lub za jego zgodą, z poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

        Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.

        Za dokumentację praktyk studenckich odpowiadają z ramienia szkoły, wyznaczeni przez Dyrektora opiekunowie praktyk.

        § 52.
        Dyrektor na wniosek rodziców ucznia, w drodze decyzji administracyjnej może zezwolić, po spełnieniu wymaganych warunków, na spełnianie obowiązku nauki poza szkołą.

        § 53.
        Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu zabezpieczając dostęp uczniom do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, poprzez instalowanie oprogramowania zabezpieczającego i ciągłą jego aktualizację.

        § 54.
        W Szkole realizowane jest Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli (WDN).

        Za realizację WDN odpowiedzialny jest lider, którym jest wicedyrektor.

        Do zadań lidera WDN należy:

        Opracowanie rocznego planu WDN;

        Ustalanie potrzeb szkoleniowych nauczycieli na każdy rok szkolny;

        Organizowanie szkoleń wewnętrznych;

        Współpraca z przewodniczącymi zespołów przedmiotowych;

        Ocena efektywności doskonalenia nauczycieli;

        Przewodniczenie komisji ds. doskonalenia zawodowego;

        sporządzanie sprawozdania z wydatkowania środków finansowych przeznaczonych nadofinansowaniedoskonaleniazawodowegonauczycieli,zgodniezRegulaminem dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli, stanowiącym odrębny dokument.

        § 55.
        Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną dotyczącą kształcenia, wychowania i opieki, stosownie do potrzeb psychofizycznych uczniów oraz możliwości bazowych, kadrowych i finansowych szkoły, na zasadach i warunkach określonych odrębnymi przepisami.

        Uchwałę w sprawie wprowadzenia eksperymentów pedagogicznych w Szkole podejmuje Rada Pedagogiczna, po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców.

        § 56.
        W Szkole obowiązuje 5 dniowy tydzień nauki.

        Godzina lekcyjna trwa45 minut.

        Godzina zajęć opiekuńczo-wychowawczych w internacie, czytelni oraz w bibliotece trwa 60 minut.

        Przerwy lekcyjne trwają od 5 do 15 min., z tym, że na jedną godzinę zajęć praktycznych przypada 5 min. przerwy, a jej długość zależy od liczby godzin zajęć praktycznych. Czas trwania przerw jest ustalany na początku każdego roku szkolnego.


        § 57.
        Do realizacji celów statutowych Szkoła posiada:

        Dwa budynki szkolne;

        Sale lekcyjne;


        bibliotekę;

        czytelnię;

        gabinety pedagogów ;

        gabinet pielęgniarki;

        sale gimnastyczną;

        archiwum;

        boisko wielofunkcyjne;

        sekretariat;

        pomieszczenia administracyjno-gospodarcze;

        gabinety kadry kierowniczej;

        pomieszczenia sanitarno-higieniczne;

        serwerownie.


        § 58.
        W Szkole działa biblioteka i czytelnia.

        Biblioteka jest:

        Interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną, w której uczniowie uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez bibliotekarzy oraz indywidualnie pracują nad zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy;

        Ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli, pracowników niepedagogicznych i rodziców;

        Ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej.

        Zadaniem biblioteki i czytelni jest w szczególności:

        gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostępnianie materiałów bibliotecznych;

        obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki;

        prowadzenie działalności informacyjnej;

        zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych;

        podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;

        wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;

        przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek;

        rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów;

        kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych;

        organizacja wystaw, konkursów, spotkań, warsztatów;

        promowanie czytelnictwa;

        wyrabianie i pogłębienie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;

        współpraca z Biblioteką Publiczną przy organizacji wystaw, spotkań autorskich, lekcji bibliotecznych, itp.

        3a. Ze zbiorów biblioteki i czytelni mogą korzystać uczniowie Szkoły, nauczyciele oraz pozostali pracownicy.

        3b. Ze zbiorów biblioteki mogą korzystać rodzice.

        3c. Osobyuprawnionemająprawodobezpłatnegokorzystaniazzasobówbibliotekiiczytelni. 3d. Księgozbiór podręczny udostępnia się w czytelni lub w bibliotece.

        Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor, który:

        Zapewnia pomieszczenia i ich wyposażenie warunkujące prawidłową pracę biblioteki, bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia;

        Zatrudnia bibliotekarzy według obowiązujących norm etatowych oraz zapewnia im warunki do doskonalenia zawodowego;

        przydziela na początku każdego roku kalendarzowego środki finansowe na działalność biblioteki;

        zatwierdza przydziały czynności poszczególnych bibliotekarzy;

        inspiruje i kontroluje współpracę grona pedagogicznego z biblioteką w tworzeniu systemu edukacji czytelniczej, informacyjnej oraz medialnej w szkole;

        zarządza spis zbiorów biblioteki, odpowiada za ich protokolarne przekazanie przy zmianie bibliotekarza;

        nadzoruje i ocenia pracę biblioteki

        ustala godziny pracy biblioteki, uwzględniając potrzeby uczniów, w szczególności dojeżdżających.

        Organizację biblioteki i czytelni, zasady korzystania ze zbiorów, prawa i obowiązki korzystających z biblioteki i czytelni, szczegółowo określa Regulamin biblioteki i czytelni szkolnej, stanowiący odrębny dokument.

        Wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu Szkoły lub dotowane przez Radę Rodziców i innych ofiarodawców.

        Zadania nauczycieli bibliotekarzy określa§ 84ust. 2.

        Biblioteka i czytelnia udostępnia swoje zbiory głównie w czasie trwania zajęć dydaktycznych, zgodnie z organizacją roku szkolnego.


        ROZDZIAŁ 10
        Zespoły nauczycielskie
        § 59.
        W Szkole mogą działać zespoły nauczycielskie:

        przedmiotowe;

        zadaniowe;

        problemowe.

        Zespoły powołuje Dyrektor.

        Zespoły nauczycielskie powołuje się w celu:

        Planowania i organizacji procesów zachodzących w Szkole;

        Koordynowania działań w Szkole;

        Zwiększenia skuteczności działań;

        Ułatwienia wykonywania zadań stojących przed szkołą i nauczycielami;

        Doskonalenia umiejętności indywidualnych;

        Zapewnienia nauczycielom bezpośredniego wpływu na podejmowane decyzje;

        doskonalenia współpracy zespołowej;

        wymiany doświadczeń między nauczycielami;

        wykorzystania potencjału członków zespołu dla poprawy jakości nauczania, wychowania i opieki;

        ograniczenia ryzyka indywidualnych błędów i pomoc tym, którzy mają trudności w wykonywaniu zadań;

        zwiększenia poczucia bezpieczeństwa nauczycieli.


        § 60.
        Zespół funkcjonuje od chwili jego powołania do rozwiązania. Dyrektor może corocznie dokonywać zmiany w składzie zespołu lub zmiany rodzaju przydzielonych zajęć.

        Zespoły zadaniowe i problemowe powołuje Dyrektor do wykonania zadań cyklicznych, okresowych lub rozwiązania problemu.

        Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący. Przewodniczącego zespołu powołuje Dyrektor.

        W ciągu roku szkolnego odbywa się co najmniej 4 zebrań zespołu. Terminy zwoływania zebrań określa Regulamin zespołów nauczycielskich.

        Zebrania są protokołowane. W sytuacji poruszania danych wrażliwych, szczególnie przy analizowaniu opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych lub zaświadczeń lekarskich dotyczących ucznia odstępuje się od zapisu tych danych w protokole.

        Przewodniczący każdego zespołu jest zobowiązany do sprawdzenia czy członkowie zespołu posiadają upoważnienie do przetwarzania danych osobowych. Upoważnienia do dostępu i przetwarzania danych osobowych wydaje Dyrektor. Upoważnienia są rejestrowane w Księdze ewidencji upoważnień, przechowywanej w sekretariacie Szkoły. W przypadku braku upoważnienia, a gdy zachodzi konieczność przetwarzania danych osobowych, przewodniczący zwraca się do Dyrektora o jego wydanie.

        Protokół z zebrania sporządza przewodniczący lub sekretarz zespołu najpóźniej w terminie 7 dni od zebrania zespołu. Protokół podpisują przewodniczący i wszyscy członkowie zespołu.

        W protokole zebrania zespołu odnotowuje się porządek zebrania, syntetycznie opisuje się jego przebieg, ustalenia końcowe, obecności członków zespołu.

        Dopuszcza się protokołowanie zebrań w formie elektronicznej. Wydruki kompletuje się w opisanym segregatorze. Protokoły znajdują się u przewodniczącego zespołu.

        Członek zespołu jest zobowiązany do realizacji ustaleń zespołu nawet wtedy, gdy zgłosił odrębne stanowisko w sprawie.

        W przypadku odrębnych stanowisk w sprawie, przewodniczący zarządza głosowanie. Głosowanie jest jawne. Warunkiem ważności głosowania jest bezwzględna większość przy co najmniej 50% obecności. W sytuacji, gdy głosowanie jest nierozstrzygnięte, decyzję podejmuje przewodniczący.

        Przewodniczący przedkłada Radzie Pedagogicznej dwa razy w ciągu roku szkolnego sprawozdanie z prac zespołu.

        Nauczyciel zatrudniony w Szkole jest zobowiązany należeć do przynajmniej jednego zespołu. Wpisanie nauczyciela w skład zespołu nie wymaga zgody nauczyciela.

        Każdy nauczyciel aktywnie uczestniczy w pracach zespołu. Obecność nauczyciela na zebraniach jest obowiązkowa.

        Zespół ma prawo wypracować wewnętrzne zasady współpracy, organizacji spotkań, komunikowania się, podziału ról i obowiązków, monitorowania działań i ewaluacji pracy własnej.

        § 61.
        W Szkole działają zespoły i komisje powoływane przez Dyrektora i zatwierdzane przez Radę Pedagogiczną do 30. września każdego roku.

        W zależności od bieżących potrzeb szkoły Dyrektor może powołać zarządzeniem inne zespoły i komisje w innym terminie.

        Dyrektor powołuje zespoły egzaminacyjne, przedmiotowe i nadzorujące zgodnie z odrębnymi przepisami.

        § 62.
        Szczegółowe zadania zespołów oraz obowiązki i odpowiedzialność przewodniczącego określone są w Regulaminie zespołów nauczycielskich, stanowiącym odrębny dokument.

        Praca zespołów podlega nadzorowi pedagogicznemu.

        ROZDZIAŁ 11
        Dokumentowanie przebiegu nauczania, wychowania i opieki
        § 63.
        Szkoła prowadzi dokumentację nauczania i działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.

        § 64.
        W Szkole prowadzone mogą być:

        teczka wychowawcy;

        teczka nauczyciela.

        Dziennik elektroniczny prowadzony w szkole spełnia wymagania:

        Zabezpieczenia danych przed dostępem osób nieuprawnionych;

        Zabezpieczenia danych przed zniszczeniem, uszkodzeniem lub utratą;

        Rejestrowania historii zmian i ich autorów;

        Zachowanie selektywności dostępu do danych;

        Dostępność dla wszystkich uczniów i rodziców po zalogowaniu.

        Za prawidłowe funkcjonowanie dziennika elektronicznego w szkole oraz spełnienie wymagań wymienionych w ust. 6 odpowiada administrator dziennika wyznaczony przez Dyrektora.

        Dostęp do dziennika elektronicznego jest bezpłatny.

        Teczkę wychowawcy zakłada się dla każdego oddziału.

        Teczkę wychowawcy prowadzi każdy wychowawca.

        Teczka wychowawcy prowadzona w wersji elektronicznej zawiera:

        Listę uczniów w oddziale;

        Regulamin Szkolny;

        Program wychowawczo-profilaktyczny;

        Program poprawy frekwencji;

        Plan pracy wychowawczej na dany rok szkolny z harmonogramem wycieczek i imprez klasowych;

        Regulamin organizowania wycieczek szkolnych;

        Regulamin zabaw szkolnych;

        Listę uczniów uczęszczających na zajęcia religii/etyki;

        listę uczniów nieuczestniczących w zajęciach wychowania do życia w rodzinie;

        wykaz uczniów zwolnionych z wychowania fizycznego;

        wykaz uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną;

        wykaz wpłat na Radę Rodziców;

        Materiały zawarte w teczce wychowawcy podlegają zniszczeniu po zakończeniu nauki w szkole przez uczniów danego oddziału.

        Teczkę nauczyciela prowadzi każdy nauczyciel.

        Teczka nauczyciela prowadzona w wersji elektronicznej zawiera:

        PSO;

        Podstawę programową nauczanego przedmiotu;

        Program nauczania przedmiotu na cykl nauczania;

        § 65.
        Teczka wychowawcy i teczka nauczyciela są własnością szkoły i przechowywane są w opisanych folderach: symbol oddziału, przedmiot, imię i nazwisko nauczyciela i może być prowadzona w formie elektronicznej i przechowywana w zabezpieczonym hasłem komputerze szkolny.

        Odpowiedzialność za właściwe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki ponosi nauczyciel ją prowadzący; odpowiedzialność za właściwe przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki oraz za wydawanie przez Szkołę dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją ponosi Dyrektor.

        W dzienniku lekcyjnym poza wymaganymi danymi znajdują się wpisy:

        Daty i porządek zebrań rodziców;

        Wykaz uczniów z podziałem na grupy;

        Adnotacje dotyczące otrzymanych przez uczniów nagród i kar;

        § 70.
        Oświadczenie ucznia o wyrażeniu zgody na wykorzystywanie wizerunku i danych osobowych do celów związanych z działalnością statutową szkoły jest przechowywane w teczce wychowawcy.

        Oświadczenia pracowników szkoły, którzy wyrazili zgodę na wykorzystywanie wizerunku i danych osobowych do celów zgodnych z działalnością statutową szkoły są przechowywane w teczkach akt osobowych.

        Zgoda rodziców na udział dziecka w przedsięwzięciach i inicjatywach organizowanych przez, w czasie zajęć edukacyjnych jest przechowywana w teczce wychowawcy.

        ROZDZIAŁ 12
        Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów
        § 67.
        Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrz szkolnego.

        Ocenianiu podlegają:

        Osiągnięcia edukacyjne ucznia;

        Zachowanie ucznia.


        § 68.
        Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

        Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

        przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych, pomagających w uczeniu się poprzez wskazanie co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć;

        udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;

        motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

        monitorowanie bieżącej pracy ucznia;

        dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia;

        umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.

        Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

        formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

        ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych/semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

        przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających;

        ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

        ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce, zachowaniu ucznia i o jego szczególnych uzdolnieniach.

        Ocenianie wewnątrzszkolne oparte jest na zasadach:

        Jawności ocen zarówno dla ucznia jak i jego rodziców;

        częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie; ocena końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych;

        sprawiedliwości – uczeń i jego rodzice znają kryteria oceniania, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych/semestralnych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów;

        jawności sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

        różnicowaniawymagań–wymaganiaedukacyjnesądostosowanedoindywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, indywidualnej sytuacji oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

        § 69.
        Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wpisywane są w dzienniku lekcyjnym.

        Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania wpisywane są w dzienniku lekcyjnym.

        Roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz oceny klasyfikacyjne zachowania wpisywane są w arkuszach ocen ucznia.

        Semestralne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wpisywane są w dzienniku lekcyjnym i arkuszach słuchaczy.

        § 70.
        Nauczyciel ustala wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z prowadzonych obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

        Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotów nauczanych przez co najmniej dwóch nauczycieli są ustalane przez zespół przedmiotowy nauczycieli.

        Każdy nauczyciel posiada PSO opracowany na podstawie Statutu.

        PSO zawiera w szczególności:

        imię i nazwisko nauczyciela;

        przedmiot;

        rok szkolny;

        nazwę i numer programu nauczania dopuszczonego do użytku w szkole;

        wymagania edukacyjne na poszczególne oceny;

        cele edukacyjne;

        sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;

        zasady udostępniania uczniom i ich rodzicom sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych;

        przyjętą w szkole skalę ocen;

        ustalenia zawarte pomiędzy uczniami a nauczycielem, które nie są sprzeczne z przepisami.

        Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o zapisach zawartych w PSO.

        PSO są do wglądu u nauczycieli.

        Nauczyciele na pierwszych zajęciach dydaktycznych w każdym roku szkolnym informują uczniów o:

        Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

        Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

        warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.

        Informacje określone w ust. 7 są przekazywane rodzicom do wglądu u nauczycieli zajęć edukacyjnych.

        Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

        posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym;

        posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;

        posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;

        nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;

        posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.

        Na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole, i po uzyskaniu zgody rodziców albo pełnoletniego ucznia lub na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia, uczniowi może być wydana opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się.

        Wniosek, o którym mowa w ust.10, w raz z uzasadnieniem, składa się do Dyrektora. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz z uzasadnieniem oraz opinią Rady Pedagogicznej do poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej i informuje o tym rodziców lub pełnoletniego ucznia.

        § 74.
        Dyrektor, na wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, afazją, z niepełno sprawnościami sprzężonymi lub ze spektrum, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.

        W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia oraz na wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia.

        W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona.

        Dyrektor, na wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia, zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza i dostosowania przez zespół nauczycieli wychowania fizycznego wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych ucznia, na czas określony w opinii.

        Uczeń, o którym mowa w ust. 4 uczęszcza na zajęcia wychowania fizycznego i ustalana jest jemu śródroczna, roczna i końcowa ocena klasyfikacyjna z tych zajęć.

        Dyrektor, na wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

        Wniosek o zwolnienie ucznia z określonych ćwiczeń lub z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki z załączoną opinią lekarza składa się w sekretariacie szkoły.

        Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony” albo „zwolniona”.

        § 72.
        Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

        wymagań określonych w podstawach programowych oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;

        wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

        Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanieuczniowiinformacjiojegoosiągnięciachedukacyjnychpomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

        Ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców.

        Nauczyciel ma obowiązek uzasadnić każdą ustaloną przez siebie ocenę bieżącą.

        Uzasadnienie oceny zawiera w szczególności informacje:

        Co uczeń zrobił dobrze;

        Co i jak wymaga poprawy;

        W jaki sposób powinien dalej pracować.

        Nauczyciel uzasadnia ustnie ocenę z ustnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia bezpośrednio po jej ustaleniu.

        Nauczyciel uzasadnia ustnie lub pisemnie ocenę z pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia.

        Sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia nauczyciel:

        Udostępnia uczniom na zajęciach edukacyjnych bezpośrednio po ustaleniu oceny;

        Nauczyciel udostępnia rodzicom, po wcześniejszym umówieniu się rodzica z nauczycielem, w czasie przeznaczonym na konsultacje dla uczniów lub ich rodziców, o których mowa w odrębnych przepisach. Poprzez udostępnienie pracy rozumie się możliwość wykonania zdjęcia, kserokopii, notatek, itp.

        Nauczyciel przechowuje sprawdzone i ocenione prace ucznia co najmniej do końca roku szkolnego.

        § 73.
        Nauczyciel sprawdza osiągnięcia edukacyjne ucznia, w szczególności poprzez:

        Prace pisemne, w tym prace kontrolne;

        odpowiedzi ustne;

        aktywność w czasie zajęć;

        zadania praktyczne;

        pracę zespołową.

        Do prac kontrolnych zalicza się:

        Prace klasowe;

        sprawdziany;

        kartkówki.

        Praca klasowa obejmuje treści programowe całego działu lub części działu stanowiące logiczną całość i powinna być poprzedzona lekcją powtórzeniową.

        Nauczyciel co najmniej tydzień przed pracą klasową podaje uczniom jej dokładny termin i zaznacza go w dzienniku lekcyjnym.

        W danym dniu może odbyć się tylko jedna praca klasowa, a w tygodniu co najwyżej trzy.

        Sprawdzona i oceniona praca klasowa powinna być oddana uczniowi najpóźniej do dwóch tygodni od jej napisania, w przypadku prac z języka polskiego termin oddania sprawdzonej pracy może zostać wydłużony o 4 tygodnie.

        Sprawdzian obejmuje treści programowe części działu, mniejszej niż praca klasowa.

        Co najmniej pięć dni przed sprawdzianem nauczyciel informuje uczniów o jego terminie i zaznacza go w dzienniku lekcyjnym.

        Nauczyciel nie może ustalić terminu sprawdzianu w dniu, w którym zaplanowana jest praca klasowa.

        W jednym dniu uczniowie mogą pisać co najwyżej dwa sprawdziany.

        Sprawdzony i oceniony sprawdzian powinien być oddany uczniowi najpóźniej do trzech tygodni od jego napisania.

        Kartkówka obejmuje treści programowe z co najwyżej trzech ostatnich tematów.

        Termin kartkówki nie musi być ustalony, może się ona odbywać na każdych zajęciach edukacyjnych.

        Sprawdzona i oceniona kartkówka powinna być oddana uczniowi najpóźniej do dwóch tygodni od jej napisania.

        W przypadkach uzasadnionych termin oddania uczniowi pracy kontrolnej może zostać wydłużony.


        § 74.
        Nauczyciel może ustalić z uczniami, że dwa razy w półroczu uczeń może być nieprzygotowany do zajęć i nie otrzyma oceny niedostatecznej. Nauczyciel w takim przypadku wpisuje uczniowi w dzienniku lekcyjnym kropkę.

        Uczeń z tzw. „szczęśliwym numerkiem” może być zwolniony w tym dniu z niezapowiedzianych wcześniej prac kontrolnych oraz ocenianych odpowiedzi ustnych.

        Uczeń, który nie napisał pracy kontrolnej w pierwszym, wyznaczonym przez nauczyciela terminie, ma obowiązek napisać ją w terminie późniejszym, ustalonym z nauczycielem.

        Uczeń ma prawo do poprawy prac kontrolnych na zasadach określonych w PSO, również w terminie poza lekcjami ucznia.

        Ocenę z poprawy pracy kontrolnej nauczyciel wpisuje w dzienniku lekcyjnym obok poprawianej oceny.

        § 75.
        Uczeń podlega klasyfikacji:

        Śródrocznej i rocznej;

        końcowej.

        Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w roku szkolnym na koniec pierwszego półrocza.

        Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych ujętych w szkolnych planach nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

        Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnych planach nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

        Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca.

        Roczna ocena klasyfikacyjna uwzględnia osiągnięcia edukacyjne ucznia z zajęć edukacyjnych zarówno z pierwszego jak i drugiego półrocza.

        Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły danego typu.

        Na klasyfikację końcową składają się:

        Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej;

        Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych;

        Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.

        Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

        Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

        Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

        Promocję do klasy programowo wyższej i ukończenie szkoły.

        Ocena z religii/etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.

        Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala:

        Pracodawca lub opiekun praktyk w przypadku realizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy;

        Wychowawca przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej wypełnia arkusz klasyfikacji śródrocznej/rocznej/końcowej i składa go w sekretariacie najpóźniej w przeddzień zebrania.

        Druk arkusza klasyfikacyjnego jest dostępny w dzienniku Librus.

        § 76.
        Roczne i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali:

        Stopień celujący (cel)–6;

        Stopień bardzo dobry (bdb) –5;

        stopień dobry (db)–4;

        stopień dostateczny (dst)– 3;

        stopień dopuszczający (dop) –2;

        stopień niedostateczny (ndst)–1.

        Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-‘’ w odniesieniu do ocen bieżących z zajęć edukacyjnych.

        Śródroczne oceny klasyfikacyjne wpisuje się z użyciem cyfr określonych w ust. 1.

        Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i oceny końcowe wpisuje się słownie w pełnym brzmieniu.

        Przy ustalaniu ocen bieżących z zajęć edukacyjnych stosuje się skalę procentową:

        Pisemne prace w szkole powinny być oceniane ze wszystkich przedmiotów według przyjętego przelicznika:

        Liceum i Technikum


        Kryterium procentowe

        Ocena

        100%

        Celujący

        95%-99%

        Bardzo dobry

        90%-94%

        Bardzo dobry -

        84%-89%

        Dobry +

        78%-83%

        Dobry

        72%-77%

        Dobry -

        66%-71%

        Dostateczny +

        60%-65%

        Dostateczny

        55%-59%

        Dostateczny -

        50%-54%

        Dopuszczający +

        45%-49%

        Dopuszczający

        40%-44%

        Dopuszczający -

        0%-39%

        Niedostateczny

        Liceum i Technikum – uczniowie z opinią PP (obniżone wymagania)

        Kryterium procentowe

        Ocena

        100%

        Celujący

        95%-99%

        Bardzo dobry

        90%-94%

        Bardzo dobry -

        84%-89%

        Dobry +

        78%-83%

        Dobry

        72%-77%

        Dobry -

        66%-71%

        Dostateczny +

        60%-65%

        Dostateczny

        55%-59%

        Dostateczny -

        49%-54%

        Dopuszczający +

        43%-48%

        Dopuszczający

        37%-42%

        Dopuszczający -

        0%-36%

        Niedostateczny


        Branżowa Szkoła I stopnia


        Kryterium procentowe

        Ocena

        100%

        Celujący

        96%-99%

        Bardzo dobry

        92%-95%

        Bardzo dobry -

        86%-91%

        Dobry +

        80%-85%

        Dobry

        73%-79%

        Dobry -

        66%-72%

        Dostateczny +

        58%-65%

        Dostateczny

        52%-57%

        Dostateczny -

        45%-51%

        Dopuszczający +

        38%-44%

        Dopuszczający

        30%-37%

        Dopuszczający -

        0%-36%

        Niedostateczny


        Branżowa Szkoła I stopnia– uczniowie z opinią PP (obniżone wymagania)


        Kryterium procentowe

        Ocena

        100%

        Celujący

        96%-99%

        Bardzo dobry

        92%-95%

        Bardzo dobry -

        86%-91%

        Dobry +

        80%-85%

        Dobry

        72%-79%

        Dobry -

        65%-71%

        Dostateczny +

        57%-64%

        Dostateczny

        50%-56%

        Dostateczny -

        42%-49%

        Dopuszczający +

        35%-41%

        Dopuszczający

        27%-34%

        Dopuszczający -

        0%-26%

        Niedostateczny


        § 77.

        Ustala się następujące ogólne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:

        Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

        posiadł kompletną i spójną wiedzę w zakresie określonym wymaganiami programowymi,

        samodzielnie poszerza własną wiedzę i doskonali umiejętności,

        potrafi w sposób twórczy rozwiązywać różnorodne problemy z zakresu treści programowych,

        ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

        opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności w zakresie określonym wymaganiami programowymi,

        sprawnie posługuje się z dobytymi wiadomościami,

        rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte treściami programowymi,

        potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

        ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

        nie w pełni opanował wiadomości i umiejętności określonych treściami programowymi danej klasy, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej,

        poprawnie stosuje wiadomości w praktyce,

        rozwiązuje samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;

        ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

        opanował wiadomości i umiejętności określone treściami programowymi na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej,

        rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności;

        ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

        nie opanował części wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową,

        ma możliwość opanowania treści określonych w podstawie programowej w ciągu dalszej nauki,

        rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności;

        ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

        nie opanował wiadomości i umiejętności w zakresie określonym wymaganiami podstawy programowej,

        braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy,

        nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności.

        § 78.

        Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz wypełniania obowiązków ucznia.

        Ocena zachowania wyraża poziom wypełniania przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kultury osobistej, udziału w życiu klasy, szkoły i środowiska, aktywności społecznej oraz postawę wobec kolegów i innych osób.

        Wychowawca informuje uczniów na pierwszych zajęciach oraz ich rodziców na pierwszym zebraniu w każdym roku szkolnym o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

        Wocenianiuzachowaniapunktemwyjściajestocenadobra,którąotrzymujeuczeńawansem na początku roku szkolnego.

        Ocenę zachowania ustala wychowawca biorąc pod uwagę samoocenę ucznia, oceny wystawione uczniowi przez uczniów klasy i nauczycieli uczących.

        § 79.
        Roczne, śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania ustala się według następującej skali:

        Wzorowe (wz);

        Bardzo dobre (bdb);

        dobre (db);

        poprawne (pop);

        nieodpowiednie (ndp);

        naganne (ng).

        Nauczyciele prowadzący w danej klasie zajęcia konsultuję z wychowawcą klasy zaproponowane oceny zachowania uczniom.

        Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

        Wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

        Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

        Dbałość o honor i tradycje szkoły;

        dbałość o piękno mowy ojczystej;

        dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

        godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

        okazywanie szacunku innym osobom;

        aktywność szkolną i pozaszkolną.

        Ustalona przez wychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.

        W szczególnie uzasadnionych przypadkach roczna ocena zachowania może ulec zmianie po zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną.

        § 80.

        Ustala się następujące kryteria oceny zachowania:

        Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który w szczególności:

        Wzorowo wypełnia obowiązki ucznia,

        Przestrzega wszystkich regulaminów szkolnych,

        Wyróżnia się kulturą osobistą oraz szacunkiem wobec wszystkich osób dorosłych i uczniów,

        Wzorowo pracuje w organizacjach uczniowskich, aktywnie i twórczo uczestniczy w działalności szkolnej i pozaszkolnej,

        osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości,

        dba o kulturę słowa,

        systematycznie uczestniczy w zajęciach i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,

        dba o tradycje i honor szkoły,

        jest koleżeński i uczciwy,

        nie ulega nałogom,

        szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność kolegów,

        nie ma żadnej nieusprawiedliwionej godziny i spóźnienia;

        ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w szczególności:

        przestrzega regulaminu szkolnego i jest systematyczny w nauce,

        bardzo dobrze wypełnia obowiązki ucznia,

        wywiązuje się z powierzonych mu zadań,

        wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich osób dorosłych i uczniów,

        systematycznie uczestniczy w zajęciach i dostarcza usprawiedliwienia nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, nie spóźnia się, dopuszcza się możliwość opuszczenia do 5 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia;

        szanuje własność szkolną i kolegów, dba o porządek otoczenia,

        nie ulega nałogom,

        używa kulturalnego języka, jest koleżeński, uczciwy i życzliwy dla innych;

        ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w szczególności:

        przestrzega regulaminu szkolnego i pracuje na miarę swoich możliwości,

        systematycznie uczęszcza na zajęcia i dostarcza usprawiedliwienia nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, dopuszcza się możliwość opuszczenia bez usprawiedliwienia do 10 godzin lekcyjnych,

        nie uczestniczy w kłótniach i bójkach,

        zachowuje się kulturalnie, nie przeszkadza na lekcjach,

        szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów, nie zanieczyszcza otoczenia,

        nieuległa nałogom,

        cechuje go kultura osobista, używa kulturalnego języka, jest życzliwy dla innych;

        ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który w szczególności:

        nie pracuje na miarę swoich możliwości,

        łamie postanowienia regulaminu szkolnego,

        spóźnia się na lekcje, nieregularnie usprawiedliwia nieobecności, opuścił bez usprawiedliwienia do 20 godzin lekcyjnych,

        nie uczestniczy w kłótniach i bójkach,

        w przypadku zniszczenia własności szkolnej lub prywatnej dokonał naprawy lub w inny sposób zrekompensował szkodę,

        wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pedagogiem, pozytywnie reaguje na uwagi pracowników szkoły.

        Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który w szczególności:

        Wielokrotnie dopuszcza się łamania postanowień regulaminu szkolnego,

        ulega nałogom,

        wykazuje brak kultury – jest arogancki, agresywny i używa wulgarnych słów w stosunku do nauczycieli, personelu szkoły, kolegów lub innych osób,

        opuścił bez usprawiedliwieniado30 godzin lekcyjnych,

        nie dba o mienie szkolne,

        utrudnia prowadzenie zajęć edukacyjnych,

        nie robi nic pozytywnego na rzecz szkoły i klasy,

        nie reaguje na uwagi nauczycieli dotyczące jego zachowania.

        Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który w szczególności:

        Ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych,

        Bierze udział w bójkach i kradzieżach,

        Rozmyślnie dewastuje mienie szkolne lub prywatne,

        Notorycznie przeszkadza wprowadzeniu lekcji,

        wagaruje, opuszcza wybrane lekcje, notorycznie spóźnia się na zajęcia,

        ulega nałogom wywierając negatywny wpływ na rówieśników ,

        nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych przez szkołę środków zaradczych.

        § 81.
        Nauczyciel ma obowiązek ustalić uczniowi przewidywaną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych, a wychowawca przewidywaną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

        Przewidywana ocena klasyfikacyjna może ulec zmianie.

        Nie później niż trzy tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

        Poinformowanie jednego rodzica jest tożsame z poinformowaniem rodziców.

        O przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania rodzice informowani są w następujący sposób:

        nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne wpisuje w dzienniku lekcyjnym przewidywane oceny klasyfikacyjne z prowadzonych przez siebie zajęć edukacyjnych;

        wychowawca wpisuje w dzienniku lekcyjnym przewidywaną dla ucznia ocenę klasyfikacyjną zachowania;

        wychowawca informuje rodziców o terminie wpisania ocen przewidywanych;

        rodzice ucznia mają obowiązek zapoznać się z przewidywanymi ocenami klasyfikacyjnymi z zajęć edukacyjnych oraz przewidywaną oceną zachowania poprzez platformę Librus.

        § 82.
        Uczeń ma prawo ubiegać się o wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych.

        Warunkiem ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana jest:

        Zbliżoność wagi ocen cząstkowych do oceny, o którą ubiega się uczeń;

        nie niższa niż 80% frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu, nie uwzględniając nieobecności spowodowanych chorobą;

        usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach.

        Procedury związane z podwyższeniem ocen wynikają z odrębnych przepisów.

        Uczeń składa do Dyrektora pisemny wniosek o podwyższenie oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w terminie 3 dni od dnia otrzymania informacji o przewidywanej ocenie. Pisemny wniosek należy złożyć w sekretariacie szkoły.

        O fakcie ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana uczeń ma obowiązek poinformować nauczyciela danych zajęć edukacyjnych i wychowawcę klasy.

        Wniosek, o którym mowa w ust. 3 musi zawierać ocenę o jaką ubiega się uczeń oraz uzasadnienie.

        Wniosek rozpatruje w ciągu1 dnia od dnia jego złożenia wicedyrektor w porozumieniu z Dyrektorem.

        W przypadku spełnienia przez ucznia warunków określonych w ust.2, nauczyciel przedmiotu przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności.

        Sprawdzian uwzględnia wymagania edukacyjne z całego roku szkolnego, na ocenę, o którą ubiega się uczeń, wynikające z programu nauczania realizowanego przez nauczyciela.

        Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej.

        Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z informatyki, muzyki, plastyki, wychowania fizycznego oraz przedmiotów w kształceniu zawodowym praktycznym przeprowadza się przede wszystkim w formie zadań praktycznych.

        Termin i miejsce przeprowadzania sprawdzianu ustala wicedyrektor wyznaczony przez Dyrektora i informuje o nim ucznia i nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w ciągu jednego dnia od rozpatrzenia wniosku.

        Uczeńotrzymujekopięwnioskuopodwyższenieprzewidywanejocenyzinformacjąodecyzji Dyrektora oraz w przypadku pozytywnego rozpatrzenia wniosku, o terminie i miejscu przeprowadzenia sprawdzianu.

        Sprawdzianprzeprowadzasięwterminiedwóchdnioddniaprzekazaniauczniowiinformacji określonych w ust. 12.

        Sprawdzianprzygotowuje,przeprowadzaisprawdzanauczycieldanychzajęć edukacyjnych.

        WszczególnieuzasadnionychprzypadkachDyrektormożewyznaczyćinnegonauczycielado przeprowadzenia sprawdzianu.

        Warunkiem otrzymania oceny, o którą ubiega się uczeń jest uzyskanie ze sprawdzianu 80% maksymalnej liczby punktów.

        § 83.
        Uczeń ma prawo ubiegać się o wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

        Uczeń składa do Dyrektora pisemny wniosek o podwyższenie oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminie 3 dni od dnia otrzymania informacji o przewidywanej ocenie. Pisemny wniosek należy złożyć w sekretariacie szkoły.

        O fakcie ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana uczeń ma obowiązek poinformować wychowawcę klasy.

        Wniosek, o którym mowa w ust. 3 musi zawierać ocenę o jaką ubiega się uczeń oraz uzasadnienie.

        Wniosek rozpatruje w ciągu jednego dnia od dnia jego złożenia wicedyrektor wyznaczony przez Dyrektora, w porozumieniu z Dyrektorem.

        Dyrektor w ciągu jednego dnia od dnia rozpatrzenia wniosku powołuje komisję i przekazuje uczniowi kopię wniosku o podwyższenie przewidywanej oceny zachowania z informacją o decyzji Dyrektora oraz w przypadku pozytywnego rozpatrzenia wniosku, o terminie i miejscu zebrania komisji.

        W skład komisji wchodzi:

        Wicedyrektor wyznaczony przez Dyrektora jako przewodniczący komisji;

        pedagog;

        dwóch nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w danej klasie;

        przewodniczący Samorządu Uczniowskiego.

        Przewodniczący komisji informuje o terminie i miejscu zebrania komisji członków komisji, wychowawcę oraz przewodniczącego samorządu klasowego.

        Decyzję o podwyższeniu oceny klasyfikacyjnej zachowania podejmuje komisja zwykłą większością głosów po wysłuchaniu ucznia, wychowawcy oraz przewodniczącego samorządu klasowego.

        Z zebrania komisji sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

        skład komisji;

        termin zebrania komisji;

        decyzję komisji wraz z uzasadnieniem;

        podpisy przewodniczącego i wszystkich członków komisji.


        § 84.
        Wychowawca oblicza uczniowi średnią śródrocznych ocen z zajęć edukacyjnych, uwzględniając śródroczne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich zajęć edukacyjnych realizowanych przez ucznia w pierwszym półroczu.

        Wychowawca oblicza uczniowi średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych, uwzględniając roczne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich zajęć edukacyjnych realizowanych przez ucznia wdanymrokuszkolnymorazśródroczneocenyklasyfikacyjnezzajęćedukacyjnych,których realizacja zakończyła się w pierwszym półroczu danego roku szkolnego.

        Wychowawca oblicza średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, uwzględniając oceny z zajęć edukacyjnych w klasyfikacji końcowej.

        Uczeń, który uzyskał średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 5,0 w LO i T oraz 4,5, w BS oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, wyróżniony jest wpisem do Złotej Księgi Absolwentów.

        Uczeń, który uzyskał w wyniku klasyfikacji rocznej średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczna ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

        Uczeń, który uzyskał w wyniku klasyfikacji końcowej średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną zachowania, kończy szkołę z wyróżnieniem.

        Ustalając średnią ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych ucznia wylicza się ją do trzech miejsc po przecinku, zaokrąglając matematycznie do dwóch miejsc po przecinku. Zasada ta dotyczy obliczania wszystkich średnich z wyjątkiem średniej 4,75. Średnią 4,75 podaje się jako dokładną, nie w zaokrągleniu.

        Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię i etykę, do średniej ocen wlicza się także oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.


        § 85.
        Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

        Egzamin klasyfikacyjny może zdawać uczeń:

        Nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności;

        nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, za zgodą rady pedagogicznej.

        Uczeń przechodzący ze szkoły jednego typu do szkoły innego typu może zdawać egzaminy klasyfikacyjne.

        Uczeń szkoły niepublicznej nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej jest przyjmowany do odpowiedniej klasy szkoły publicznej po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych.

        Uczeń przechodzący z innego typu szkoły i kontynuujący we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego lub uczęszczający do oddziału w innej szkole na zajęcia z tego języka, zdaje egzamin klasyfikacyjny z tego języka.

        Uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych.

        Uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą uzyskuje roczne oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej

        obowiązującej na danym etapie edukacyjnym, uzgodnionej na dany rok szkolny z Dyrektorem. Uczniowi takiemu nie ustala się oceny zachowania.

        Dla ucznia, o którym mowa w ust.7 nie przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

        Egzaminy klasyfikacyjne,októrychmowawust.2-7przeprowadzasięwformiepisemnej i ustnej.

        Egzamin klasyfikacyjny z muzyki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

        Egzamin klasyfikacyjny z zajęć praktycznych oraz z zajęć edukacyjnych w kształceniu zawodowym praktycznym ma formę zadań praktycznych.

        Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 2 oraz ust.5 przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora w składzie:

        Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, jako przewodniczący komisji;

        Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

        Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust.3-5 oraz ust.7 przeprowadza komisja w składzie:

        Wicedyrektor ;

        Nauczyciel obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany egzamin.

        W przypadku gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego nowożytnego dla ucznia, o którym mowa w ust.5, w skład komisji, o której mowa w ust.13 , Dyrektor powołuje nauczyciela danego języka obcego nowożytnego, zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

        Egzaminy klasyfikacyjne, o których mowa w ust. 2 oraz w ust. 5 przygotowuje nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, z których uczeń zdaje egzamin, będący członkiem komisji.

        Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 3-4 oraz w ust. 6 przygotowuje nauczyciel obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany jest egzamin, będący członkiem komisji.

        Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala wicedyrektor, uzgadniając go z uczniem i jego rodzicami.

        Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora.

        Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 6 oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy klasyfikacyjne w ciągu jednego dnia.

        Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.

        Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego nauczyciel przygotowujący egzamin sporządza protokół. Druk protokołu jest dostępny w sekretariacie.

        Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia.

        Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

        Uczniowi nieklasyfikowanemu z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

        Ocenaustalonawwynikuegzaminuklasyfikacyjnegojestostateczna,zzastrzeżeniem

        § 71t ust. 1.


        § 86.

        Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

        Uczeń, który podjął decyzję o zdawaniu egzaminu poprawkowego z zajęć edukacyjnych informuje o tym pisemnie Dyrektora.

        Pismo, o którym mowa wust.2 zawiera w szczególności:

        imię i nazwisko ucznia;

        klasę, do której uczeń uczęszczał w danym roku szkolnym;

        nazwę zajęć edukacyjnych, z których uczeń będzie zdawał egzamin poprawkowy.

        Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

        Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

        Egzamin poprawkowy z informatyki, muzyki, plastyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

        Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora w składzie:

        Wicedyrektor albo inny nauczyciel pełniący w szkole funkcję kierowniczą, jako przewodniczący komisji;

        Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, jako egzaminator;

        nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, jako członek komisji.

        Nauczyciel, o którym mowa w ust. 8 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor powołuje na egzaminatora innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

        Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego nauczyciel pełniący funkcję egzaminatora sporządza protokół. Druk protokołu jest dostępny w sekretariacie szkolnym.

        Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia.

        Protokół stanowi załą0cznik do arkusza ocen ucznia.

        Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora, nie później niż do końca września.

        Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. Uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.

        Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

        § 87.
        Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.

        Zastrzeżenia zgłasza się w formie pisemnej, od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

        Zastrzeżenia do rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego zgłasza się w terminie 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.

        Pismo, o którym mowa w ust.2 zawiera w szczególności:

        imię i nazwisko ucznia;

        klasę, do której uczeń uczęszczał;

        nazwę zajęć edukacyjnych, z których ocena budzi zastrzeżenia;

        imię i nazwisko nauczyciela danych zajęć edukacyjnych;

        opis zastrzeżeń wraz z uzasadnieniem.

        W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, Dyrektor powołuje komisję, która:

        w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

        w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

        W skład komisji wchodzą:

        W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

        Dyrektor albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze, jako przewodniczący komisji,

        Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

        Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;

        W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

        Dyrektor albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze, jako przewodniczący komisji,

        wychowawca,

        wskazany przez Dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,

        pedagog,.

        Nauczyciel, o którym mowa w ust. 6 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.

        Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia:

        Przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej;

        z muzyki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych;

        Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

        Komisja, o której mowa w ust. 6 pkt 2 ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.1. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

        Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

        Z prac komisji, o której mowa w ust.6, pkt1, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne sporządza protokół. Z prac komisji, o której mowa w ust. 6 pkt 2, protokół sporządza wychowawca. Druki protokołów są dostępne w sekretariacie szkoły.

        Do protokołu z prac komisji przeprowadzającej sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia dołącza się pisemne prace ucznia.

        Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

        Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust.5 pkt1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły, uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami.

        Przepisy ust. 2-15 z wyjątkiem ust. 10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnejzzajęćedukacyjnych,uzyskanejwwynikuegzaminupoprawkowego.W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

        § 88.
        Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista olimpiady przedmiotowej przeprowadzonych zgodnie z odrębnymi przepisami, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych roczną ocenę klasyfikacyjną celującą. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć końcową ocenę klasyfikacyjną celującą.


        ROZDZIAŁ 13
        Współpraca z rodzicami
        § 89.
        Szkoła kształci i wychowuje młodzież przy stałej współpracy z rodzicami stosując zasady:

        Wzajemnej wymiany informacji o uczniu;

        Uzgadniania podstawowych kryteriów postępowania z uczniem;

        Wzajemnej pomocy w rozwiązywaniu trudności wychowawczych i realizacji zadań dydaktycznych.

        W ramach współdziałania rodzice mają prawo do:

        Znajomości zadań i celów szkoły;

        Znajomości zadań dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie;

        znajomości wymagań edukacyjnych, wynikających z realizacji podstaw programowych oraz programów nauczania;

        znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;

        znajomości Programu wychowawczo-profilaktycznego;

        uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce;

        informacji o przyznanej uczniowi nagrodzie lub zastosowanej wobec ucznia karze;

        uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dziecka;

        wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły organowi prowadzącemu lub organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny.

        Rodzice mają obowiązek w szczególności:

        Współdziałania z nauczycielami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki;

        Udzielania pełnej informacji o stanie zdrowia dziecka wychowawcom;

        Interesowania się postępami w nauce i zachowaniem swoich dzieci;

        Uczestniczenia w zebraniach rodziców;

        Znajomości i przestrzegania zapisów Statutu i Regulaminu szkolnego;

        Stawianie się w szkole na wezwanie Dyrektora, wicedyrektora, wychowawcy, nauczyciela, pedagoga lub psychologa.

        Formami współpracy szkoły z rodzicami są m.in.:

        Zebrania rodziców według harmonogramu ustalonego na początku każdego roku szkolnego;

        Indywidualne spotkania lub rozmowy;

        Pedagogizacja rodziców;

        Spotkania okolicznościowe i uroczystości szkolne;

        Współtworzenie dokumentów szkoły;

        Udział rodziców w życiu szkoły.

        Szkoła traktuje rodziców jako pełnoprawnych partnerów w procesie edukacyjnym, wychowawczym i profilaktycznym oraz stwarza warunki do aktywizacji rodziców.

        Aktywizowanie rodziców w celu uzyskania wsparcia w realizowaniu zadań szkoły, odbywa się w szczególności poprzez:

        Pomoc rodzicom w wywiązywaniu się z zadań opiekuńczych i wychowawczych;

        Doskonalenie form komunikacji pomiędzy szkołą a rodzicami uczniów;

        dostarczanie rodzicom wiedzy, umiejętności i metod pomocy uczniom w celu osiągania przez nich oczekiwanych wyników nauczania, zgodnych z ich możliwościami;

        pozyskiwanie rodziców do pomocy w realizowaniu zadań szkoły;

        włączanie rodziców w zarządzanie szkołą poprzez angażowanie ich w działalność Rady Rodziców.

        ROZDZIAŁ 14
        Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły
        § 90.
        W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.

        Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy.

        Początkującym nauczycielom, którzy na podstawie odrębnych przepisów odbywają staże pedagogiczne, Dyrektor przydziela nauczyciela opiekuna i określa jego obowiązki.

        Status prawny pracowników niebędących nauczycielami, zatrudnionych w Szkole, określają odrębne przepisy.


        § 91.
        Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

        Prawa nauczycieli szczegółowo określają inne przepisy, a w szczególności Karta Nauczyciela i Kodeks pracy.

        Wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole posiadają odpowiednie kwalifikacje do prowadzenia obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, zgodnie z odrębnymi przepisami.

        Nauczyciele w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych mają obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej ucznia.

        Nauczyciele sprawują opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, przerw oraz innych zajęć organizowanych przez Szkołę.

        Nauczyciel Szkoły ma prawo do:

        odpowiednich warunków pracy umożliwiających wykonywanie powierzonych obowiązków;

        poszanowania swojej godności osobistej i zawodowej ze strony uczniów, rodziców i innych pracowników Szkoły;

        decydowania o wyborze podręczników, form organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu danego przedmiotu – zgodnych z obowiązującym prawem;

        wprowadzania programu nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami;

        swobodnego wyboru treści nauczania poszerzających podstawę programową;

        swobody stosowania takich metod nauczania i wychowania, jakie uważa za najwłaściwsze, spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne;

        decydowania o ocenie bieżącej, śródrocznej i rocznej uczniów, zgodnie ze Statutem;

        współdecydowania o przyznaniu uczniom nagród i kar.

        Nauczyciel Szkoły zobowiązany jest w szczególności do:

        Realizacji podstaw programowych określonych przepisami prawa;

        prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego, m.in. poprzez wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej, do pełnej realizacji programu nauczania danego przedmiotu, dopuszczonego do użytku w Szkole, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod nauczania, w celu maksymalnego

        ułatwienia uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie uczniów do aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sądów, wybór odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów;

        wykorzystywania w procesie dydaktycznym różnych form i metod pracy oraz odpowiednich pomocy naukowych;

        tworzenia własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywania pomocy dydaktycznych, udziału w gromadzeniu innych, niezbędnych środków dydaktycznych;

        systematycznego i rzetelnego przygotowywania się do prowadzenia zajęć edukacyjnych;

        kształcenia i wychowania młodzieży w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;

        dbania o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich, zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;

        informowania na początku każdego roku szkolnego uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

        realizacji zadań wyznaczonych w programach i planach pracy Szkoły;

        prowadzenia stosownej dokumentacji pedagogicznej zajęć edukacyjnych;

        wnioskowania do Dyrektora o dopuszczenie programu do użytku w szkole;

        informowania Dyrektora o wyborze zestawu podręczników, form organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu;

        stosowania zasad klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów zgodnie z przepisami prawa;

        stałego pogłębiania własnej wiedzy przedmiotowej i pedagogicznej oraz doskonalenia metod pracy przez samokształcenie i doskonalenie zawodowe, organizowane przez Szkołę lub instytucje pozaszkolne;

        posiadania dokumentu umożliwiającego potwierdzenie realizacji podstawy programowej;

        oceniania uczniów zgodnie z zapisami Statutu;

        bezstronności, rzetelności i sprawiedliwości w ocenianiu wiadomości i umiejętności uczniów, z zachowaniem wspierającej i motywującej funkcji oceny;

        uzasadniania każdej oceny w sposób określony w Statucie;

        zachowania jawności ocen dla ucznia i jego rodziców;

        udostępniania uczniom oraz rodzicom ucznia pisemnych prac uczniów;

        dostosowania programów nauczania do możliwości i indywidualnej sytuacji ucznia;

        udzielania pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;

        wnioskowania do Dyrektora o objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną ucznia;

        wspierania rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań, m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań, przygotowanie do udziału w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach;

        uczestniczenia w przeprowadzaniu egzaminów zewnętrznych;

        kształtowania atmosfery dobrej pracy wśród wszystkich pracowników Szkoły oraz klimatu życzliwości i koleżeństwa wśród uczniów;

        utrzymywania kontaktu i współdziałania z rodzicami w wychowaniu ucznia;

        aktywnej współpracy z nauczycielami zespołu przedmiotowego i innych zajęć edukacyjnych;

        uczestniczenia w zebraniach Rady Pedagogicznej;

        troski o powierzone mienie, dbanie o dobro szkoły;

        systematycznej kontroli swojego miejsca pracy pod kątem zapewnienia bezpieczeństwa uczniom i innym osobom;

        zgłaszania Dyrektorowi wszelkich sytuacji zagrażających zdrowiu bezpieczeństwu uczniów;

        realizowania uchwał Rady Pedagogicznej, zarządzeń Dyrektora oraz innych zadań zleconych przez Dyrektora, wynikających z organizacji pracy szkoły lub odrębnych przepisów;

        przestrzegania dyscypliny pracy, m.in. aktywne pełnienie dyżurów, natychmiastowe informowanie o nieobecności w pracy, punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć;

        przestrzegania przepisów ppoż., bezpieczeństwa i higieny pracy;

        podejmowania działań na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego, w tym do angażowania się w wolontariat;

        wykonywania pracy sumiennie i starannie oraz stosowania się do poleceń przełożonych,któredotycząpracy,jeżeliniesąonesprzecznezprzepisamiprawalub umową o pracę;

        przestrzegania tajemnicy określonej w odrębnych przepisach;

        przestrzeganie zasad współżycia społecznego.

        Nauczyciel odpowiada w szczególności za:

        Realizację podstaw programowych;

        Jakość wyników nauczania;

        Zgodne z przepisami prowadzenie dokumentacji szkolnej;

        życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć organizowanych przez Szkołę;

        skutki wynikłe z braku odpowiedniego nadzoru nad uczniami;

        straty i zniszczenia mienia szkolnego wynikające z jego zaniedbań.

        W ramach 40. godzin tygodniowego czasu pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć oraz ustalonego wynagrodzenia, nauczyciel obowiązany jest realizować:

        Zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z uczniami albo na ich rzecz, w wymiarze określonym przepisami dla danego stanowiska;

        inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze oraz zajęcia pozalekcyjne, uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów;

        zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym.

        Nauczyciele teoretycznych przedmiotów zawodowych mają obowiązek odbycia szkoleń branżowych zgodnie z odrębnymi przepisami.

        Nauczyciel może być nagrodzony za wzorowe i aktywne wykonywanie obowiązków, inicjatywę w pracy dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczej oraz wykonywanie działań wykraczających poza jego obowiązki.

        Nagroda może być przyznana w formie:

        Podziękowania Dyrektora na forum Rady Pedagogicznej;

        Dodatku motywacyjnego;

        Nagrody pieniężnej;

        Wystąpienia z wnioskiem o przyznanie nagrody lub o nadanie odznaczenia państwowego;


        § 92.
        Wychowawcą jest nauczyciel, któremu szczególnej opiece Dyrektor powierza oddział w Szkole.

        Do zadań wychowawcy należy w szczególności:

        Otaczanie indywidualną opieką każdego z uczniów;

        Poznanie osobowości uczniów, ich zdolności, zainteresowań, sytuacji rodzinnej i zdrowotnej;

        tworzenie warunków wspomagających pełny rozwój intelektualny, moralny, emocjonalny, zgodnie z potrzebami, zainteresowaniami i możliwościami uczniów;

        współpraca ze wszystkimi nauczycielami uczącymi w danym oddziale;

        planowanie oraz organizowanie wspólnie z uczniami różnych form życia zbiorowego, integrujących zespół uczniów oraz inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;

        podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej;

        mobilizowanie uczniów do rzetelnego wywiązywania się z obowiązków określonych przepisami Statutu;

        nadzorowanie frekwencji uczniów;

        informowanie rodziców o postępach i trudnościach w nauce, problemach wychowawczych, zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia, sukcesach, nagrodach i karach oraz nieobecnościach uczniów;

        zapoznawanie uczniów z obowiązującymi w Szkole regulaminami, zarządzeniami regulującymi działalność Szkoły, przepisami prawa;

        wnioskowanie o objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

        informowanie uczniów i rodziców o warunkach i trybie otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

        Wychowawca realizuje zadania poprzez:

        bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań;

        tworzenie środowiska zapewniającego uczniom prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz bezpieczeństwo i atmosferę zaufania;

        ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym, szczególnie w klasie pierwszej;

        pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z rówieśnikami;

        pomoc w rozwiązywaniu konfliktów rodzinnych;

        pomoc w rozwiązywaniu niepowodzeń szkolnych, spowodowanych trudnościami w nauce;

        organizowanie życia codziennego uczniów w Szkole;

        wdrażanie uczniów do współpracy z nauczycielami;

        utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielami uczącymi w oddziale w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec uczniów i sposobu udzielania im pomocy w nauce;

        rozwijanie motywacji uczenia się;

        wdrażanie efektywnych technik uczenia się;

        motywowanie i wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania trudności, odporności na niepowodzenia, porządku, punktualności, do efektywnego organizowania sobie pracy;

        systematyczną analizę wyników w nauce uczniów;

        monitorowanie frekwencji uczniów, reagowanie na nieobecności, badanie przyczyn absencji, pomoc uczniom nieobecnym z przyczyn uzasadnionych w uzupełnianiu zaległości;

        wdrażanie i mobilizowanie uczniów do działalności społecznej;

        kształtowanie właściwych postaw moralnych;

        kształtowanie właściwych stosunków miedzy uczniami;

        rozwijanie samorządności i inicjatyw uczniowskich;

        wpajanie zasad kulturalnego zachowania się oraz savoirvivre;

        wzbudzanie odpowiedzialności za mienie szkoły, ład i porządek pomieszczeń szkolnych i terenu Szkoły;

        podejmowanie działań umożliwiających właściwe i pożyteczne spędzanie wolnego czasu, pobudzanie do różnej działalności i aktywności mającej wpływ na rozwój osobowościowy;

        rozwijanie zainteresowań, mobilizowanie do udziału w konkursach, olimpiadach i zawodach;

        zachęcanie do aktywnej pracy w szkolnych klubach i organizacjach;

        integrację zespołu klasowego poprzez organizowanie wyjazdów do teatru, kina, wycieczek, zajęć pozalekcyjnych, imprez klasowych;

        wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną, stan higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią;

        współpracę z pielęgniarką szkolną oraz rodzicami w sprawach zdrowia uczniów;

        organizowanie uczniom pomocy i opieki;

        pomoc uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej, materialnej, zdrowotnej.

        Dla zapewnienia efektywności działań wychowawczych wychowawca powinien opiekować się tym samym oddziałem przez cały cykl kształcenia w Szkole.

        W sytuacjach uzasadnionych Dyrektor może podjąć decyzję o czasowej bądź stałej zmianie wychowawcy danego oddziału.

        Zmiana wychowawcy może nastąpić:

        z powodu zmian organizacyjnych;

        w oparciu o wyniki prowadzonego przez Dyrektora nadzoru pedagogicznego;

        z przyczyn obiektywnych, takich jak np. długotrwałe zwolnienie lekarskie, urlop macierzyński;

        na wniosek samorządu klasowego poparty podpisami co najmniej 80% uczniów danego oddziału;

        na wniosek rady klasowej rodziców uczniów poparty podpisamiconajmniej80% rodziców danego oddziału;

        na uzasadniony wniosek wychowawcy.

        Zmiany wychowawcy oddziału dokonuje Dyrektor.

        Formy spełniania zadań wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych.

        Wychowawca prowadzi dokumentację pracy wychowawczej klasy.

        Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.

        Szkoła zapewnia początkującemu wychowawcy:

        Pomoc merytoryczną i metodyczną ze strony wicedyrektora ;

        Pomoc pedagoga lub psychologa;

        Możliwość uczestniczenia w pierwszym roku pracy wychowawczej w formach doskonalenia organizowanych przez placówki doskonalenia nauczycieli.

        § 93.
        W Szkole może być zatrudniony pedagog, psycholog oraz pedagog specjalny.

        Do zadań pedagoga, psychologa należy w szczególności:

        Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym analiza i ocena sytuacji wychowawczej w szkole, diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron ucznia;

        Pomoc wychowawcom i nauczycielom w gromadzeniu informacji o uczniu, w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze;

        Rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w procesie dydaktyczno-wychowawczym, sposobów spędzania wolnego czasu przez uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej;

        udzielanie pomocy uczniom w rozwiązywaniu problemów na tle rodzinnym, osobistym, niepowodzeń szkolnych oraz kontaktów z rówieśnikami;

        przeciwdziałanie formom niedostosowania społecznego młodzieży;

        wspieranie form i sposobów udzielania pomocy uczniom szczególnie uzdolnionym zgodnie z rozpoznanymi potrzebami;

        minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie i organizowanie różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;

        prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami;

        wspieranie rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów oraz w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;

        inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

        rozpoznawanie i analizowanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych;

        kierowanie spraw uczniów zaniedbanych środowiskowo, niewypełniających obowiązku nauki, do odpowiednich instytucji w porozumieniu z Dyrektorem;

        określanie form i sposobów udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej zarówno uczniom, rodzicom jak i nauczycielom we współpracy z wicedyrektorem;

        organizowanie, koordynowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;

        podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu wychowawczo-profilaktycznego w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i wychowawców;

        działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;

        prowadzenie warsztatów dla rodziców oraz udzielanie im indywidualnych porad w zakresie wychowania;

        wspomaganie i pomoc nauczycielom w realizacji Programu wychowawczo- profilaktycznego;

        udział w opracowywaniu Programu wychowawczo-profilaktycznego;

        prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.

        Do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:

        współpraca z nauczycielami, wychowawcami, innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:

        rekomendowaniu Dyrektorowi do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów wżyciu Szkoły oraz zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,

        prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu Szkoły,

        rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,

        określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie

        informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;

        współpraca z zespołem nauczycieli w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

        wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w:

        rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu Szkoły,

        udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,

        dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowychiedukacyjnychuczniaorazjegomożliwościpsychofizycznych,

        doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;

        udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom;

        współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami;

        przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły w zakresie zadań określonych w pkt 1-5.

        § 94.
        W szkole zatrudnia się doradcę zawodowego.

        Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:

        systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;

        gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;

        wskazywanie rodzicom, uczniom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na poziomie regionalnym, ogólnopolskim, europejskim i światowym dotyczących rynku pracy, trendów rozwojowych, programów edukacyjnych;

        koordynowanie w szkole działalności informacyjno-doradczej;

        współpraca z innymi nauczycielami w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego;

        udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom; prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących;

        prowadzenie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego;

        przygotowywanie oraz udostępnianie materiałów informacyjnych nauczycielomi rodzicom;

        współpraca z urzędami pracy, centrami informacji i planowania kariery zawodowej, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, instytucjami zajmującymi się poradnictwem zawodowym oraz świadczącymi pomoc rodzicom i uczniom;

        zapraszanie przedstawicieli uczelni wyższych w celach promocyjnych, koordynowanie prezentacji uczelni wyższych skierowanych do uczniów klas maturalnych.

        § 95.
        W Szkole zatrudnieni są nauczyciele bibliotekarze.

        Do zadań nauczycieli bibliotekarzy należy w szczególności:

        udostępnianie zbiorów i sprzętu zgodnie z Regulaminem biblioteki i czytelni szkolnej;

        prowadzenie działalności informacyjnej i czytelniczej;

        zapoznawanie korzystających z biblioteki i czytelni z komputerowym systemem wyszukiwania informacji;

        udzielanie uczniom porad w doborze lektur w zależności od indywidualnych zainteresowań i potrzeb;

        prowadzenie zajęć z zakresu edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej oraz związanego z nią indywidualnego instruktażu;

        współpraca z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, opiekunami organizacji szkolnych oraz kół zainteresowań, innymi bibliotekami i instytucjami, w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły;

        rozwijanie kultury czytelniczej uczniów i przygotowanie ich do samokształcenia;

        troszczenie się o właściwą organizację, wyposażenie oraz estetykę biblioteki i czytelni;

        odpowiedzialność za stan i wykorzystanie powierzonych zbiorów i sprzętu;

        gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami uczniów i pracowników Szkoły, przeprowadzanie ich selekcji;

        ewidencja, klasyfikowanie, katalogowanie i konserwacja zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami;

        prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki i czytelni, statystyki dziennej, miesięcznej i semestralnej oraz indywidualnego pomiaru aktywności czytelniczej uczniów;

        opracowywanie rocznego planu pracy biblioteki i czytelni;

        przedkładanie Dyrektorowi projektu budżetu;

        składanie do Dyrektora półrocznego i rocznego sprawozdania z pracy biblioteki i czytelni oraz oceny stanu czytelnictwa w szkole;

        korzystanie z technologii informacyjnych;

        doskonalenie warsztatu pracy;

        wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

        odpowiedzialność za stan i wykorzystanie powierzonych zbiorów oraz sprzętu komputerowego;

        obsługa kserokopiarki, urządzeń wielofunkcyjnych, sprzętu RTV;

        znajomość przepisów bhp, ppoż. oraz instrukcji.

        Nauczyciele bibliotekarze zobowiązani są prowadzić politykę gromadzenia zbiorów, kierując się zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą szkolnych programów, ofertą rynkową oraz możliwościami finansowymi szkoły.

        § 96.
        W szkole może być utworzone stanowisko wicedyrektora, wicedyrektorads.dydaktycznych, wicedyrektora ds. wychowawczych, kierownika pracowni szkolnych, kierownika szkolenia praktycznego i kierownika internatu.

        Na stanowiska wymienione w ust. 1 powołuje Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego.

        Zadania każdej z osób wymienionych w ust. 1 określa szczegółowo zakres uprawnień, obowiązków i odpowiedzialności, ustalony przez Dyrektora i przyjęty za potwierdzeniem przez pracownika.

        3a.Do zadań wicedyrektora należy w szczególności:

        Sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z odrębnymi przepisami, w tym prowadzenie obserwacji zajęć i kontroli wskazanych przez Dyrektora;

        Opracowywanie na potrzeby Dyrektora i Rady Pedagogicznej wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;

        prowadzenie ewidencji godzin ponadwymiarowych i przekazywanie jej do księgowości;

        zajmowanie się sprawami związanymi ze stypendiami dla uczniów;

        wnioskowanie o nagrody, wyróżnienia i kary dla nauczycieli;

        organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli i prowadzenie księgi zastępstw;

        przygotowywanie we współpracy z Dyrektorem aneksów do arkusza organizacyjnego;

        opracowywanie analiz wyników badań efektywności nauczania;

        nadzór nad organizacją olimpiad i konkursów przedmiotowych;

        nadzór nad pracami zespołów przedmiotowych;

        kompletowanie spraw o zdawczej dokumentacji przedmiotowej;

        nadzorowanie sprawozdawczości w Szkole;

        kontrola prawidłowości prowadzenia przez nauczycieli dokumentacji szkolnej;

        przygotowywanie projektów oceny pracy nauczycieli i ocen dorobku zawodowego dla wskazanych przez Dyrektora nauczycieli;

        opracowywanie we współpracy z Dyrektorem arkusza organizacji pracy Szkoły na każdy rok szkolny;

        opracowywanie i kontrolowanie harmonogramu dyżurów nauczycieli;

        organizowanie i nadzorowanie przebiegu egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych;

        opracowywanie planu lekcji i wprowadzanie bieżących zmian;

        nadzór nad biblioteką;

        nadzór nad pracowniami szkolnymi;

        nadzór nad prawidłową realizacją zadań zleconych nauczycielom;

        zapewnianie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań;

        organizacja praktyk studenckich we współpracy z uczelniami wyższymi;

        kontrolowanie realizacji przez nauczycieli podstawy programowej nauczanego przedmiotu;

        organizacja i nadzór nad przebiegiem egzaminu maturalnego, egzaminu zawodowego;

        egzekwowanie respektowania przez uczniów i nauczycieli prawa oświatowego oraz wewnątrz szkolnego;

        nadzór nad prowadzeniem dokumentacji uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego;

        udostępnianie informacji uczniom, rodzicom i nauczycielom o formach pomocy materialnej uczniom;

        opracowywanie kalendarza imprez szkolnych, uroczystości, konkursów;

        nadzór nad działającymi w Szkole organizacjami, klubami, stowarzyszeniami;

        kontrolowanie realizacji nauczania indywidualnego i zajęć rewalidacyjnych ;

        współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i policją w zakresie pomocy uczniom oraz zapewnienia porządku i bezpieczeństwa w szkole i na jej terenie;

        opracowywanie analiz wyników badań efektywności wychowania;

        nadzór nad pracami zespołu wychowawczego;

        bezpośredni nadzór nad pracą doradcy zawodowego, pedagoga, pedagoga specjalnego i psychologa;

        zapewnienie pomocy nauczycielom w ich doskonaleniu zawodowym, wykonywanie zadań dotyczących doskonalenia zawodowego nauczycieli;

        aktualizacja obowiązujących w Szkole wewnętrznych aktów prawnych;

        przygotowywanie projektów uchwał, zarządzeń, decyzji z zakresu swoich obowiązków;

        kontrolowanie prawidłowości wymagań edukacyjnych stawianych uczniom przez nauczycieli w zakresie zgodności ich z podstawą programową i Statutem;

        przewodniczenie Komisji zdrowotnej;

        przewodniczenie Komisji ds. doskonalenia zawodowego;

        nadzór nad Samorządem Uczniowskim;

        kontrola dokumentacji wycieczek szkolnych;

        prowadzenie dokumentacji wyjść i wyjazdów szkolnych;

        pełnienie dyżuru w wyznaczonych przez Dyrektora terminach;

        współpraca z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców;

        dbanie o ochronę praw i godności uczniów i nauczycieli;

        przestrzeganie wszelkich regulaminów wewnątrzszkolnych;

        dobra znajomość przepisów prawa obowiązujących w Szkole;

        wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora;

        zastępowanie Dyrektora podczas jego nieobecności.

        Do zadań kierownika szkolenia praktycznego należy w szczególności:

        Nadzór nad prawidłowością umów z pracodawcami o praktyczną naukę zawodu;

        Sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi realizowanymi w zakładach pracy;

        współpraca z pracodawcami w zakresie aktualizacji programów nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami;

        udzielanie nauczycielom i pracodawcom informacji z zakresu prawa pracy, prawa oświatowego oraz pomocy metodycznej i pedagogicznej;

        informowanie pracodawców o planach zajęć pracowników młodocianych, ich postępach w nauce, zachowaniu, otrzymanych nagrodach lub karach;

        opracowywanie harmonogramu praktyk zawodowych; gromadzenie oraz sprawdzanie pod względem prawnym zapisów umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego zawierane między pracodawcą a uczniem -młodocianym pracownikiem;

        współpraca z koordynatorem kształcenia zawodowego młodocianych województwa zachodniopomorskiego;

        systematyczne i zgodne z harmonogramem kierowanie uczniów na kursy teoretycznego dokształcania zawodowego;

        współpraca z pedagogiem w zakresie realizacji Programu wychowawczo- profilaktycznego;

        kontrola prawidłowości pełnienia przez nauczycieli dyżurów;

        udział w pracach komisji rekrutacyjnej;

        sporządzanie sprawozdań z zakresu swoich obowiązków;

        opracowywanie i aktualizacja Regulaminu praktycznej nauki zawodu;

        sprawdzanie i opis pod względem merytorycznym faktur za udział uczniów w kursach teoretycznego dokształcania zawodowego, zgodnie z upoważnieniem;

        tworzenie, gromadzenie, przechowywanie i archiwizowanie dokumentacji przebiegu praktycznej nauki zawodu młodocianych pracowników i praktyk zawodowych zgodnie z obowiązującymi przepisami;

        organizowanie egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe w BS i T

        egzekwowanie respektowania przez uczniów postanowień Statutu;

        współpraca z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców w zakresie swoich obowiązków;

        dobra znajomość aktów prawnych związanych z działalnością Szkoły;

        wykonywanie poleceń Dyrektora;

        współpraca z Izbą Rzemieślniczą w Szczecinie;

        § 97.
        Zadania związane z działalnością administracyjno-gospodarczą Szkoły oraz z zakresu obsługi Szkoły wykonują pracownicy zatrudnieni na stanowiskach wymienionych w Regulaminie wynagradzania pracowników niebędących nauczycielami zatrudnionych w Zespole Szkół.

        Zadania pracowników, o których mowa w ust. 1 określone są szczegółowo w zakresach uprawnień, obowiązków i odpowiedzialności, ustalonych przez Dyrektora, stanowiących załącznik do umowy o pracę.

        ROZDZIAŁ15
        Zasady rekrutacji uczniów
        § 98.
        Rekrutacja uczniów do Szkoły odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami oraz

        Regulaminem naboru do ZS w Dębnie, stanowiącym odrębny dokument.


        ROZDZIAŁ16
        Uczniowie Szkoły
        § 99.
        Uczniem Szkoły staje się każdy, kto został przyjęty do Szkoły.

        Nauka w Szkole jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.

        Uczeń, który otrzymuje świadectwo ukończenia Szkoły, staje się absolwentem Szkoły.

        .

        § 100.
        Każdy uczeń Szkoły ma prawo w szczególności do:

        Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia;

        Opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;

        Korzystania z pomocy stypendialnej zgodnie z odrębnymi przepisami;

        Efektywnego wykorzystania czasu spędzanego w Szkole;

        Uzyskania wyczerpujących informacji na temat wymagań edukacyjnych, kryteriów oceniania oraz metod nauczania;

        Wglądu do sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych na zasadach określonych w Statucie oraz do uzasadniania oceny ustalonej przez nauczyciela;

        Znajomości zasad oceniania zachowania;

        otrzymywania aktualnych informacji dotyczących zasad klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów;

        pełnej informacji o prawach i obowiązkach ucznia;

        swobody wyrażania myśli, przekonań światopoglądowych i religijnych, nie naruszając tym dobra innych osób;

        życzliwego i podmiotowego traktowania ze strony wszystkich członków społeczności szkolnej;

        sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz informacji o ustalonych sposobach kontroli postępów w nauce;

        pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

        pomocy nauczyciela i pedagoga w przypadku trudności w nauce;

        przedstawiania wychowawcy, pedagogowi lub innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskiwania od nich pomocy;

        rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów realizując indywidualny program lub tok nauki wyłącznie w szkołach dla młodzieży;

        zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw powierzonych w zaufaniu;

        pomocy w przygotowaniu do olimpiad i konkursów przedmiotowych;

        reprezentowania Szkoły w konkursach, olimpiadach, zawodach zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami;

        korzystania z poradnictwa zawodowego;

        korzystania pod opieką nauczyciela z pomieszczeń szkolnych, sprzętu i środków dydaktycznych;

        przystępowania do egzaminów zgodnie z obowiązującymi przepisami;

        wypoczynku podczas przerw świątecznych i ferii szkolnych;

        wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową;

        zgłaszania zaistniałego konfliktu do wychowawcy, pedagoga, wicedyrektora szkoły;

        składania skarg w przypadku naruszenia jego praw;

        zapoznania się z obowiązującymi w szkole dokumentami;

        usprawiedliwiania nieobecności w formie ustalonej w Statucie i Regulaminie szkolnym.

        Swoich praw uczeń może dochodzić na drodze:

        Rozmowy z nauczycielem;

        Rozmowy z wychowawcą;

        rozmowy z nauczycielem w obecności wychowawcy lub wicedyrektora Szkoły lub Dyrektora;

        rozmowy z wicedyrektorem Szkoły;

        rozmowy z Dyrektorem;

        administracyjnej w sytuacjach określonych odrębnymi przepisami.

        Do obowiązków ucznia należy w szczególności:

        Przestrzeganie zapisów zawartych w Statucie;

        Pracowanie nad własnym rozwojem;

        Osiąganie wyników nauczania na miarę swoich możliwości;

        Systematyczne i aktywne uczestnictwo w zajęciach edukacyjnych;

        Systematyczne i punktualne uczestnictwo w zajęciach organizowanych przez szkołę;

        Przestrzeganie zasad kultury współżycia w odniesieniu do wszystkich członków społeczności szkolnej;

        Stwarzanie atmosfery wzajemnej życzliwości;

        Szanowanie poglądów i przekonań innych ludzi;

        Przestrzeganie regulaminów wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia;

        przeciwdziałanie wszelkim przejawom nieodpowiedzialności i lekceważenia obowiązków ucznia;

        przestrzeganie porządku szkolnego, dbanie o wspólne dobro, mienie szkolne, ład, porządek i estetykę w pomieszczeniach szkolnych i otoczeniu szkoły;

        dbanie o dobre imię Szkoły, godne jej reprezentowanie, kultywowanie i wzbogacanie jej tradycji;

        przestrzeganie zasad dotyczących ubioru oraz wyglądu ucznia;

        ubieranie stroju galowego w okolicznościach tego wymagających;

        noszenie stroju sportowego na zajęciach wychowania fizycznego i sportowych;

        przestrzeganie zasad higieny osobistej;

        dbanie o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i innych osób;

        wystrzeganie się nałogów;

        uczestniczenie w uroczystościach i imprezach szkolnych i klasowych;

        przeciwstawianie się przejawom brutalności, wulgarności i wandalizmu;

        właściwe, odpowiedzialne i kulturalne zachowywanie się w szkole i poza szkołą;

        pozostawianie wierzchniego okrycia (płaszcz, kurtka) w szafkach szkolnych lub wieszakach dostępnych na korytarzach;

        przestrzegania zasad zwalniania z zajęć i usprawiedliwiania nieobecności, w szczególności:

        usprawiedliwiania nieobecności na podstawie zaświadczenia wystawionego przez lekarza lub usprawiedliwienia napisanego przez rodzica lub ucznia pełnoletniego, usprawiedliwienie nieobecności może być przesłane za pośrednictwem e-dziennika, , w przypadku uczniów BS usprawiedliwienie nieobecności następuje na podstawie zaświadczenia lekarskiego lub pracodawcy;

        zwolnienia z części zajęć na podstawie pisemnego zwolnienia od rodzica, lub ucznia pełnoletniego oraz rozmowy telefonicznej z rodzicem, rodzic ma obowiązek odebrać ze szkoły ucznia niepełnoletniego;

        terminowego dostarczenia wychowawcy usprawiedliwienia nieobecności,

        przestrzegania zasad zwalniania z zajęć i usprawiedliwiania nieobecności szczegółowo określonych w Regulaminie szkolnym;

        przestrzeganie zasad określonych w Regulaminie szkolnym;

        sumienne wykonywanie poleceń nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi związanych z realizacją zadań statutowych szkoły.

        Uczniowi nie wolno w szczególności:

        przebywać w Szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków, dopalaczy i innych środków o podobnym działaniu;

        wnosić na teren Szkoły alkoholu, narkotyków, dopalaczy, papierosów, e-papierosów i innych substancji zagrażających zdrowiu i życiu;

        wnosić na teren Szkoły przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu, zdrowiu i życiu;

        wychodzić poza teren Szkoły w czasie trwania zajęć planowych;

        palić na terenie Szkoły papierosów, w tym elektronicznych i zażywać wyrobów tytoniowych;

        spożywać posiłków w czasie zajęć dydaktycznych;

        rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy i zgody zainteresowanych;

        używać podczas zajęć edukacyjnych telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, z wyjątkiem przypadków określonych w Regulaminie szkolnym;

        wprowadzać na teren Szkoły osób postronnych;

        naruszać godności osobistej i nietykalności cielesnej innej osoby oraz stosować wobec innych mowy nienawiści, przemocy fizycznej i psychicznej;

        używać narkotyków, alkoholu, dopalaczy i innych środków o podobnym działaniu.

        § 101.
        Uczeń ma prawo do złożenia skargi do Dyrektora w przypadku łamania praw ucznia określonych w Statucie, przez uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników Szkoły.

        Skarga powinna być złożona na piśmie.

        Za rozpatrzenie i rozwiązanie skargi odpowiada Dyrektor.

        Od postanowienia Dyrektora, w ciągu 14 dni może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny w zależności od tematyki skargi.

        § 102.
        Wszyscy członkowie społeczności szkolnej odpowiadają za mienie szkolne.

        Uczeń i jego rodzice odpowiadają materialnie za świadomie wyrządzone przez ucznia szkody.

        Sposób naprawienia wyrządzonej przez ucznia szkody każdorazowo określa Dyrektor.


        § 103.
        Za bardzo dobre i dobre wyniki w nauce, szczególne osiągnięcia szkolne, wzorowe i bardzo dobre zachowanie, aktywność społeczną, działalność szkolną i poza szkolną, uczniowie mogą być nagradzani.

        Uczeń może otrzymać nagrodę w szczególności za:

        Najwyższe wyniki w nauce w klasyfikacji;

        Wybitne osiągnięcia;

        Sukcesy w olimpiadach, konkursach, zawodach;

        indywidualne, znaczące osiągnięcia w działalności szkolnej i pozaszkolnej;

        wyróżniającą działalność społeczną na rzecz Szkoły i środowiska;

        100 %frekwencję.

        Nagrody udzielane są na wniosek:

        Wychowawcy klasy;

        nauczyciela;

        Rady Pedagogicznej;

        Dyrektora;

        Samorządu Uczniowskiego;

        Rady Rodziców;

        pracodawcy.

        W Szkole udzielane są następujące nagrody:

        Pochwała wychowawcy klasy;

        Pochwała Dyrektora;

        dyplom;

        list gratulacyjny do rodziców, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej uczeń uzyskał średnią ocen co najmniej 4,5 w LO i 4,25 w szkołach pozostałych oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania;

        list pochwalny, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej uczeń uzyskał średnią ocen co najmniej 4,5 w LO i 4,25 w szkołach pozostałych oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania;

        nagrodę książkową za 100% frekwencję w klasyfikacji rocznej;

        nagroda książkowa za wyniki w nauce, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej, a w klasach programowo najwyższych końcowej, uczeń uzyskał średnią ocen co najmniej 4,5 w LO, Technikum i 4,25 w BS I st. Oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania;

        nagroda za znaczące osiągnięcia sportowe;

        nagroda za znaczące sukcesy w olimpiadach, konkursach i zawodach, innych niż sportowe;

        nagroda za szczególnie efektywną działalność społeczną lub charytatywną organizowaną w ramach działalności Szkoły;

        świadectwo z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej uczeń uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania;

        wpis do Złotej Księgi Absolwentów.

        Do Złotej Księgi Absolwentów zostaje wpisany absolwent, który w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał średnią ocen co najmniej 4,5 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

        W Szkole nagroda może być przyznana klasie lub zespołowi uczniów.

        Koszty nagród ponosi Rada Rodziców lub Szkoła w miarę posiadanych środków finansowych.

        Wychowawca za zgodą Dyrektora lub Dyrektor może przyznać nagrodę w innej formie niż wymienione w ust. 4.

        Nagroda jest dobrem nabytym, nie można jej uczniowi odebrać

        Do każdej przyznanej nagrody uczeń lub jego rodzic może wnieść do Dyrektora pisemnie zastrzeżenie z uzasadnieniem, w terminie 7 dni od jej przyznania.

        Od każdej przyznanej nagrody przysługuje uczniowi lub jego rodzicowi prawo wniesienia pisemnego zastrzeżenia z uzasadnieniem, w terminie 7 dni od jej udzielenia.

        Dyrektor rozpatruje sprawę w terminie 7 dni od dnia jej wpływu, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz informuje ucznia lub jego rodzica o decyzji podjętej w tej sprawie.


        § 104.

        Za nieprzestrzeganie zapisów Statutu i innych obowiązujących przepisów prawa wewnątrzszkolnego, naruszenie przepisów bezpieczeństwa i zasad współżycia społecznego, uczeń może otrzymać karę.

        Stosowanie karnie może naruszać nietykalności i godności ucznia.

        Kara powinna być adekwatna do czynu i stopnia przewinienia.

        Przed wymierzeniem kary uczeń ma prawo złożenia wyjaśnień.

        Kara może być udzielona uczniowi w szczególności za:

        Nieprzestrzeganie postanowień zawartych w Statucie;

        Nieprzestrzeganie regulaminów szkolnych;

        Naruszenie dobrego imienia Szkoły;

        Nie wykonywanie zarządzeń i poleceń Dyrektora i wicedyrektora oraz poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły;

        nierozpoczęcie nauki w pierwszym miesiącu nowego roku szkolnego i nieusprawiedliwienie nieobecności;

        lekceważący stosunek do obowiązków ucznia określonych w Statucie;

        wagary, ucieczkę z zajęć i nieusprawiedliwione nieobecności w Szkole;

        dewastację i celowe niszczenie mienia szkolnego;

        demoralizujący lub destrukcyjny wpływ na innych uczniów;

        zachowanie nie zgodne z ogólnie obowiązującymi zasadami kultury osobistej;

        wandalizm, chuligaństwo, kradzież;

        używanie słów powszechnie uznanych za obelżywe oraz gróźb karalnych w stosunku do członków społeczności szkolnej;

        używanie wulgarnego słownictwa;

        celowe wprowadzenie w błąd nauczyciela lub innego pracownika Szkoły;

        szkalowanie, zniesławianie i znieważanie członków społeczności szkolnej;

        spowodowanie zagrożenia życia, zdrowia i bezpieczeństwa innych osób;

        naruszenie dobra, godności i nietykalności cielesnej innej osoby w szkole i poza nią;

        spożywanie alkoholu na terenie Szkoły lub poza nią;

        posiadanie, rozprowadzanie i zażywanie wszelkiego rodzaju środków odurzających oraz substancji psychotropowych i psychoaktywnych;

        przebywanie na terenie Szkoły w stanie wskazującym na spożycie alkoholu lub pod wpływem środków odurzających;

        palenie papierosów i e-papierosów na terenie Szkoły;

        wychodzenie poza teren szkoły w czasie trwania zajęć edukacyjnych;

        wywieranie szkodliwego wpływu na zdrowie fizyczne i psychiczne członków społeczności szkolnej;

        stworzenie sytuacji zagrożenia publicznego;

        fałszowanie dokumentów szkolnych;

        dokonanie na terenie szkoły przestępstwa komputerowego, cyberprzemoc;

        nagrywanie,rozpropagowywaniefilmównaruszającychgodnośćdrugiegoczłowieka;

        nagrywanie lub fotografowanie pracowników Szkoły bez ich zgody;

        wykorzystywanie wizerunku Szkoły bez zgody Dyrektora;

        popełnienie czynu karalnego w świetle k.p.k..

        Kary udzielane są na wniosek:

        Wychowawcy klasy;

        nauczyciela;

        Dyrektora;

        Rady Pedagogicznej;

        Samorządu Uczniowskiego;

        Rady Rodziców;

        pracodawcy.

        W szkole przez wychowawcę lub Dyrektora udzielane są następujące kary:

        Upomnienie wychowawcy;

        Nagana wychowawcy;

        Upomnienie Dyrektora;

        Nagana Dyrektora;

        wykonanie na rzecz szkoły zadania wyznaczonego przez Dyrektora lub wicedyrektora;

        obniżenie oceny zachowania;

        zawieszenie prawa do udziału w imprezach i projektach organizowanych przez klasę lub Szkołę, wycieczkach lub innych zajęciach wyjazdowych, reprezentowania szkoły na zewnątrz;

        przeniesienie do równoległego oddziału w szkole, z koniecznością nadrobienia różnic programowych;

        skreślenie z listy uczniów na podstawie odrębnych przepisów.

        O zamiarze udzielenia przez Dyrektora uczniowi kary wymienionejwust.8 z wyjątkiem pkt 1 informuje się wychowawcę.

        Informację o zastosowanych karach wychowawca odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.

        O zastosowanej wobec ucznia karze wychowawca informuje rodziców ucznia.

        Pisemną informację o udzielonej naganie Dyrektora otrzymuje uczeń, rodzic, pedagog i wychowawca.

        Po analizie przypadku, z uczniem może zostać spisany kontrakt, określający zasady funkcjonowania ucznia w Szkole w okresie objętym kontraktem.


        § 105.
        Od kary udzielonej przez wychowawcę, rodzice ucznia lub uczeń pełnoletni mogą odwołać się w formie pisemnej do Dyrektora w terminie 7 dni od dnia poinformowania o karze.

        Dyrektor w porozumieniu z zespołem wychowawczym rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni od dnia jego wpływu.

        Od kary orzeczonej przez Dyrektora, z wyjątkiem kary skreślenia ucznia z listy uczniów Szkoły, uczeń pełnoletni lub rodzice ucznia mogą odwołać się w formie pisemnej do Dyrektora w terminie 7 dni od dnia poinformowania o karze.

        Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni od dnia jego wpływu, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

        Po rozpatrzeniu odwołania Dyrektor może:

        Oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie;

        Oddalić warunkowo wykonanie karynaokres1 miesiąca;

        odwołać karę.

        Od decyzji Dyrektora nie przysługuje odwołanie.

        § 106.
        Za rażące nie przestrzeganie zapisów Statutu lub przepisów prawa wewnątrzszkolnego, uczeń może być skreślony z listy uczniów Szkoły.

        Skreślenia z listy uczniów dokonuje Dyrektor w formie decyzji administracyjnej, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.

        Skreślenie z listy uczniów może nastąpić w szczególności za:

        nagminne łamanie postanowień Statutu, pomimo zastosowania środków dyscyplinujących;

        świadome i notoryczne nieprzestrzeganie obowiązków szkolnych określonych w Statucie;

        nie rozpoczęcie nauki w pierwszym miesiącu nowego roku szkolnego i nieusprawiedliwienie nieobecności;

        opuszczenie powyżej 50 godzin zajęć edukacyjnych bez usprawiedliwienia;

        otrzymanie trzech nagan Dyrektora w danym roku szkolnym;

        nieposiadanie umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego, z powodu rozwiązania umowy przez pracodawcę, z winy ucznia – pracownika młodocianego;

        przebywanie na terenie Szkoły w stanie wskazującym na spożycie alkoholu lub pod wpływem środków odurzających;

        spożywanie na terenie Szkoły alkoholu oraz zażywanie, posiadanie i rozprowadzanie środków odurzających i substancji psychotropowych i psychoaktywnych;

        naruszenie nietykalności cielesnej i godności osobistej oraz stosowanie gróźb karalnych w stosunku do innych uczniów, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi lub innych osób przebywających na terenie Szkoły;

        świadome działanie stanowiące zagrożenie życia lub zdrowia fizycznego bądź psychicznego innych uczniów i pracowników Szkoły;

        stworzenie sytuacji zagrożenia publicznego, np. fałszywy alarm o podłożeniu bomby;

        fałszowanie dokumentów szkolnych;

        dewastację i celowe niszczenie mienia szkolnego;

        zniesławienie Szkoły;

        dokonanie na terenie Szkoły przestępstwa komputerowego, cyberprzemoc;

        nagrywanie, rozpropagowywanie filmów naruszających godność innej osoby;

        stan zdrowia ucznia realizującego w Szkole zajęcia praktyczne, uniemożliwiający uczęszczanie przez ucznia do Szkoły i prowadzenie z nim nauczania indywidualnego;

        wygaśnięcie obowiązku nauki;

        nieprzestrzeganie zasad określonych w zawartym z uczniem kontrakcie;

        skazanie prawomocnym wyrokiem sądu za przestępstwo ścigane z urzędu lub z powodu pobytu w areszcie decyzją sądu;

        W sytuacjach wymagających skreślenia ucznia z listy uczniów zachowany jest następujący tok postępowania:

        sporządzenie notatki służbowej o zaistniałym zdarzeniu, do której można dołączyć protokoły zeznań świadków;

        sprawdzenie czy dany czyn został uwzględniony w Statucie jako przypadek, który upoważnia do podjęcia decyzji o skreśleniu;

        zebranie wszelkich dowodów w sprawie, w tym opinii i wyjaśnień stron;

        poinformowanie ucznia i jego rodziców o wszczęciu postępowania i o prawie do wskazania rzeczników obrony, którymi mogą być pedagog, psycholog, lub wychowawca;

        zwołanie zebrania Rady Pedagogicznej, przeprowadzenie analizy postępowania ucznia jak o członka społeczności szkolnej, przedstawienie informacji o zastosowanych dotychczas w stosunku do ucznia środkach wychowawczych i dyscyplinujących, zastosowanych karach statutowych, przeprowadzonych rozmowach, ewentualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

        podjęcie uchwały dotyczącej skreślenia, sporządzenie protokołu z zebrania Rady Pedagogicznej, uwzględniającego wszystkie informacje mające wpływ na podjęcie uchwały;

        zapoznanie Samorządu Uczniowskiego z treścią uchwały Rady Pedagogicznej celem uzyskania opinii w sprawie w ciągu 7 dni, z tym że opinia dla Dyrektora nie jest wiążąca;

        podjęcie przez Dyrektora decyzji o skreśleniu ucznia z listy uczniów zgodnie z wymogami k.p.a.;

        skuteczne dostarczenie decyzji uczniowi lub rodzicom ucznia niepełnoletniego

        wykonanie decyzji dopiero po upływie czasu przewidzianego na odwołanie lub w trybie natychmiastowym jeżeli decyzji nadano rygor natychmiastowej wykonalności, obowiązujący w sytuacjach wynikających z art. 108 k.p.a.;

        w przypadku odwołania, wstrzymanie wykonania decyzji do czasu rozpatrzenia odwołania przez instancję odwoławczą.

        Uczniowi przysługuje prawo odwołania się na piśmie od decyzji Dyrektora do Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty w Szczecinie za pośrednictwem Dyrektora, w ciągu 14 dni od dnia otrzymania decyzji.

        W trakcie całego postępowania odwoławczego uczeń ma prawo uczęszczać do Szkoły do czasu uprawomocnienia się decyzji.

        ROZDZIAŁ 17
        Gospodarka finansowa Szkoły
        § 107.
        Obsługę finansową szkoły prowadzi Centrum Usług Wspólnych w Powiecie Myśliborskim.

        Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

        ROZDZIAŁ 18
        Ceremoniał szkolny

        § 108.
        Ceremoniał szkolny jest opisem przeprowadzenia uroczystości z udziałem sztandaru Szkoły i samej celebracji sztandaru.

        Sztandar Szkoły dla społeczności szkolnej jest symbolem Polski–Narodu–Ziemi, symbolem Małej Ojczyzny, jaką jest szkoła i jej najbliższe środowisko. Uroczystości z udziałem sztandaru wymagają powagi zachowania i właściwych postaw jego poszanowania.

        Sztandar Szkoły przechowywany jest w gabinecie dyrektora.

        Udział sztandaru w uroczystościach na terenie Szkoły dotyczy głównie:

        Uroczystości rocznicowych;

        Ceremonii ślubowania pocztu sztandarowego;

        Ceremonii ślubowania klas pierwszych;

        Rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego;

        Sztandar Szkoły może brać udział w uroczystościach rocznicowych organizowanych przez administracjęsamorządowąipaństwową,wuroczystościachreligijnychorazuroczystościach organizowanych przez współpracujące ze Szkołą instytucje za zgodą Dyrektora.

        Podczas uroczystości sztandarowi towarzyszy poczet sztandarowy.

        Reprezentowanie szkoły w poczcie sztandarowym, to najbardziej honorowa funkcja uczniowska w Szkole. W jego składzie powinni znajdować się uczniowie o nienagannej postawie i godni takiego zaszczytu.

        Skład osobowy pocztu:

        Chorąży – jeden uczeń;

        asysta – dwie uczennice.

        Insygnia pocztu sztandarowego:

        biało-czerwone szarfy założone przez prawe ramię i wiązane pod lewym, kolorem białym do góry;

        białe rękawiczki.

        Ślubowanie uczniów klas pierwszych szkoły odbywa się co roku podczas uroczystości obchodów Dnia Edukacji Narodowej.

        Uroczystość przekazania sztandaru przez poczty sztandarowe uczniów klas programowo najwyższych uczniom klas młodszych, odbywa się podczas uroczystości pożegnania absolwentów.


        Patronem Zespołu Szkół jest Juliusz Słowacki.

        ROZDZIAŁ 19
        Postanowienia końcowe


        § 109.

        Zasady wydawania świadectw, wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposoby dokonywania ich sprostowań, wydawania duplikatów oraz zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności określają odrębne przepisy.

        § 110.
        Statut otrzymują wszystkie organy Szkoły.

        Statut dostępny jest w sekretariacie Szkoły, bibliotece oraz na stronie internetowej Szkoły www.zs1debno.edupage.org

        § 111.
        Zmiany w Statucie mogą być wprowadzane na wniosek:

        Organów Szkoły;

        Organu prowadzącego Szkołę;

        Organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

        Tryb wprowadzania zmian do Statutu oraz nowelizacji jest taki sam jak tryb jego uchwalania.

        O zmianach w Statucie Dyrektor powiadamia organy szkoły i organ prowadzący Szkołę.

        Dyrektor po nowelizacji opracowuje i publikuje tekst jednolity Statutu.


        § 112.
        Wszyscy pracownicy i uczniowie Zespołu Szkół są zobowiązani do bieżącego zapoznawania się z zarządzeniami i obwieszczeniami Dyrektora.

        Zarządzenia i obwieszczenia Dyrektora skierowane do:

        nauczycieli, są umieszczane na tablicy ogłoszeń oraz na dzienniku Librus;

        pracowników administracji są na tablicy w sekretariacie;

        O treści zarządzeń i obwieszczeń Dyrektora skierowanych do uczniów, uczniowie informowani są przez wychowawców klas.

        Obwieszczenia skierowane do społeczności szkolnej mogą być zamieszczane na stronie internetowej Szkoły, w dzienniku Librus oraz na tablicy ogłoszeń.

        § 1113.
        W sprawach nie uregulowanych niniejszym Statutem zastosowanie mają odrębne przepisy.

        Spis treści

        ROZDZIAŁ 1 Postanowienia ogólne 1

        ROZDZIAŁ 2 Cele i zadania Szkoły 3

        ROZDZIAŁ 3 Sposoby realizacji celów i zadań Szkoły 6

        ROZDZIAŁ 4 Organizacja i świadczenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej 12

        ROZDZIAŁ 5 Indywidualny program lub tok nauki 17

        ROZDZIAŁ 6 Organy Szkoły i ich zadania 18

        ROZDZIAŁ 7 Rozwiązywanie spraw spornych 27

        ROZDZIAŁ 8 Organ prowadzący Szkołę 27

        ROZDZIAŁ 9 Organizacja Szkoły 28

        ROZDZIAŁ 10 Zespoły nauczycielskie 36

        ROZDZIAŁ 11 Dokumentowanie przebiegu nauczania, wychowania i opieki 39

        ROZDZIAŁ 12 Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów 41

        ROZDZIAŁ 13 Współpraca z rodzicami 62

        ROZDZIAŁ 14 Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły 63

        ROZDZIAŁ 15 Zasady rekrutacji uczniów 78

        ROZDZIAŁ 16 Uczniowie Szkoły 78

        ROZDZIAŁ 17 Gospodarka finansowa Szkoły 89

        ROZDZIAŁ 18 Ceremoniał szkolny 89

        ROZDZIAŁ 19 Postanowienia końcowe 90


        1

        STATUT

        ZESPOŁU SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

        ROZDZIAŁ1
        Postanowienia ogólne
        § 1.

        Ilekroć w Statucie jest mowa o:

        Ustawie – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty;

        Szkole – należy przez to rozumieć Zespół Szkół;

        Liceum Ogólnokształcącym – należy przez to rozumieć I Liceum Ogólnokształcące wchodzące w skład Zespołu Szkół, będące czteroletnim liceum ogólnokształcącym;

        Technikum Nr 1 –należy przez to rozumieć Technikum wchodzące w skład Zespołu Szkół , będące pięcioletnim technikum;

        Branżowej Szkole I st. - należy przez to rozumieć Branżową Szkołę I stopnia, wchodzącą w skład Zespołu Szkół Ponadpodstawowych ;

        Dyrektorze – rozumie się przez to dyrektora Zespołu Szkół ;

        uczniach – rozumie się przez to uczniów Liceum Ogólnokształcącego, Technikum nr 1 , Branżowej Szkoły I stopnia w Zespole Szkół;

        rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców, prawnych opiekunów lub podmioty sprawujące pieczę zastępczą nad uczniami Zespołu Szkół;

        wychowawcy– należy przez to rozumieć nauczyciela lub opiekuna roku, któremu szczególnej opiece wychowawczej powierzono oddział w szkole;

        organie prowadzącym –należy przez to rozumieć Powiat Myśliborski;

        organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty w Szczecinie;

        Statucie – rozumie się przez to niniejszy dokument;

        PSO– rozumie się przez to Przedmiotowy System Oceniania;

        UPO–należyprzeztorozumiećUstawęzdnia14grudnia2016r.Prawo Oświatowe;

        Do oznaczenia Zespołu Szkół oraz szkół wchodzących w skład Szkoły stosuje się następujące skróty:

        ZS –dla Zespołu Szkół;

        LO –dla Liceum Ogólnokształcącego;

        T– dla Technikum nr 1;

        BS I st. –dla Branżowej Szkoły I stopnia;

        Szkoła jest jednostką organizacyjną publiczną, feryjną, budżetową, w skład której wchodzą:

        I Liceum Ogólnokształcące;

        Technikum nr 1,kształcącew zawodach:

        technik informatyk,

        Branżowa Szkoła I stopnia w zawodach:

        Zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa branżowego, w oddziałach wielozawodowych;

        Główna siedziba Szkoły znajduje się w budynku nr 1.

        Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Myśliborski.

        Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Zachodniopomorski Kurator Oświaty w Szczecinie.

        ZS jest szkołą dla młodzieży, której cykl kształcenia trwa:

        w LO– cztery lata;

        w T– pięć lat;

        w BS I st.– trzy lata;

        Szkoła stosuje pieczęci urzędowe okrągłe, zawierające pośrodku godło państwa, a w otoku napis:

        x

        Prawo użycia pieczęci urzędowej przysługuje tylko Dyrektorowi.

        Szkoła stosuje pieczęci podłużne o treści:


        Zespół Szkół

        ul. Zachodnia 4

        74-400 Dębno


        Ewidencję używanych w szkole pieczęci prowadzi sekretarz szkolny.

        Szkoła używa tablic o treści:

        ROZDZIAŁ2
        Cele i zadania Szkoły
        § 2.
        Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie oraz UPO i w przepisach wydanych na ich podstawie, uwzględniając Program wychowawczo-profilaktyczny.

        Głównym celem Szkoły jest:

        prowadzenie kształcenia i wychowania służącego rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i świata;

        zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju;

        dbałość o wszechstronny rozwój każdego ucznia;

        przygotowanieuczniówdowypełnianiaobowiązkówrodzinnychiobywatelskich, w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności;

        realizacja prawa do nauki obywateli zagwarantowana wart. 70 Konstytucji RP, na zasadach określonych w Statucie i stosownie do formy organizacyjnej Szkoły oraz prawa dzieci i młodzieży, do wychowania i opieki odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju.

        Celem kształcenia w szkołach wchodzących w skład ZS jest w szczególności:

        w LO, T uzyskanie przez ucznia świadectwa dojrzałości;

        w T i BS I st. uzyskanie dyplomu zawodowego oraz dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe;

        przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad i praktyki, zgodnie z aktualnym stanem nauki, na poziomie merytorycznym, określonym w dokumentacji pedagogicznej Szkoły;

        zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;

        kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie;

        przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym;

        rozwijanie kompetencji językowej i kompetencji komunikacyjnej, w tym dbałości o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów;

        przygotowanie uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym oraz uczenia się przez całe życie;

        w T i BS I st. teoretyczne i praktyczne przygotowanie uczniów do wykonywania zawodu i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy;

        doskonalenie umiejętności myślowo-językowych, takich jak: czytanie ze zrozumieniem, pisanie twórcze, formułowanie pytań i problemów, posługiwanie się kryteriami, uzasadnianie, wyjaśnianie, klasyfikowanie, wnioskowanie, definiowanie, posługiwanie się przykładami itp.;

        traktowanie uporządkowanej, systematycznej wiedzy jako podstawy kształtowania umiejętności;

        zdobywanie umiejętności formułowania samodzielnych i przemyślanych sądów, uzasadniania własnych i cudzych sądów w procesie dialogu we wspólnocie dociekającej;

        rozwijanieosobistychzainteresowańuczniaiintegrowaniewiedzyprzedmiotowej z różnych dyscyplin;

        łączenie zdolności krytycznego i logicznego myślenia z umiejętnościami wyobrażeniowo-twórczymi;

        rozwijanie wrażliwości społecznej, moralnej i estetycznej;

        rozwijanie narzędzi myślowych umożliwiających uczniom obcowanie z kulturą i jej rozumienie;

        rozwijanie u uczniów szacunku dla wiedzy, wyrabianie pasji poznawania świata i zachęcanie do praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości;

        rozwijanie kompetencji kluczowych.

        Do zadań Szkoły należy w szczególności:

        zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu uczniów w szkole oraz zapewnianie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez Szkołę;

        zorganizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do istniejących potrzeb;

        kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój umysłowy,emocjonalnyifizycznyuczniówwwarunkachposzanowaniaichgodności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;

        realizacja programów nauczania, które zawierają podstawę programową;

        rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów i wykorzystywanie wyników diagnoz w procesie uczenia i nauczania;

        organizowaniepomocypsychologiczno-pedagogicznejuczniom,rodzicomi nauczycielom stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami;

        organizowanie obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

        dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów lub poszczególnego ucznia;

        wyposażanie Szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych Szkoły;

        organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów niepełnosprawnych oraz niedostosowanychspołecznieizagrożonychniedostosowaniemspołecznymw formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach;

        wspomaganie wychowawczej roli rodziców;

        umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;

        zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;

        sprawowanie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi;

        przygotowanie uczniów do dokonani świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu poprzez doradztwo zawodowe;

        upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;

        stworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i prowadzonych poza systemem klasowo-lekcyjnym oraz wykorzystywanie różnych form organizacyjnych nauczania;

        przygotowanie uczniów do podejmowania przemyślanych decyzji;

        kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu;

        realizacjaedukacjizdrowotnej,rozwijanieuuczniówdbałościozdrowiewłasnei innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;

        zapewnienie opieki uczniom dojeżdżającym lub wymagających opieki ze względu na inne okoliczności poprzez umożliwienie korzystania z biblioteki, czytelni, zakwaterowania w internacie;

        współpraca ze środowiskiem lokalnym;

        kształtowanieirozwijanieuuczniówkompetencjispołecznychipostawsprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu;

        kształtowaniepostawyobywatelskiej,poszanowaniatradycjiikulturynarodowej, a także postaw poszanowania dla innych kultur i tradycji;

        upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska;

        zapobieganie wszelkiej dyskryminacji;

        stworzenie warunków do nabywania przez uczniów umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej na zajęciach z różnych przedmiotów;

        prowadzenie edukacji medialnej w celu przygotowania uczniów do właściwego odbioru i wykorzystywania mediów;

        ochrona uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowegorozwoju,awszczególnościinstalowanieprogramówfiltrujących i ograniczających dostęp do zasobów sieciowych w Internecie;

        egzekwowanie obowiązku nauki, a w przypadku jego niespełniania, stosowanie odrębnych przepisów;

        dokumentowanie procesu dydaktycznego, opiekuńczego i wychowawczego, zgodnie z zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej i archiwizacji.

        Dostosowywanie kierunków, zawodów i treści kształcenia do wymagań rynku pracy;

        kształtowanieuuczniówpostawprzedsiębiorczościsprzyjającychaktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym;

        podejmowanie działań na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego, w tym angażowanie się w wolontariat;

        realizacja projektów finansowanych ze środków Unii Europejskiej i środków krajowych;

        sprawowanie opieki zdrowotnej nad uczniami, zgodnie z odrębnymi przepisami.

        § 3.
        Cele i zadania Szkoły realizowane są we współpracy z uczniami, rodzicami, pracodawcami, środowiskiemlokalnym,organemprowadzącym,organemsprawującymnadzórpedagogiczny i innymi instytucjami współpracującymi ze Szkołą.

        § 4.
        W realizacji celów i zadań Szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, PowszechnąDeklaracjęPrawCzłowieka,MiędzynarodowyPaktPrawObywatelskich i Politycznych oraz Konwencję o Prawach Dziecka.

        ROZDZIAŁ3
        Sposoby realizacji celów zadań Szkoły
        § 5.
        Celeizadania,októrychmowaw§2 są osiągane i realizowane w szczególności poprzez:

        realizacjęprogramównauczaniazawierającychpodstawęprogramowąujętych w szkolnym zestawie programów nauczania;

        przestrzeganie przez uczniów Regulaminu szkolnego, który stanowi odrębny dokument;

        realizację Programu wychowawczo-profilaktycznego, który stanowi odrębny dokument;

        prowadzenie zajęć religii etyki;

        organizowanie praktycznej nauki zawodu, zgodnie z odrębnymi przepisami;

        nadzór nad realizacją praktycznej nauki zawodu pracodawcy;

        prowadzenie zajęć wychowania do życia w rodzinie;

        realizację indywidualnego toku lub programu nauki;

        wdrażanie innowacji pedagogicznych;

        organizowanie zajęć pozalekcyjnych;

        prowadzenie zajęć rekreacyjno-sportowych;

        przygotowywanie uczniów do konkursów, olimpiad, zawodów, przeglądów, wystaw, itp.;

        tworzenie warunków do rozwijania samorządności;

        korzystanie w sposób zorganizowany z repertuaru kin, teatrów, muzeów, wystaw, itp.;

        organizację nauczania indywidualnego;

        organizację zajęć rewalidacyjnych;

        przestrzeganie przepisów bhp podczas realizacji wszystkich zadań Szkoły;

        organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

        Zadania, o których mowa w§2 realizowane są przez:

        Dyrektora;

        Wicedyrektora;

        Kierownika Szkolenia Praktycznego;

        Pedagoga’

        Pedagoga specjalnego;

        Psychologa szkolnego

        nauczycieli;

        pracowników administracji i obsługi;

        rodziców.

        § 6.
        Praca dydaktyczna w Szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową, zgodnie z dopuszczonymi do użytku programami nauczania.

        Zasady opracowania programów nauczania i dopuszczania ich do użytku szkolnego określa szczegółowo Procedura dopuszczenia do użytku programu nauczania w Zespole Szkół Ponadpodstawowych, która jest odrębnym dokumentem.

        Nauczycielmożezaproponowaćprogramnauczaniaopracowanysamodzielnielub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi przez siebie modyfikacjami, dołączając pisemne uzasadnienie wprowadzenia zmian.

        Zaproponowany przez nauczyciela program nauczania ogólnego dla zawodu musi być dostosowanydopotrzebedukacyjnychuczniów,dlaktórychjestprzeznaczonyi uwzględniać warunki dydaktyczne i bazowe Szkoły, zainteresowania i możliwości uczniów.

        Nauczycie wybierając lub opracowując program nauczania:

        Uwzględnia w programie cały, jeden etap edukacyjny;

        Uwzględnia całą podstawę programową kształcenia;

        Zachowuje poprawność pod względem merytorycznym i dydaktycznym.

        Program nauczania do użytku wewnętrznego w Szkole dopuszcza w formie decyzji Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w terminie do 31 sierpnia każdego roku szkolnego. Dopuszczone programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów nauczania. Numeracja programów wynika z rejestru programów w szkole i zawiera numer kolejny, pod którym został zarejestrowany program w zestawie, symboliczne oznaczenie przedmiotu,

        Szkoły i rok dopuszczenia do użytku. Dyrektor ogłasza zestaw programów nauczania obowiązujący w danym roku szkolnym zarządzeniem do dnia 1 września każdego roku.

        Dopuszczone programy nauczania podlegają ewaluacji po każdym roku pracy. Ewaluacji dokonują nauczyciele wykorzystując w procesie dydaktycznym. Wnioski przedstawiane są na zebraniach zespołów przedmiotowych w terminie do 30 września każdego roku.

        Dyrektor jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości podstawy programowej.

        W celu prawidłowej realizacji podstawy programowej nauczyciele dostosowują programy nauczania do możliwości uczniów dobierają podręczniki i środki dydaktyczne.

        Indywidualneprogramyedukacyjno-terapeutyczneopracowanenapotrzebyucznia z orzeczeniemopotrzebiekształceniaspecjalnego,planypracykółzainteresowańiprzedmiotowych,zajęćpozalekcyjnych,zatwierdzazupoważnieniaDyrektorawyznaczona przez niego osoba.

        Programy ze szkolnego zestawu programów nauczania znajdują się u wicedyrektora wyznaczonego przez Dyrektora.

        § 7.
        Proces wychowawczo-profilaktyczny w Szkole prowadzony jest zgodnie z Programem wychowawczo-profilaktycznym, dostosowanym do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska, obejmującym treści i działania o charakterze wychowawczo- profilaktycznym.

        Program wychowawczo-profilaktyczny opracowuje zespół nauczycieli powołany przez Dyrektora, na podstawie odrębnych przepisów.

        Działaniawychowawczo-profilaktyczneSzkołymającharaktersystemowyipodejmująje wszyscy nauczyciele, wspomagani przez Dyrektora oraz pozostałych pracowników Szkoły.

        Realizacja Programu wychowawczo-profilaktycznego jest oparta na wspólnym działaniu uczniów, rodziców i nauczycieli.

        Program wychowawczo-profilaktyczny uchwala Rada Rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

        W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu wychowawczo- profilaktycznego,programtenustalaDyrektorwuzgodnieniuzorganemsprawującymnadzór pedagogiczny.ProgramustalonyprzezDyrektoraobowiązujedoczasuuchwaleniaprogramu przez Radę Rodziców.

        Wychowawcy klas opracowują na każdy rok szkolny plany pracy wychowawczej, zuwzględnieniemtreściProgramuwychowawczo-profilaktycznegoikonsultujągo z rodzicami na pierwszym zebraniu. Opracowany plan pracy wychowawczej wychowawcy składają do dyrektora do 30 września każdego roku.

        § 8.


        Szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami, a w szczególności:

        nad uczniami rozpoczynającymi naukę w szkole poprzez:

        Organizowanie spotkań z nowo przyjętymi uczniami i ich rodzicami,

        Przestrzeganie dwutygodniowego okresu adaptacyjnego,

        prowadzenie działań przez wychowawcę i pedagoga szkolnego w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia, warunków rodzinnych i materialnych,

        organizację wycieczek integracyjnych,

        pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowaną przez wychowawcę i pedagoga szkolnego,

        współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, w tym specjalistyczną,

        respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń i opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,

        organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym nauczania indywidualnego na podstawie orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji;

        nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych i losowych;

        nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez:

        umożliwianie uczniom realizacji indywidualnego programu nauki lub toku nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami,

        pomoc psychologiczno-pedagogiczną,

        dostosowanie wymagań edukacyjnych, metod, form pracy i tempa pracy do możliwości i potrzeb ucznia,

        rozwójzdolnościuczniawramachkółzainteresowańiinnychzajęćpozalekcyjnych

        wspieranie ucznia w przygotowaniach do olimpiad i konkursów,

        indywidualizację procesu nauczania;

        nad uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zgodnie z zasadami określonymi w Rozdziale 4 i 5.

        § 9.
        Szkoła organizuje wewnątrz szkolne doradztwo zawodowe w zakresie wyboru kierunku dalszego kształcenia i zawodu.

        Celem wewnątrz szkolnego doradztwa zawodowego jest w szczególności:

        Pomoc uczniom w dokonywaniu trafnych wyborów zawodowych, zgodnych z ich predyspozycjami i umiejętnościami;

        Przygotowanie uczniów do planowania dalszego kształcenia i kariery zawodowej;

        Przygotowanie uczniów do roli pracownika i pracodawcy na aktualnym rynku pracy;

        przygotowanieuczniówdoradzeniasobiewsytuacjachtrudnych,związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

        kształtowanie umiejętności opracowywania i gromadzenia dokumentacji;

        gromadzenie informacji o szkołach wyższych oraz innych możliwościach dalszego kształcenia;

        gromadzenie informacji o zawodach i rynku pracy.

        Realizacja celów odbywa się w szczególności poprzez:

        Diagnozowanie i określanie predyspozycji zawodowych;

        prowadzenie zajęć m.in. z zakresu komunikacji interpersonalnej, profilaktyki antystresowej, technik negocjacji, sposobów motywowania do pracy, asertywności;

        realizację tematyki związanej z doradztwem zawodowym na godzinach wychowawczych i innych zajęciach edukacyjnych;

        indywidualne oraz grupowe doradztwo zawodowe;

        organizowanie spotkań z pracodawcami, przedstawicielami przedsiębiorstw, zakładów pracy, wyższych uczelni;

        wskazywaniealternatywnychmożliwościkształceniadlauczniówzproblemami emocjonalnymi i dla uczniów niedostosowanych społecznie;

        wskazywanie uczniom, rodzicom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym dotyczących:

        rynku pracy,

        trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,

        wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu przyszłych zadań zawodowych,

        instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym,

        programów edukacyjnych Unii Europejskiej

        współpracę z instytucjami świadczącymi pomoc w zakresie doradztwa zawodowego;

        § 10.
        W Szkole może być powołany koordynator do spraw bezpieczeństwa.

        Do zadań koordynatora należy w szczególności:

        Opracowywanie planu pracy na każdy rok szkolny;

        integrowanie planowanych działań wszystkich podmiotów Szkoły (nauczycieli, uczniów, rodziców) w zakresie poprawy bezpieczeństwa w szkole;

        współpraca ze środowiskiem lokalnym i instytucjami wspierającymi Szkołę w działaniach na rzecz bezpieczeństwa uczniów;

        popularyzowanie zasad bezpieczeństwa wśród uczniów;

        opracowywanieprocedurpostępowaniawsytuacjachzagrożeniabezpieczeństwainaruszaniabezpieczeństwajednostkiorazzapoznawaniezniminauczycieli i uczniów;

        prowadzenie stałego monitoringu bezpieczeństwa szkoły i uczniów;

        rozpoznawanie potencjalnych zagrożeń w Szkole;

        podejmowanie działań w sytuacjach kryzysowych.

        § 11.
        Szkołapodejmujedziałaniawceluzapewnieniauczniomipracownikombezpiecznych ihigienicznychwarunkówpobytuwszkole,atakżebezpiecznychihigienicznychwarunków

        uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez Szkołę poza jej terenem, w szczególności poprzez:

        Realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w Statutu;

        pełnienie dyżurów nauczycieli, zgodnie z Regulaminem dyżurów nauczycieli, będącym odrębnym dokumentem;

        odpowiedzialność nauczycieli za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

        organizowaniezastępstwzanieobecnychnauczycielinazajęciachedukacyjnych,ztym, że z pierwszych i ostatnich lekcji uczniowie mogą być zwalniani do domu, jeżeli nie ma możliwości zorganizowania im zajęć dydaktyczno-wychowawczych lub opiekuńczo-wychowawczych;

        zapewnienie właściwego nadzoru i bezpieczeństwa uczniom podczas imprez, wycieczek szkolnych oraz działań na rzecz Szkoły i środowiska;

        niepozostawianie uczniów bez opieki nauczyciela podczas zajęć edukacyjnych i przerw;

        przestrzeganie przez nauczycieli punktualnego rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych;

        respektowanie przez nauczycieli praw uczniów do pełnej przerwy międzylekcyjnej;

        przestrzeganie i stosowanie przez nauczycieli przepisów, instrukcji oraz zarządzeń odnośnie bhp i ppoż., a także odbywanie wymaganych szkoleń z tego zakresu;

        przestrzeganie regulaminów pracowni szkolnych;

        opracowywanie planu lekcji zgodnie z przepisami bhp;

        przestrzeganie liczebności grup uczniowskich na przedmiotach wymagających podziału na grupy;

        obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny;

        odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń;

        oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami;

        kontrolę obiektów budowlanych należących do Szkoły oraz sprzętu pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów oraz sprzętu, zgodnie z odrębnymi przepisami;

        umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji;

        oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały;

        zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren Szkoły w sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię;

        ogrodzenie terenu Szkoły;

        zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień;

        zabezpieczenie przed swobodnym dostępem uczniów do pomieszczeń gospodarczych;

        wyposażenie schodów w balustrady z ;

        zabezpieczenie kratami otwartej przestrzeni pomiędzy biegami schodów;

        zabezpieczenie obudową kaloryferów;

        wyposażenie pomieszczeń Szkoły, a w szczególności pokoju nauczycielskiego, pomieszczeń nauczycieli wychowania fizycznego, sekretariatu w apteczki, zaopatrzone w niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy,

        instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy oraz wykaz osób wyznaczonych do jej udzielania;

        utrzymywanie czystości we wszystkich pomieszczeniach szkolnych;

        dostosowaniem mebli, krzeseł, szafek do warunków antropometrycznych uczniów, w tym dzieci niepełnosprawnych;

        organizowanie wycieczek zgodnie z Regulaminem organizowania wycieczek szkolnych, stanowiącym odrębny dokument;

        postępowanie w sytuacjach kryzysowych zgodnie z Procedurami postępowania oraz planami awaryjnymi w Zespole Szkół, stanowiącymi odrębny dokument;

        przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy oraz zasad ewakuacji uczniów i pracowników z budynku podczas zagrożenia;

        przeprowadzanie próbnych alarmów połączonych z ewakuacją uczniów i pracowników Szkoły;

        udostępnianie kart charakterystyk niebezpiecznych substancji i preparatów chemicznychzgromadzonychwszkoleosobomprowadzącymzajęciazużyciemtych substancji i preparatów;

        zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego poprzez mocowanie na stałe bramek i koszy do gry oraz innych urządzeń, których przemieszczanie się może stanowić zagrożenie dla zdrowia ćwiczących;

        przestrzeganieprzezuczniówobowiązkudostosowaniasiędopoleceńnauczycieli i pracowników Szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny;

        przestrzeganie przez uczniów zakazu opuszczania terenu Szkoły podczas trwania zajęć;

        prowadzenie z uczniami zajęć na temat bezpiecznych zachowań podczas ferii i innych okresów wolnych od zajęć w Szkole;

        działanie w Szkole koordynatora ds. bezpieczeństwa;

        dopuszcza się wprowadzenie noszenie na terenie Szkoły przez uczniów i pracowników identyfikatorów, z wyjątkiem Dyrektora;

        monitoring zewnętrzny i wewnętrzny.


        § 12.

        Każdyrodziclubuczeńpełnoletnimająprawoskorzystaćzdobrowolnego,grupowego ubezpieczenia od następstw nieszczęśliwych wypadków.

        Szkoła może pomóc w zawarciu ubezpieczenia, o którym mowa w ust. 1.

        ROZDZIAŁ 4
        Organizacja i świadczenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
        § 13.
        W Szkole organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom.

        § 14.
        Wszelkieformyświadczonejpomocypsychologiczno-pedagogicznejwszkolesąbezpłatne, a udział ucznia w zaplanowanych zajęciach w ramach jej realizacji dobrowolny.

        § 15.
        Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega w szczególności na:

        Diagnozowaniu środowiska ucznia;

        rozpoznawaniupotencjalnychmożliwościorazindywidualnychpotrzebuczniai umożliwianiu ich zaspokojenia;

        rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez ucznia;

        wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;

        opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno- terapeutycznych dla uczniów niepełnosprawnych oraz indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych odpowiednio o charakterze resocjalizacyjnym lub socjoterapeutycznym dla uczniów niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym;

        prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców;

        podejmowaniudziałańwychowawczychiprofilaktycznychwynikającychzProgramu wychowawczo-profilaktycznego oraz wspieraniu nauczycieli, w tym zakresie;

        wspieraniuuczniówmetodamiaktywnymiwdokonywaniuwyborukierunkudalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielanie informacji w tym kierunku;

        wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;

        udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznychiedukacyjnychucznia,uktóregostwierdzonozaburzeniaiodchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;

        wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;

        umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;

        podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.


        § 16.
        Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz rozpoznawanie i zaspakajanie potrzeb rozwojowych oraz edukacyjnych uczniów, wynikających z:

        Szczególnych uzdolnień;

        niepełnosprawności;

        niedostosowania społecznego;

        zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

        specyficznych trudności w uczeniu się;

        deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;

        choroby przewlekłej;

        zaburzeń zachowania i emocji;

        sytuacji kryzysowych, traumatycznych;

        rozpoznanych niepowodzeń edukacyjnych;

        trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą;

        zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi.

        § 17.
        Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli, a także w formie:

        Zajęć rozwijających uzdolnienia;

        Zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

        Zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

        Zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

        porad, konsultacji i warsztatów;

        zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;

        zajęć rozwijających umiejętności uczenia się.

        § 18
        Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają:

        Nauczyciele pracujący z uczniem;

        Specjaliści wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.


        § 19.
        Każdy nauczyciel oraz specjalista zatrudniony w Szkole ma obowiązek prowadzić działania pedagogiczne,którychcelemjestrozpoznanieindywidualnychpotrzebrozwojowychi edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym szczególnie uzdolnionych.

        § 20.
        W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej nauczyciel informuje o tym niezwłocznie wicedyrektora wyznaczonego przez Dyrektora.

        O pomoc psychologiczno-pedagogiczną mogą wnioskować:

        rodzice;

        uczeń;

        poradnia;

        Dyrektor;

        nauczyciel;

        pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania;

        pracownik socjalny;

        asystent rodziny;

        kurator sądowy;

        organizacja pozarządowa, inna instytucja lub podmiot działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

        § 21.
        Wprzypadkustwierdzenia,żeuczeńzewzględunapotrzebyrozwojowelubedukacyjneoraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednionauczyciellubspecjalistaniezwłocznieudzielająuczniowitejpomocyw trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym wychowawcę klasy.

        Wychowawca lub Dyrektor informuje innych nauczycieli i specjalistów o objęciu ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną.

        Wicedyrektor planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala formy, okres i wymiar godzin udzielania tej pomocy.

        § 22.
        Wicedyrektor informuje nauczycieli uczących ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną o zalecanych formach, sposobach i okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, a w przypadku uczniaposiadającegoorzeczenielubopinię,takżezuwzględnieniemzaleceńzawartych w orzeczeniu lub opinii.

        Zadaniem zespołu nauczycieli prowadzących zajęcia z uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego jest:

        Zaplanowanie działań z zakresu doradztwa zawodowego;

        opracowanie w wyznaczonym terminie Indywidualnego Programu Edukacyjno- Terapeutycznego uwzględniającego zalecenia w orzeczeniu poradni psychologiczno- pedagogicznej;

        dokonywanie okresowej oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

        podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

        § 23.
        Wicedyrektor niezwłocznie przekazuje rodzicom albo pełnoletniemu uczniowi w formie pisemnej informację o ustalonych formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin.


        § 24.
        Koordynatorem działań wykonywanych w zakresie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej, o jest wicedyrektor.

        Do zadań koordynatora należy:

        Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole;

        Nadzór nad prowadzeniem dokumentacji Szkoły dotyczącej pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

        § 25.
        Uczniom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne.

        Zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne organizowane są zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.

        Zajęcia rewalidacyjne prowadzone są z uczniem indywidualnie, w tygodniowym wymiarze 2 godzin.

        Godzina zajęć rewalidacyjnych trwa 60 min. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć w czasie od 30 min. do 45 min., zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć.

        § 26.
        Dyrektornawniosekrodzicówalbopełnoletniegouczniaoraznapodstawieorzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, ze sprzężonymi niepełno sprawnościami lub spektrum autyzmu, z nauki drugiego języka obcego do końca etapu edukacyjnego.

        § 27.
        Kształcenie uczniów niepełnosprawnych prowadzone jest do końca cyklu kształcenia, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego, w którym uczeń kończy 24 rok życia.

        § 28.
        Rada Pedagogiczna wskazuje sposób dostosowania warunków przeprowadzania egzaminów zewnętrznychdorodzajuniepełnosprawnościlubindywidualnychpotrzebrozwojowychiedukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, uwzględniając posiadane przez tego ucznia lub absolwenta orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinię poradni

        psychologiczno-pedagogicznej w oparciu o szczegółową informację o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu podaną do publicznej wiadomości w komunikacie dyrektora CKE.

        Zapewnienie warunków, o których mowa należy do obowiązków przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

        § 29.
        Uczniów, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do Szkoły, obejmuje się indywidualnym nauczaniem.

        Indywidualne nauczanie organizuje Dyrektor na wniosek rodziców i na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, wydanego przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia.

        W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia ogólnego lub w zawodzie oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne, wynikające z ramowego planu nauczania danej klasy, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia.

        Na podstawie orzeczenia, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego, Dyrektor ustala zakres, i czas prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania.

        Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanego z uczniem wynosi od 12 do 16 godzin.

        Tygodniowy wymiar zajęć indywidualnego nauczania realizuje się w ciągu co najmniej trzech dni.

        Na pisemny, uzasadniony wniosek nauczyciela prowadzącego indywidualne nauczanie, Dyrektor może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy programowej stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków, w których zajęcia są realizowane.

        Zakończenie indywidualnego nauczania może nastąpić na pisemny wniosek rodzica lub pełnoletniego ucznia. Do wniosku załącza się zaświadczenie lekarskie, zawierające informację o braku przeciwwskazań do uczęszczania ucznia na zajęcia w szkole.

        § 30.
        Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Szkole realizowana jest zgodnie z odrębnymi przepisami.

        Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej na wniosek Dyrektora zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli.

        ROZDZIAŁ 5
        Indywidualny program lub tok nauki
        § 31.
        Szkoła umożliwia realizowanie indywidualnego programu lub toku nauki oraz ukończenie Szkoły w skróconym czasie zgodnie z odrębnymi przepisami.

        Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki mogą wystąpić:

        Uczeń pełnoletni;

        Rodzic ucznia niepełnoletniego;

        Wychowawca lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek.

        Wniosek składa się do Dyrektora za pośrednictwem wychowawcy klasy.

        Dyrektor zezwala na indywidualny program lub tok nauki w przypadku pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i pozytywnej opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

        Uczeń ubiegający się o indywidualny program lub tok nauki powinien wykazać ię:

        Wybitnymi uzdolnieniami, zainteresowania i osiągnięciami z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów;

        Roczną oceną celującą lub bardzo dobrą z tego przedmiotu/przedmiotów;

        Zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki może być udzielone po upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach, po śródrocznej klasyfikacji.

        Organami Szkoły są:
        Dyrektor;

        ROZDZIAŁ 6
        Organy Szkoły i ich zadania
        § 32.
        Rada Pedagogiczna;

        Rada Rodziców;

        Samorząd Uczniowski;

        Organy kolegialne funkcjonują według odrębnych Regulaminów uchwalonych przez te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze Statutem.

        Organy Szkoły współdziałają ze sobą na zasadzie partnerstwa z uwzględnieniem właściwych sobie kompetencji.

        Wymiana informacji miedzy organami Szkoły odbywa się na posiedzeniach i zebraniach tych organów oraz na bieżąco w miarę potrzeb.

        Do przekazywania informacji pomiędzy organami Szkoły zobowiązani są:

        Dyrektor;

        Przewodniczący Rady Rodziców;

        Opiekun lub przewodniczący Samorządu Uczniowskiego.


        § 33.
        W Szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia, kluby i inne organizacje, których celem jest działalność wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły.

        Funkcjonowanie w Szkole stowarzyszenia, klubu lub innej organizacji, o których mowa wust.1,wymaga uzyskania zgody Dyrektora, po uprzednim ustaleniu warunków

        działalności, uwzględnieniu ich w statucie stowarzyszenia lub regulaminie klubu i innej organizacji oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.

        § 34.
        Szkoła realizuje działania w zakresie wolontariatu.

        Koordynatorem organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu jest wicedyrektor.

        Celem działań wolontariackich jest:

        organizowanie i świadczenie pomocy potrzebującym;

        reagowanie na potrzeby środowiska;

        inicjowanie działań w środowisku szkolnym i lokalnym;

        wspomaganie inicjatyw charytatywnych lub kulturalnych.

        Działania wolontariackie, realizowane są w porozumieniu z Dyrektorem, przez:

        Samorząd Uczniowski;

        koła działające w szkole;

        uczniów klas realizujących przedsięwzięcia w ramach wolontariatu pod opieką wychowawcy;

        grupy uczniów realizujące przedsięwzięcia w ramach wolontariatu pod opieką nauczyciela.

        § 35.
        Dyrektor:

        Kieruje Szkołą jako jednostką organizacyjną samorządu terytorialnego;

        Sprawuje nadzór pedagogiczny;

        Jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;

        Wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą.


        § 36.
        Dyrektor kieruje bieżącą działalnością Szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz. Jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w szkole oraz opiekunem wszystkich uczniów uczących się w szkole.

        § 37.
        Zakres kompetencji, zadań i obowiązków Dyrektora określa Ustawa, UPO iinne przepisy szczegółowe.

        § 38.
        Dyrektor kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, a w szczególności:

        kształtujetwórcząatmosferępracy,stwarzawarunkisprzyjającepodnoszeniu jej jakości pracy;

        realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;

        wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawami zawiadamia o tym organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny;

        opracowuje plan nauczania na cykl edukacyjny dla poszczególnych oddziałów;

        sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;

        przedkłada Radzie Pedagogicznej, nierzadkiej niż dwa razy w ciągu roku ogólne wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły;

        dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela;

        podaje do publicznej wiadomości do 30 czerwca szkolny zestaw podręczników, który będzie obowiązywał od początku następnego roku szkolnego;

        współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim;

        stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza i opiekuńcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności wychowawczo-opiekuńczej w szkole;

        udziela na wniosek rodziców, po spełnieniu ustawowych wymogów, zezwoleń na spełnianie obowiązku nauki poza szkołą lub w formie indywidualnego nauczania;

        udziela zezwoleń na indywidualny tok lub program nauki na zasadach określonych w odrębnych przepisach;

        w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje uczniom nauczanie indywidualne na zasadach określonych w Rozdziale 4, § 31 Statutu;

        dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną;

        jestodpowiedzialnyzauwzględnieniewzestawieprogramównauczaniacałości podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodzie;

        powołujespośródnauczycielizatrudnionychwszkolezespołyprzedmiotowe, problemowe i zadaniowe;

        powołuj szkolną komisję rekrutacyjną;

        zwalniauczniówzwychowaniafizycznego,informatyki,drugiegojęzykaobcego, w oparciu o odrębne przepisy;

        inspirujenauczycielidowdrażaniainnowacjipedagogicznych,wychowawczych i organizacyjnych;

        opracowuje ofertę realizacji w szkole zajęć co najwyżej dwóch godzin wychowania fizycznego w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców;

        stwarzawarunkiumożliwiającepodtrzymywanietożsamościnarodowej,etnicznej i religijnej uczniom;

        skreśla ucznia z listy uczniów, z zachowaniem zasad opisanych w.

        jest przewodniczącym zespołu egzaminacyjnego i odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów maturalnych i egzaminów zawodowych;

        prowadzi ewidencję spełniania obowiązku nauki w formie księgi uczniów prowadzonej na zasadach określonych w odrębnych przepisach;

        wyznacza terminy egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i podaje do wiadomości uczniów;

        powołuje komisje do przeprowadzania egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych;

        ustala w porozumieniu z organem prowadzącym zawody, w których kształci szkoła, po zasięgnięciu opinii wojewódzkiej rady zatrudnienia, co do zgodności z potrzebami rynku pracy;

        współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w sprawie organizacji praktyk pedagogicznych;

        współpracuje z pielęgniarką szkolną sprawującą profilaktyczną opiekę zdrowotną nad uczniami.

        Organizuje działalność Szkoły, a w szczególności:

        opracowuje arkusz organizacji Szkoły na kolejny rok szkolny;

        przydziela nauczycielom prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego, dodatkowopłatnezajęciadydaktyczne,wychowawczeiopiekuńcze,czynności i obowiązki dodatkowe, zgodne z działalnością statutową Szkoły;

        po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców wprowadza do szkolnego planu nauczania dodatkowe zajęcia edukacyjne;

        określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej, inne niż określone odrębnymi przepisami;

        po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego wyznacza w miarę potrzeb, w wymiarze i na zasadach ustalonych w odrębnych przepisach, dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno- wychowawczych;

        informuje nauczycieli, rodziców i uczniów do 30 września o ustalonych dniach wolnych;

        odwołuje zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w sytuacjach gdy występuje zagrożenie zdrowia lub bezpieczeństwa uczniów;

        w sytuacjach uzasadnionych może skrócić w danym dniu czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych;

        zawiesza zajęcia w Szkole, na czas oznaczony, w razie wystąpienia na danym terenie:

        zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,

        temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,

        zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

        nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów innego niż określone w lit a–c.

        zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań Szkoły, a w szczególności należyty stan higieniczno-sanitarny, bezpieczne warunki pobytu uczniów na terenie Szkoły;

        dba o właściwe wyposażenie Szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne;

        egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku oraz dbałości o estetykę i czystość;

        sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą Szkoły;

        opracowuje projekt planu finansowego Szkoły i przedstawia go celem zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców;

        dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym Szkoły; ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;

        dokonuj przeglądu technicznego budynków i stanu technicznego urządzeń na terenie Szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami;

        zazgodąorganuprowadzącegotworzystanowiskowicedyrektoralubinnestanowiska kierownicze;

        organizuje prace konserwacyjno-remontowe oraz powołuje komisje przetargowe;

        powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku Szkoły;

        odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji Szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami;

        organizuje i sprawuje kontrolę zarządczą;

        Prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności:

        Nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami Szkoły;

        Powierza nauczycielom pełnienie funkcji wicedyrektora i kierownika;

        dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych kierowniczych;

        opracowuje Regulamin wynagradzania pracowników niebędących nauczycielami zatrudnionych w Szkole;

        dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu lub oceny pracy na stopień awansu zawodowego lub dokonuje oceny pracy nauczyciela odbywającego przygotowanie do zawodu zgodnie z odrębnymi przepisami;

        przyznaje nagrody dyrektora oraz dodatki motywacyjne;

        wymierza kary porządkowe, występuje z wnioskami o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego;

        występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli pracowników administracji i obsługi;

        udziela urlopów zgodnie z Kartą Nauczyciela i Kodeksem Pracy;

        załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami;

        wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem;

        dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych zgodnie z Regulaminem Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych w ZS, stanowiącym odrębny dokument;

        określa zakresy obowiązków ,uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach pracy;

        współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków do opiniowania i zatwierdzania;

        wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.

        Sprawuje opiekę nad uczniami, a w szczególności:

        Tworzy warunki do samorządności, współpracuje z Samorządem Uczniowskim;

        egzekwujeprzestrzeganieprzezuczniówinauczycielipostanowieńStatutu;


        sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne i organizację opieki medycznej w Szkole.

        § 39.
        Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym przez organ prowadzący.

        Współpracuje z organem prowadzącym i organem sprawującym nadzór pedagogiczny w zakresie określonym Ustawą, Ustawą UPO i aktami wykonawczymi do Ustaw.

        § 40.
        Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

        W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.

        W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez przewodniczącego Rady Pedagogicznej lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawicielestowarzyszeńiinnychorganizacji,którychcelemstatutowymjestdziałalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza.

        Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor, który przygotowuje i prowadzi zebrania rady oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej, będącym odrębnym dokumentem.

        Regulamin Rady Pedagogicznej określa szczegółowo zadania, formy oraz tryb jej pracy.

        Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:

        Uchwala regulamin swojej działalności;

        Podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

        zatwierdza plan nadzoru pedagogicznego w części dotyczącej planu pracy Szkoły na każdy rok szkolny;

        podejmuje uchwały w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców;

        podejmuje uchwały w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów;

        ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;

        przygotowuje projekt Statutu, wprowadza zmiany do Statutu i uchwala Statut;

        ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

        Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

        Organizację pracy Szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;

        Programy nauczania przed dopuszczeniem do użytku szkolnego;

        Dodatkowe zajęcia edukacyjne przed ich wprowadzeniem do planu nauczania;

        Przedmioty realizowane w zakresie rozszerzonym;

        proponowaneprzezDyrektoradodatkowedniwolneodzajęćdydaktyczno-wychowawczych;

        propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

        wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

        projekt planu finansowego Szkoły;

        kandydata, któremu organ prowadzący powierza lub przedłuża powierzenie stanowiska Dyrektora;

        pracę Dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;

        formy realizacji co najwyżej dwóch godzin wychowania fizycznego;

        kandydatów na stanowisko wicedyrektora lub inne pedagogiczne stanowiska kierownicze.

        Rada Pedagogiczna ponadto:

        Uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych Szkoły;

        Uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli;

        Wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko Dyrektora;

        może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w Szkole;

        wskazuje sposób dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu maturalnego, egzaminu zawodowego, do rodzaju niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, uwzględniając posiadane przez ucznia orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej.

        Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.

        Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

        Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Protokoły zebrań Rady Pedagogicznej sporządzane są w formie elektronicznej, a także w wersji papierowej. Po zakończeniu roku szkolnego dokonuje się wydruku papierowego wszystkich protokołów. Ostemplowane, parafowane przez Dyrektora i z bindowane protokoły przechowywane są w gabinecie Dyrektora, a następnie w szkolnej składnicy akt.

        Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu/semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów/słuchaczy, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.

        Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane przez Dyrektora, na wniosek organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

        § 41.
        Rada Rodziców jest kolegialnym organem Szkoły.

        Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów przed innymi organami Szkoły.

        W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel Rady Klasy wybranej w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

        Wybory reprezentantów rodziców każdego oddziału, przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnych.

        W wyborach, o których mowa jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.

        Rada Rodziców uchwala Regulamin Rady Rodziców, w którym określa szczegółowo:

        Wewnętrzną strukturę i tryb pracy;

        Szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców i Rady Klasy;

        Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.

        Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z zapisami niniejszego Statutu.

        Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady Rodziców.

        Rada Rodziców w ramach swoich kompetencji:

        uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program wychowawczo- profilaktyczny;

        opiniuje projekt planu finansowego składanego przez Dyrektora.

        Program, o którym mowa Rada Rodziców uchwala w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

        W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu wychowawczo- profilaktycznego, programy te ustala Dyrektor w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną

        Rada Rodziców w szczególności wyraża opinię o:

        Projekcie planu finansowego Szkoły składanego przez Dyrektora;

        Pracy nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego za okres stażu;

        Dodatkowych zajęciach edukacyjnych;

        Programie i harmonogramie poprawy efektywności wychowania i kształcenia, w przypadku, gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować;

        Formach realizacji co najwyżej dwóch godzin wychowania fizycznego;

        § 42.
        Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.

        Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego Regulamin Samorządu Uczniowskiego uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

        Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem.

        Samorząd Uczniowski jest organem doradczo-opiniującym, do którego zadań w szczególności należy:

        Rozwijanie demokratycznych form współżycia, współdziałania uczniów i nauczycieli, wzajemnego wspierania się;

        kształtowanie umiejętności zespołowego działania, tworzenie warunków do aktywności społecznej;

        dbałość o mienie Szkoły;

        dbałość o dobre imię Szkoły;

        inicjowanie i organizowanie uroczystości i imprez dla społeczności szkolnej;

        organizowanie przedsięwzięć skierowanych do społeczności lokalnej;

        współorganizowanie akademii szkolnych;

        promowanie postaw społecznych.

        Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

        Prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;

        Prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

        prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

        prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;

        prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowejzgodniezwłasnymipotrzebamiimożliwościamiorganizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem;

        prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.

        Samorząd Uczniowski ma prawo składać zapytania w sprawie szkolnej każdemu organowi Szkoły.

        Podmiot, do którego Samorząd Uczniowski skierował zapytanie lub wniosek, winien ustosunkować się do treści zapytania lub wniosku w ciągu najpóźniej 14 dni. Sprawy pilne wymagają odpowiedzi niezwłocznej.

        Samorząd Uczniowski opiniuje:

        wniosek o skreślenie ucznia z listy uczniów;

        przedmioty do realizacji w zakresie rozszerzonym;

        dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;

        Samorząd Uczniowski typuje kandydatów do stypendium Prezesa Rady Ministrów.

        Samorząd Uczniowski w porozumieniu z Dyrektorem może podejmować działania z zakresu wolontariatu.

        ROZDZIAŁ 7
        Rozwiązywanie spraw spornych
        § 43.

        Spory pomiędzy Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim rozstrzyga Dyrektor.

        Spory pomiędzy Dyrektorem As samorządem Uczniowskim rozstrzyga Rada Pedagogiczna.

        Spory pomiędzy Dyrektorem a Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców rozstrzyga organ prowadzący Szkołę lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w ramach swoich kompetencji.

        Spory pomiędzy uczniami a nauczycielem powinny być wyjaśnione i rozwiązywane w pierwszej kolejności przez wychowawcę i pedagoga szkolnego.

        Jeżeli zainteresowane strony nie rozwiążą sporu, mogą odwołać się do Dyrektora.

        W przypadku nierozwiązania sporu na terenie Szkoły zainteresowane strony mogą odwołać się do organu prowadzącego Szkołę lub sprawującego nadzór pedagogiczny.

        W sytuacji spornej pomiędzy zespołem uczniów a nauczycielem stosuje się odpowiednio zapisy ust. 4-6.

        ROZDZIAŁ 8
        Organ prowadzący Szkołę
        § 44.

        Organem prowadzącym Szkołę jest Powiat Myśliborski z siedzibą w Myśliborzu, ul. Północna 15

        Do zadań organu prowadzącego szkołę należy w szczególności:

        Zapewnienie warunków działania Szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania, opieki i pracy;

        Zapewnienie kształcenia, wychowania, opieki oraz profilaktyki społecznej;

        Przeprowadzanie remontów, modernizacji oraz inwestycji w tym obszarze;

        Zapewnienie obsługi administracyjnej, prawnej, finansowej i organizacyjnej;

        wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej realizacji programów nauczania, programów wychowawczo-profilaktycznych;

        wyposażenie w sprzęt i pomoce niezbędne do przeprowadzenia egzaminów oraz wykonywania innych zadań statutowych;

        zapewnienie środków finansowych umożliwiających uczniom – młodocianym pracownikom odbycie kursu teoretycznego dokształcania zawodowego organizowanego poza Szkołą.

        przekazanie do Szkoły informacji o podmiotach wykonujących działalność leczniczą udzielających świadczeń zdrowotnych w zakresie leczenia stomatologicznego uczniów, finansowanych ze środków publicznych.

        Organ prowadzący Szkołę sprawuje nadzór nad jej działalnością w zakresie spraw finansowych i administracyjnych, określonych odrębnymi przepisami, a w szczególności:

        nadzór nad prawidłowym dysponowaniem przyznanymi Szkole środkami budżetowymi oraz pozyskanymi przez szkołę środkami pochodzącymi z innych źródeł, a także gospodarowanie mieniem;

        nadzór nad przestrzeganiem obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników i uczniów;

        nadzór nad przestrzeganiem przepisów dotyczących organizacji pracy Szkoły.

        Organ prowadzący Szkołę może występować w sprawach dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych z wnioskami do Dyrektora. Dyrektor, który otrzymał wniosek jest zobowiązany do udzielenia odpowiedzi w terminie 14 dni.

        Organ prowadzący Szkołę może ingerować w działalność Szkoły w zakresie działalności dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej wyłącznie w zakresie i na zasadach określonych w Ustawie i UPO.

        ROZDZIAŁ 9
        Organizacja Szkoły
        § 45.

        Terminy przerw świątecznych, ferii zimowych i ferii letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

        Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy z dniem31sierpnia następnego roku. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza/semestry. Czas trwania każdego półrocza/semestru ustala zarządzeniem Dyrektor na początku każdego roku szkolnego.

        Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora, z uwzględnieniem szkolnych planów nauczania, o których mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę.

        W arkuszu organizacji Szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący, liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli.

        W arkuszu organizacji podaje się, w podziale na stopnie awansu zawodowego, liczbę nauczycieli ubiegających się o wyższy stopień awansu zawodowego, którzy będą mogli przystąpić w danym roku szkolnym do postępowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych, oraz wskazuje się najbliższe terminy złożenia przez nauczycieli wniosków o podjęcie tych postępowań.

        Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Dyrektor z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych.

        Podstawowąjednostkąorganizacyjnąszkołyjestoddziałzłożonyzuczniów.Liczbęuczniów w oddziałach każdej ze szkół wchodzących w skład Szkoły ustala organ prowadzący.

        W celu zapewnienia prawidłowego funkcjonowania Szkoły mogą być utworzone następujące stanowiska kierownicze:

        wicedyrektor;

        wicedyrektor ds. dydaktycznych;

        wicedyrektor ds. wychowawczych;

        kierownik szkolenia praktycznego;

        Dla stanowisk kierowniczych wymienionych w ust.10 Dyrektor opracowuje szczegółowy zakres uprawnień, obowiązków i odpowiedzialności, zgodnie z potrzebami i organizacją Szkoły.

        § 46.
        Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej są:

        obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne kształcenia ogólnego i z zakresu kształcenia zawodowego;

        dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

        zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

        zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.

        Zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;

        Zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

        Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;

        Zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.

        Tygodniowy wymiar godzin zajęć obowiązkowych i dodatkowych określają odrębne przepisy.

        Nauka w Szkole odbywa się w systemie jednozmianowym, nauki zawodu i kształcenia zawodowego praktycznego.

        Zajęcia prowadzone są:

        W systemie klasowo-lekcyjnym;

        W grupach oddziałowych tworzonych z uczniów jednego oddziału;

        W grupach między oddziałowych tworzonych z uczniów różnych oddziałów;

        W formie nauczania indywidualnego;

        W formie indywidualnego toku nauczania lub programu nauczania;

        W formach realizacji obowiązku nauki poza szkołą;

        W formie bloków przedmiotowych;

        w systemie poza klasowo-lekcyjnym, w szczególności zajęcia dydaktyczne, obozy naukowe, wycieczki turystyczne i krajoznawcze, wymiany międzynarodowe, obozy szkoleniowo-wypoczynkowe;

        w formie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;

        Szkoła może prowadzić również inne, niż wymienione w ust.1, zajęcia edukacyjne.

        Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, biorąc pod uwagę zainteresowania uczniów oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe Szkoły, ustala dla danego oddziału Liceum Ogólnokształcącego, Technikum oraz przedmioty realizowane w zakresie rozszerzonym, z których uczeń wybiera, w zależności od typu szkoły, od jednego do trzech przedmiotów.

        W szkole mogą być tworzone zgodnie z odrębnymi przepisami oddziały przygotowawcze dla uczniów, którzy nie znają języka polskiego.

        W przypadku zawieszenia zajęć, o którym mowa w §39 ust.2 pkt 9 ,na okres powyżej dwóch dni Dyrektor organizuje dla uczniów zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć.

        Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość są realizowane:

        Z wykorzystaniem dziennika elektronicznego;

        z wykorzystaniem platformy Microsoft Teams, Zoom, Clasroom, Skype szkolnych platform edukacyjnych, materiałów dydaktycznych do podręczników dopuszczonych do użytku w szkole oraz narzędzi i materiałów rekomendowanych przez MEiN;

        ze szczególnym uwzględnieniem:

        higieny nauki i pracy,

        zasad bezpiecznego i higienicznego korzystania z Internetu oraz TIK,

        możliwości uczniów i ich sytuacji rodzinnej,

        konieczności poszanowania prywatności ucznia,

        ograniczeń wynikających ze specyfiki zajęć,

        uwarunkowań związanych z zaistniałą sytuacją.

        Podstawowym narzędziem dokumentowania przebiegu nauczania i komunikacji podczas kształcenia na odległość jest dziennik elektroniczny.

        Nauczyciele informują wychowawcę klasy o problemach w komunikacji z uczniem.

        Wychowawca klasy niezwłocznie informuje Dyrektora o problemach uczniów w realizowaniu nauki na odległość.

        § 47.
        Szkoła organizuje uczniom technikum praktyki zawodowe.

        Zajęcia praktyczne młodocianych odbywają się u pracodawców.

        Zajęcia praktyczne młodocianych odbywają się u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia również w celu zastosowania i pogłębienia zdobytej wiedzy i umiejętności zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.

        Praktyki zawodowe organizuje się dla uczniów w celu zastosowania i pogłębienia zdobytej wiedzy i umiejętności zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.

        Zajęcia praktyczne uczniów organizuje się w czasie trwania zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

        Praktyki zawodowe uczniów mogą być organizowane w czasie całego roku szkolnego, w tym również w okresie ferii letnich. W przypadku organizowania praktyk zawodowych w okresie ferii letnich odpowiedniemu skróceniu ulega czas trwania zajęć dydaktyczno- wychowawczych dla uczniów odbywających te praktyki.

        Harmonogram praktyk zawodowych ustala kierownik szkolenia praktycznego do 15 września każdego roku szkolnego.

        Zakres wiadomości i umiejętności nabywanych przez uczniów na zajęciach praktycznych i praktykach zawodowych oraz wymiar godzin tych zajęć i praktyk określa program nauczania dla danego zawodu dopuszczony do użytku przez Dyrektora.

        W celu ułatwienia uzyskiwania doświadczenia i nabywania umiejętności praktycznych niezbędnych do wykonywania pracy w zawodzie, w którym kształcą się uczniowie T i BS I st. niebędący młodocianymi pracownikami mogą w okresie nauki odbywać staż w rzeczywistych warunkach pracy zwany "stażem uczniowskim", o którym mowa w odrębnych przepisach.

        § 48.
        W szkole podział na grupy jest obowiązkowy:

        na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub między oddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej;

        na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, między oddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; przy podziale na grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego;

        na nie więcej niż połowie godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów;

        na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego, dla których z treści programu nauczania dla zawodu wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów;

        na zajęciach praktycznej nauki zawodu; liczba uczniów w grupie powinna umożliwiać realizację programu nauczania dla danego zawodu i uwzględniać specyfikę nauczanego zawodu, przepisy bhp oraz bazę Szkoły;

        na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego w oddziałach liczących więcej niż 26 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, między oddziałowej lub międzyszkolnej, liczącej nie więcej niż 26 uczniów;

        zajęcia wychowania fizycznego, w zależności od realizowanej formy tych zajęć, mogą być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.

        W Szkole podziału na grupy można dokonać za zgodą organu prowadzącego:

        w przypadku oddziałów liczących odpowiednio nie więcej niż 24 uczniów lub nie więcej niż 30 uczniów na zajęciach, o których mowa w ust. 1 pkt 1–4;

        Podziału uczniów na grupy dokonuje Dyrektor.


        § 49.
        Na życzenie rodziców uczniów niepełnoletnich lub na życzenie uczniów pełnoletnich, wyrażone w formie pisemnego oświadczenia, szkoła organizuje naukę religii/etyki, zgodnie z odrębnymi przepisami.

        Oświadczenie,októrymmowawust.1składanejestprzedrozpoczęciemnaukiwszkolei nie jest ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.

        § 50.
        Uczniom danego oddziału lub grupie między oddziałowej organizuje się zajęcia wychowania do życia w rodzinie w wymiarze 14 godzin w każdej klasie, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy chłopców i dziewcząt.

        Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust. 1, jeżeli jego rodzice zgłoszą Dyrektorowi w formie pisemnej sprzeciw wobec udziału ucznia w zajęciach.

        Uczeń pełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust.1, jeżeli zgłosi Dyrektorowi w formie pisemnej sprzeciw wobec udziału w zajęciach.

        Zajęcia, o których mowa w ust.1 nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

        § 51.
        Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem, lub za jego zgodą, z poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

        Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.

        Za dokumentację praktyk studenckich odpowiadają z ramienia szkoły, wyznaczeni przez Dyrektora opiekunowie praktyk.

        § 52.
        Dyrektor na wniosek rodziców ucznia, w drodze decyzji administracyjnej może zezwolić, po spełnieniu wymaganych warunków, na spełnianie obowiązku nauki poza szkołą.

        § 53.
        Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu zabezpieczając dostęp uczniom do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, poprzez instalowanie oprogramowania zabezpieczającego i ciągłą jego aktualizację.

        § 54.
        W Szkole realizowane jest Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli (WDN).

        Za realizację WDN odpowiedzialny jest lider, którym jest wicedyrektor.

        Do zadań lidera WDN należy:

        Opracowanie rocznego planu WDN;

        Ustalanie potrzeb szkoleniowych nauczycieli na każdy rok szkolny;

        Organizowanie szkoleń wewnętrznych;

        Współpraca z przewodniczącymi zespołów przedmiotowych;

        Ocena efektywności doskonalenia nauczycieli;

        Przewodniczenie komisji ds. doskonalenia zawodowego;

        sporządzanie sprawozdania z wydatkowania środków finansowych przeznaczonych nadofinansowaniedoskonaleniazawodowegonauczycieli,zgodniezRegulaminem dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli, stanowiącym odrębny dokument.

        § 55.
        Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną dotyczącą kształcenia, wychowania i opieki, stosownie do potrzeb psychofizycznych uczniów oraz możliwości bazowych, kadrowych i finansowych szkoły, na zasadach i warunkach określonych odrębnymi przepisami.

        Uchwałę w sprawie wprowadzenia eksperymentów pedagogicznych w Szkole podejmuje Rada Pedagogiczna, po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców.

        § 56.
        W Szkole obowiązuje 5 dniowy tydzień nauki.

        Godzina lekcyjna trwa45 minut.

        Godzina zajęć opiekuńczo-wychowawczych w internacie, czytelni oraz w bibliotece trwa 60 minut.

        Przerwy lekcyjne trwają od 5 do 15 min., z tym, że na jedną godzinę zajęć praktycznych przypada 5 min. przerwy, a jej długość zależy od liczby godzin zajęć praktycznych. Czas trwania przerw jest ustalany na początku każdego roku szkolnego.


        § 57.
        Do realizacji celów statutowych Szkoła posiada:

        Dwa budynki szkolne;

        Sale lekcyjne;


        bibliotekę;

        czytelnię;

        gabinety pedagogów ;

        gabinet pielęgniarki;

        sale gimnastyczną;

        archiwum;

        boisko wielofunkcyjne;

        sekretariat;

        pomieszczenia administracyjno-gospodarcze;

        gabinety kadry kierowniczej;

        pomieszczenia sanitarno-higieniczne;

        serwerownie.


        § 58.
        W Szkole działa biblioteka i czytelnia.

        Biblioteka jest:

        Interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną, w której uczniowie uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez bibliotekarzy oraz indywidualnie pracują nad zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy;

        Ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli, pracowników niepedagogicznych i rodziców;

        Ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej.

        Zadaniem biblioteki i czytelni jest w szczególności:

        gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostępnianie materiałów bibliotecznych;

        obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki;

        prowadzenie działalności informacyjnej;

        zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych;

        podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;

        wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;

        przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek;

        rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów;

        kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych;

        organizacja wystaw, konkursów, spotkań, warsztatów;

        promowanie czytelnictwa;

        wyrabianie i pogłębienie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;

        współpraca z Biblioteką Publiczną przy organizacji wystaw, spotkań autorskich, lekcji bibliotecznych, itp.

        3a. Ze zbiorów biblioteki i czytelni mogą korzystać uczniowie Szkoły, nauczyciele oraz pozostali pracownicy.

        3b. Ze zbiorów biblioteki mogą korzystać rodzice.

        3c. Osobyuprawnionemająprawodobezpłatnegokorzystaniazzasobówbibliotekiiczytelni. 3d. Księgozbiór podręczny udostępnia się w czytelni lub w bibliotece.

        Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor, który:

        Zapewnia pomieszczenia i ich wyposażenie warunkujące prawidłową pracę biblioteki, bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia;

        Zatrudnia bibliotekarzy według obowiązujących norm etatowych oraz zapewnia im warunki do doskonalenia zawodowego;

        przydziela na początku każdego roku kalendarzowego środki finansowe na działalność biblioteki;

        zatwierdza przydziały czynności poszczególnych bibliotekarzy;

        inspiruje i kontroluje współpracę grona pedagogicznego z biblioteką w tworzeniu systemu edukacji czytelniczej, informacyjnej oraz medialnej w szkole;

        zarządza spis zbiorów biblioteki, odpowiada za ich protokolarne przekazanie przy zmianie bibliotekarza;

        nadzoruje i ocenia pracę biblioteki

        ustala godziny pracy biblioteki, uwzględniając potrzeby uczniów, w szczególności dojeżdżających.

        Organizację biblioteki i czytelni, zasady korzystania ze zbiorów, prawa i obowiązki korzystających z biblioteki i czytelni, szczegółowo określa Regulamin biblioteki i czytelni szkolnej, stanowiący odrębny dokument.

        Wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu Szkoły lub dotowane przez Radę Rodziców i innych ofiarodawców.

        Zadania nauczycieli bibliotekarzy określa§ 84ust. 2.

        Biblioteka i czytelnia udostępnia swoje zbiory głównie w czasie trwania zajęć dydaktycznych, zgodnie z organizacją roku szkolnego.


        ROZDZIAŁ 10
        Zespoły nauczycielskie
        § 59.
        W Szkole mogą działać zespoły nauczycielskie:

        przedmiotowe;

        zadaniowe;

        problemowe.

        Zespoły powołuje Dyrektor.

        Zespoły nauczycielskie powołuje się w celu:

        Planowania i organizacji procesów zachodzących w Szkole;

        Koordynowania działań w Szkole;

        Zwiększenia skuteczności działań;

        Ułatwienia wykonywania zadań stojących przed szkołą i nauczycielami;

        Doskonalenia umiejętności indywidualnych;

        Zapewnienia nauczycielom bezpośredniego wpływu na podejmowane decyzje;

        doskonalenia współpracy zespołowej;

        wymiany doświadczeń między nauczycielami;

        wykorzystania potencjału członków zespołu dla poprawy jakości nauczania, wychowania i opieki;

        ograniczenia ryzyka indywidualnych błędów i pomoc tym, którzy mają trudności w wykonywaniu zadań;

        zwiększenia poczucia bezpieczeństwa nauczycieli.


        § 60.
        Zespół funkcjonuje od chwili jego powołania do rozwiązania. Dyrektor może corocznie dokonywać zmiany w składzie zespołu lub zmiany rodzaju przydzielonych zajęć.

        Zespoły zadaniowe i problemowe powołuje Dyrektor do wykonania zadań cyklicznych, okresowych lub rozwiązania problemu.

        Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący. Przewodniczącego zespołu powołuje Dyrektor.

        W ciągu roku szkolnego odbywa się co najmniej 4 zebrań zespołu. Terminy zwoływania zebrań określa Regulamin zespołów nauczycielskich.

        Zebrania są protokołowane. W sytuacji poruszania danych wrażliwych, szczególnie przy analizowaniu opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych lub zaświadczeń lekarskich dotyczących ucznia odstępuje się od zapisu tych danych w protokole.

        Przewodniczący każdego zespołu jest zobowiązany do sprawdzenia czy członkowie zespołu posiadają upoważnienie do przetwarzania danych osobowych. Upoważnienia do dostępu i przetwarzania danych osobowych wydaje Dyrektor. Upoważnienia są rejestrowane w Księdze ewidencji upoważnień, przechowywanej w sekretariacie Szkoły. W przypadku braku upoważnienia, a gdy zachodzi konieczność przetwarzania danych osobowych, przewodniczący zwraca się do Dyrektora o jego wydanie.

        Protokół z zebrania sporządza przewodniczący lub sekretarz zespołu najpóźniej w terminie 7 dni od zebrania zespołu. Protokół podpisują przewodniczący i wszyscy członkowie zespołu.

        W protokole zebrania zespołu odnotowuje się porządek zebrania, syntetycznie opisuje się jego przebieg, ustalenia końcowe, obecności członków zespołu.

        Dopuszcza się protokołowanie zebrań w formie elektronicznej. Wydruki kompletuje się w opisanym segregatorze. Protokoły znajdują się u przewodniczącego zespołu.

        Członek zespołu jest zobowiązany do realizacji ustaleń zespołu nawet wtedy, gdy zgłosił odrębne stanowisko w sprawie.

        W przypadku odrębnych stanowisk w sprawie, przewodniczący zarządza głosowanie. Głosowanie jest jawne. Warunkiem ważności głosowania jest bezwzględna większość przy co najmniej 50% obecności. W sytuacji, gdy głosowanie jest nierozstrzygnięte, decyzję podejmuje przewodniczący.

        Przewodniczący przedkłada Radzie Pedagogicznej dwa razy w ciągu roku szkolnego sprawozdanie z prac zespołu.

        Nauczyciel zatrudniony w Szkole jest zobowiązany należeć do przynajmniej jednego zespołu. Wpisanie nauczyciela w skład zespołu nie wymaga zgody nauczyciela.

        Każdy nauczyciel aktywnie uczestniczy w pracach zespołu. Obecność nauczyciela na zebraniach jest obowiązkowa.

        Zespół ma prawo wypracować wewnętrzne zasady współpracy, organizacji spotkań, komunikowania się, podziału ról i obowiązków, monitorowania działań i ewaluacji pracy własnej.

        § 61.
        W Szkole działają zespoły i komisje powoływane przez Dyrektora i zatwierdzane przez Radę Pedagogiczną do 30. września każdego roku.

        W zależności od bieżących potrzeb szkoły Dyrektor może powołać zarządzeniem inne zespoły i komisje w innym terminie.

        Dyrektor powołuje zespoły egzaminacyjne, przedmiotowe i nadzorujące zgodnie z odrębnymi przepisami.

        § 62.
        Szczegółowe zadania zespołów oraz obowiązki i odpowiedzialność przewodniczącego określone są w Regulaminie zespołów nauczycielskich, stanowiącym odrębny dokument.

        Praca zespołów podlega nadzorowi pedagogicznemu.

        ROZDZIAŁ 11
        Dokumentowanie przebiegu nauczania, wychowania i opieki
        § 63.
        Szkoła prowadzi dokumentację nauczania i działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.

        § 64.
        W Szkole prowadzone mogą być:

        teczka wychowawcy;

        teczka nauczyciela.

        Dziennik elektroniczny prowadzony w szkole spełnia wymagania:

        Zabezpieczenia danych przed dostępem osób nieuprawnionych;

        Zabezpieczenia danych przed zniszczeniem, uszkodzeniem lub utratą;

        Rejestrowania historii zmian i ich autorów;

        Zachowanie selektywności dostępu do danych;

        Dostępność dla wszystkich uczniów i rodziców po zalogowaniu.

        Za prawidłowe funkcjonowanie dziennika elektronicznego w szkole oraz spełnienie wymagań wymienionych w ust. 6 odpowiada administrator dziennika wyznaczony przez Dyrektora.

        Dostęp do dziennika elektronicznego jest bezpłatny.

        Teczkę wychowawcy zakłada się dla każdego oddziału.

        Teczkę wychowawcy prowadzi każdy wychowawca.

        Teczka wychowawcy prowadzona w wersji elektronicznej zawiera:

        Listę uczniów w oddziale;

        Regulamin Szkolny;

        Program wychowawczo-profilaktyczny;

        Program poprawy frekwencji;

        Plan pracy wychowawczej na dany rok szkolny z harmonogramem wycieczek i imprez klasowych;

        Regulamin organizowania wycieczek szkolnych;

        Regulamin zabaw szkolnych;

        Listę uczniów uczęszczających na zajęcia religii/etyki;

        listę uczniów nieuczestniczących w zajęciach wychowania do życia w rodzinie;

        wykaz uczniów zwolnionych z wychowania fizycznego;

        wykaz uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną;

        wykaz wpłat na Radę Rodziców;

        Materiały zawarte w teczce wychowawcy podlegają zniszczeniu po zakończeniu nauki w szkole przez uczniów danego oddziału.

        Teczkę nauczyciela prowadzi każdy nauczyciel.

        Teczka nauczyciela prowadzona w wersji elektronicznej zawiera:

        PSO;

        Podstawę programową nauczanego przedmiotu;

        Program nauczania przedmiotu na cykl nauczania;

        § 65.
        Teczka wychowawcy i teczka nauczyciela są własnością szkoły i przechowywane są w opisanych folderach: symbol oddziału, przedmiot, imię i nazwisko nauczyciela i może być prowadzona w formie elektronicznej i przechowywana w zabezpieczonym hasłem komputerze szkolny.

        Odpowiedzialność za właściwe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki ponosi nauczyciel ją prowadzący; odpowiedzialność za właściwe przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki oraz za wydawanie przez Szkołę dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją ponosi Dyrektor.

        W dzienniku lekcyjnym poza wymaganymi danymi znajdują się wpisy:

        Daty i porządek zebrań rodziców;

        Wykaz uczniów z podziałem na grupy;

        Adnotacje dotyczące otrzymanych przez uczniów nagród i kar;

        § 70.
        Oświadczenie ucznia o wyrażeniu zgody na wykorzystywanie wizerunku i danych osobowych do celów związanych z działalnością statutową szkoły jest przechowywane w teczce wychowawcy.

        Oświadczenia pracowników szkoły, którzy wyrazili zgodę na wykorzystywanie wizerunku i danych osobowych do celów zgodnych z działalnością statutową szkoły są przechowywane w teczkach akt osobowych.

        Zgoda rodziców na udział dziecka w przedsięwzięciach i inicjatywach organizowanych przez, w czasie zajęć edukacyjnych jest przechowywana w teczce wychowawcy.

        ROZDZIAŁ 12
        Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów
        § 67.
        Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrz szkolnego.

        Ocenianiu podlegają:

        Osiągnięcia edukacyjne ucznia;

        Zachowanie ucznia.


        § 68.
        Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

        Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

        przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych, pomagających w uczeniu się poprzez wskazanie co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć;

        udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;

        motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

        monitorowanie bieżącej pracy ucznia;

        dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia;

        umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.

        Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

        formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

        ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych/semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

        przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających;

        ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

        ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce, zachowaniu ucznia i o jego szczególnych uzdolnieniach.

        Ocenianie wewnątrzszkolne oparte jest na zasadach:

        Jawności ocen zarówno dla ucznia jak i jego rodziców;

        częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie; ocena końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych;

        sprawiedliwości – uczeń i jego rodzice znają kryteria oceniania, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych/semestralnych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów;

        jawności sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

        różnicowaniawymagań–wymaganiaedukacyjnesądostosowanedoindywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, indywidualnej sytuacji oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

        § 69.
        Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wpisywane są w dzienniku lekcyjnym.

        Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania wpisywane są w dzienniku lekcyjnym.

        Roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz oceny klasyfikacyjne zachowania wpisywane są w arkuszach ocen ucznia.

        Semestralne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wpisywane są w dzienniku lekcyjnym i arkuszach słuchaczy.

        § 70.
        Nauczyciel ustala wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z prowadzonych obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

        Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotów nauczanych przez co najmniej dwóch nauczycieli są ustalane przez zespół przedmiotowy nauczycieli.

        Każdy nauczyciel posiada PSO opracowany na podstawie Statutu.

        PSO zawiera w szczególności:

        imię i nazwisko nauczyciela;

        przedmiot;

        rok szkolny;

        nazwę i numer programu nauczania dopuszczonego do użytku w szkole;

        wymagania edukacyjne na poszczególne oceny;

        cele edukacyjne;

        sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;

        zasady udostępniania uczniom i ich rodzicom sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych;

        przyjętą w szkole skalę ocen;

        ustalenia zawarte pomiędzy uczniami a nauczycielem, które nie są sprzeczne z przepisami.

        Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o zapisach zawartych w PSO.

        PSO są do wglądu u nauczycieli.

        Nauczyciele na pierwszych zajęciach dydaktycznych w każdym roku szkolnym informują uczniów o:

        Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

        Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

        warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.

        Informacje określone w ust. 7 są przekazywane rodzicom do wglądu u nauczycieli zajęć edukacyjnych.

        Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

        posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym;

        posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;

        posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;

        nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;

        posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.

        Na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole, i po uzyskaniu zgody rodziców albo pełnoletniego ucznia lub na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia, uczniowi może być wydana opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się.

        Wniosek, o którym mowa w ust.10, w raz z uzasadnieniem, składa się do Dyrektora. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz z uzasadnieniem oraz opinią Rady Pedagogicznej do poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej i informuje o tym rodziców lub pełnoletniego ucznia.

        § 74.
        Dyrektor, na wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, afazją, z niepełno sprawnościami sprzężonymi lub ze spektrum, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.

        W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia oraz na wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia.

        W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona.

        Dyrektor, na wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia, zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza i dostosowania przez zespół nauczycieli wychowania fizycznego wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych ucznia, na czas określony w opinii.

        Uczeń, o którym mowa w ust. 4 uczęszcza na zajęcia wychowania fizycznego i ustalana jest jemu śródroczna, roczna i końcowa ocena klasyfikacyjna z tych zajęć.

        Dyrektor, na wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

        Wniosek o zwolnienie ucznia z określonych ćwiczeń lub z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki z załączoną opinią lekarza składa się w sekretariacie szkoły.

        Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony” albo „zwolniona”.

        § 72.
        Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

        wymagań określonych w podstawach programowych oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;

        wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

        Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanieuczniowiinformacjiojegoosiągnięciachedukacyjnychpomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

        Ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców.

        Nauczyciel ma obowiązek uzasadnić każdą ustaloną przez siebie ocenę bieżącą.

        Uzasadnienie oceny zawiera w szczególności informacje:

        Co uczeń zrobił dobrze;

        Co i jak wymaga poprawy;

        W jaki sposób powinien dalej pracować.

        Nauczyciel uzasadnia ustnie ocenę z ustnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia bezpośrednio po jej ustaleniu.

        Nauczyciel uzasadnia ustnie lub pisemnie ocenę z pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia.

        Sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia nauczyciel:

        Udostępnia uczniom na zajęciach edukacyjnych bezpośrednio po ustaleniu oceny;

        Nauczyciel udostępnia rodzicom, po wcześniejszym umówieniu się rodzica z nauczycielem, w czasie przeznaczonym na konsultacje dla uczniów lub ich rodziców, o których mowa w odrębnych przepisach. Poprzez udostępnienie pracy rozumie się możliwość wykonania zdjęcia, kserokopii, notatek, itp.

        Nauczyciel przechowuje sprawdzone i ocenione prace ucznia co najmniej do końca roku szkolnego.

        § 73.
        Nauczyciel sprawdza osiągnięcia edukacyjne ucznia, w szczególności poprzez:

        Prace pisemne, w tym prace kontrolne;

        odpowiedzi ustne;

        aktywność w czasie zajęć;

        zadania praktyczne;

        pracę zespołową.

        Do prac kontrolnych zalicza się:

        Prace klasowe;

        sprawdziany;

        kartkówki.

        Praca klasowa obejmuje treści programowe całego działu lub części działu stanowiące logiczną całość i powinna być poprzedzona lekcją powtórzeniową.

        Nauczyciel co najmniej tydzień przed pracą klasową podaje uczniom jej dokładny termin i zaznacza go w dzienniku lekcyjnym.

        W danym dniu może odbyć się tylko jedna praca klasowa, a w tygodniu co najwyżej trzy.

        Sprawdzona i oceniona praca klasowa powinna być oddana uczniowi najpóźniej do dwóch tygodni od jej napisania, w przypadku prac z języka polskiego termin oddania sprawdzonej pracy może zostać wydłużony o 4 tygodnie.

        Sprawdzian obejmuje treści programowe części działu, mniejszej niż praca klasowa.

        Co najmniej pięć dni przed sprawdzianem nauczyciel informuje uczniów o jego terminie i zaznacza go w dzienniku lekcyjnym.

        Nauczyciel nie może ustalić terminu sprawdzianu w dniu, w którym zaplanowana jest praca klasowa.

        W jednym dniu uczniowie mogą pisać co najwyżej dwa sprawdziany.

        Sprawdzony i oceniony sprawdzian powinien być oddany uczniowi najpóźniej do trzech tygodni od jego napisania.

        Kartkówka obejmuje treści programowe z co najwyżej trzech ostatnich tematów.

        Termin kartkówki nie musi być ustalony, może się ona odbywać na każdych zajęciach edukacyjnych.

        Sprawdzona i oceniona kartkówka powinna być oddana uczniowi najpóźniej do dwóch tygodni od jej napisania.

        W przypadkach uzasadnionych termin oddania uczniowi pracy kontrolnej może zostać wydłużony.


        § 74.
        Nauczyciel może ustalić z uczniami, że dwa razy w półroczu uczeń może być nieprzygotowany do zajęć i nie otrzyma oceny niedostatecznej. Nauczyciel w takim przypadku wpisuje uczniowi w dzienniku lekcyjnym kropkę.

        Uczeń z tzw. „szczęśliwym numerkiem” może być zwolniony w tym dniu z niezapowiedzianych wcześniej prac kontrolnych oraz ocenianych odpowiedzi ustnych.

        Uczeń, który nie napisał pracy kontrolnej w pierwszym, wyznaczonym przez nauczyciela terminie, ma obowiązek napisać ją w terminie późniejszym, ustalonym z nauczycielem.

        Uczeń ma prawo do poprawy prac kontrolnych na zasadach określonych w PSO, również w terminie poza lekcjami ucznia.

        Ocenę z poprawy pracy kontrolnej nauczyciel wpisuje w dzienniku lekcyjnym obok poprawianej oceny.

        § 75.
        Uczeń podlega klasyfikacji:

        Śródrocznej i rocznej;

        końcowej.

        Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w roku szkolnym na koniec pierwszego półrocza.

        Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych ujętych w szkolnych planach nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

        Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnych planach nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

        Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca.

        Roczna ocena klasyfikacyjna uwzględnia osiągnięcia edukacyjne ucznia z zajęć edukacyjnych zarówno z pierwszego jak i drugiego półrocza.

        Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły danego typu.

        Na klasyfikację końcową składają się:

        Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej;

        Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych;

        Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.

        Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

        Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

        Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

        Promocję do klasy programowo wyższej i ukończenie szkoły.

        Ocena z religii/etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.

        Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala:

        Pracodawca lub opiekun praktyk w przypadku realizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy;

        Wychowawca przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej wypełnia arkusz klasyfikacji śródrocznej/rocznej/końcowej i składa go w sekretariacie najpóźniej w przeddzień zebrania.

        Druk arkusza klasyfikacyjnego jest dostępny w dzienniku Librus.

        § 76.
        Roczne i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali:

        Stopień celujący (cel)–6;

        Stopień bardzo dobry (bdb) –5;

        stopień dobry (db)–4;

        stopień dostateczny (dst)– 3;

        stopień dopuszczający (dop) –2;

        stopień niedostateczny (ndst)–1.

        Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-‘’ w odniesieniu do ocen bieżących z zajęć edukacyjnych.

        Śródroczne oceny klasyfikacyjne wpisuje się z użyciem cyfr określonych w ust. 1.

        Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i oceny końcowe wpisuje się słownie w pełnym brzmieniu.

        Przy ustalaniu ocen bieżących z zajęć edukacyjnych stosuje się skalę procentową:

        Pisemne prace w szkole powinny być oceniane ze wszystkich przedmiotów według przyjętego przelicznika:

        Liceum i Technikum


        Kryterium procentowe

        Ocena

        100%

        Celujący

        95%-99%

        Bardzo dobry

        90%-94%

        Bardzo dobry -

        84%-89%

        Dobry +

        78%-83%

        Dobry

        72%-77%

        Dobry -

        66%-71%

        Dostateczny +

        60%-65%

        Dostateczny

        55%-59%

        Dostateczny -

        50%-54%

        Dopuszczający +

        45%-49%

        Dopuszczający

        40%-44%

        Dopuszczający -

        0%-39%

        Niedostateczny

        Liceum i Technikum – uczniowie z opinią PP (obniżone wymagania)

        Kryterium procentowe

        Ocena

        100%

        Celujący

        95%-99%

        Bardzo dobry

        90%-94%

        Bardzo dobry -

        84%-89%

        Dobry +

        78%-83%

        Dobry

        72%-77%

        Dobry -

        66%-71%

        Dostateczny +

        60%-65%

        Dostateczny

        55%-59%

        Dostateczny -

        49%-54%

        Dopuszczający +

        43%-48%

        Dopuszczający

        37%-42%

        Dopuszczający -

        0%-36%

        Niedostateczny


        Branżowa Szkoła I stopnia


        Kryterium procentowe

        Ocena

        100%

        Celujący

        96%-99%

        Bardzo dobry

        92%-95%

        Bardzo dobry -

        86%-91%

        Dobry +

        80%-85%

        Dobry

        73%-79%

        Dobry -

        66%-72%

        Dostateczny +

        58%-65%

        Dostateczny

        52%-57%

        Dostateczny -

        45%-51%

        Dopuszczający +

        38%-44%

        Dopuszczający

        30%-37%

        Dopuszczający -

        0%-36%

        Niedostateczny


        Branżowa Szkoła I stopnia– uczniowie z opinią PP (obniżone wymagania)


        Kryterium procentowe

        Ocena

        100%

        Celujący

        96%-99%

        Bardzo dobry

        92%-95%

        Bardzo dobry -

        86%-91%

        Dobry +

        80%-85%

        Dobry

        72%-79%

        Dobry -

        65%-71%

        Dostateczny +

        57%-64%

        Dostateczny

        50%-56%

        Dostateczny -

        42%-49%

        Dopuszczający +

        35%-41%

        Dopuszczający

        27%-34%

        Dopuszczający -

        0%-26%

        Niedostateczny


        § 77.

        Ustala się następujące ogólne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:

        Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

        posiadł kompletną i spójną wiedzę w zakresie określonym wymaganiami programowymi,

        samodzielnie poszerza własną wiedzę i doskonali umiejętności,

        potrafi w sposób twórczy rozwiązywać różnorodne problemy z zakresu treści programowych,

        ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

        opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności w zakresie określonym wymaganiami programowymi,

        sprawnie posługuje się z dobytymi wiadomościami,

        rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte treściami programowymi,

        potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

        ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

        nie w pełni opanował wiadomości i umiejętności określonych treściami programowymi danej klasy, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej,

        poprawnie stosuje wiadomości w praktyce,

        rozwiązuje samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;

        ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

        opanował wiadomości i umiejętności określone treściami programowymi na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej,

        rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności;

        ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

        nie opanował części wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową,

        ma możliwość opanowania treści określonych w podstawie programowej w ciągu dalszej nauki,

        rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności;

        ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

        nie opanował wiadomości i umiejętności w zakresie określonym wymaganiami podstawy programowej,

        braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy,

        nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności.

        § 78.

        Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz wypełniania obowiązków ucznia.

        Ocena zachowania wyraża poziom wypełniania przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kultury osobistej, udziału w życiu klasy, szkoły i środowiska, aktywności społecznej oraz postawę wobec kolegów i innych osób.

        Wychowawca informuje uczniów na pierwszych zajęciach oraz ich rodziców na pierwszym zebraniu w każdym roku szkolnym o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

        Wocenianiuzachowaniapunktemwyjściajestocenadobra,którąotrzymujeuczeńawansem na początku roku szkolnego.

        Ocenę zachowania ustala wychowawca biorąc pod uwagę samoocenę ucznia, oceny wystawione uczniowi przez uczniów klasy i nauczycieli uczących.

        § 79.
        Roczne, śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania ustala się według następującej skali:

        Wzorowe (wz);

        Bardzo dobre (bdb);

        dobre (db);

        poprawne (pop);

        nieodpowiednie (ndp);

        naganne (ng).

        Nauczyciele prowadzący w danej klasie zajęcia konsultuję z wychowawcą klasy zaproponowane oceny zachowania uczniom.

        Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

        Wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

        Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

        Dbałość o honor i tradycje szkoły;

        dbałość o piękno mowy ojczystej;

        dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

        godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

        okazywanie szacunku innym osobom;

        aktywność szkolną i pozaszkolną.

        Ustalona przez wychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.

        W szczególnie uzasadnionych przypadkach roczna ocena zachowania może ulec zmianie po zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną.

        § 80.

        Ustala się następujące kryteria oceny zachowania:

        Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który w szczególności:

        Wzorowo wypełnia obowiązki ucznia,

        Przestrzega wszystkich regulaminów szkolnych,

        Wyróżnia się kulturą osobistą oraz szacunkiem wobec wszystkich osób dorosłych i uczniów,

        Wzorowo pracuje w organizacjach uczniowskich, aktywnie i twórczo uczestniczy w działalności szkolnej i pozaszkolnej,

        osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości,

        dba o kulturę słowa,

        systematycznie uczestniczy w zajęciach i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,

        dba o tradycje i honor szkoły,

        jest koleżeński i uczciwy,

        nie ulega nałogom,

        szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność kolegów,

        nie ma żadnej nieusprawiedliwionej godziny i spóźnienia;

        ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w szczególności:

        przestrzega regulaminu szkolnego i jest systematyczny w nauce,

        bardzo dobrze wypełnia obowiązki ucznia,

        wywiązuje się z powierzonych mu zadań,

        wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich osób dorosłych i uczniów,

        systematycznie uczestniczy w zajęciach i dostarcza usprawiedliwienia nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, nie spóźnia się, dopuszcza się możliwość opuszczenia do 5 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia;

        szanuje własność szkolną i kolegów, dba o porządek otoczenia,

        nie ulega nałogom,

        używa kulturalnego języka, jest koleżeński, uczciwy i życzliwy dla innych;

        ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w szczególności:

        przestrzega regulaminu szkolnego i pracuje na miarę swoich możliwości,

        systematycznie uczęszcza na zajęcia i dostarcza usprawiedliwienia nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, dopuszcza się możliwość opuszczenia bez usprawiedliwienia do 10 godzin lekcyjnych,

        nie uczestniczy w kłótniach i bójkach,

        zachowuje się kulturalnie, nie przeszkadza na lekcjach,

        szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów, nie zanieczyszcza otoczenia,

        nieuległa nałogom,

        cechuje go kultura osobista, używa kulturalnego języka, jest życzliwy dla innych;

        ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który w szczególności:

        nie pracuje na miarę swoich możliwości,

        łamie postanowienia regulaminu szkolnego,

        spóźnia się na lekcje, nieregularnie usprawiedliwia nieobecności, opuścił bez usprawiedliwienia do 20 godzin lekcyjnych,

        nie uczestniczy w kłótniach i bójkach,

        w przypadku zniszczenia własności szkolnej lub prywatnej dokonał naprawy lub w inny sposób zrekompensował szkodę,

        wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pedagogiem, pozytywnie reaguje na uwagi pracowników szkoły.

        Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który w szczególności:

        Wielokrotnie dopuszcza się łamania postanowień regulaminu szkolnego,

        ulega nałogom,

        wykazuje brak kultury – jest arogancki, agresywny i używa wulgarnych słów w stosunku do nauczycieli, personelu szkoły, kolegów lub innych osób,

        opuścił bez usprawiedliwieniado30 godzin lekcyjnych,

        nie dba o mienie szkolne,

        utrudnia prowadzenie zajęć edukacyjnych,

        nie robi nic pozytywnego na rzecz szkoły i klasy,

        nie reaguje na uwagi nauczycieli dotyczące jego zachowania.

        Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który w szczególności:

        Ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych,

        Bierze udział w bójkach i kradzieżach,

        Rozmyślnie dewastuje mienie szkolne lub prywatne,

        Notorycznie przeszkadza wprowadzeniu lekcji,

        wagaruje, opuszcza wybrane lekcje, notorycznie spóźnia się na zajęcia,

        ulega nałogom wywierając negatywny wpływ na rówieśników ,

        nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych przez szkołę środków zaradczych.

        § 81.
        Nauczyciel ma obowiązek ustalić uczniowi przewidywaną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych, a wychowawca przewidywaną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

        Przewidywana ocena klasyfikacyjna może ulec zmianie.

        Nie później niż trzy tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

        Poinformowanie jednego rodzica jest tożsame z poinformowaniem rodziców.

        O przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania rodzice informowani są w następujący sposób:

        nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne wpisuje w dzienniku lekcyjnym przewidywane oceny klasyfikacyjne z prowadzonych przez siebie zajęć edukacyjnych;

        wychowawca wpisuje w dzienniku lekcyjnym przewidywaną dla ucznia ocenę klasyfikacyjną zachowania;

        wychowawca informuje rodziców o terminie wpisania ocen przewidywanych;

        rodzice ucznia mają obowiązek zapoznać się z przewidywanymi ocenami klasyfikacyjnymi z zajęć edukacyjnych oraz przewidywaną oceną zachowania poprzez platformę Librus.

        § 82.
        Uczeń ma prawo ubiegać się o wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych.

        Warunkiem ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana jest:

        Zbliżoność wagi ocen cząstkowych do oceny, o którą ubiega się uczeń;

        nie niższa niż 80% frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu, nie uwzględniając nieobecności spowodowanych chorobą;

        usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach.

        Procedury związane z podwyższeniem ocen wynikają z odrębnych przepisów.

        Uczeń składa do Dyrektora pisemny wniosek o podwyższenie oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w terminie 3 dni od dnia otrzymania informacji o przewidywanej ocenie. Pisemny wniosek należy złożyć w sekretariacie szkoły.

        O fakcie ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana uczeń ma obowiązek poinformować nauczyciela danych zajęć edukacyjnych i wychowawcę klasy.

        Wniosek, o którym mowa w ust. 3 musi zawierać ocenę o jaką ubiega się uczeń oraz uzasadnienie.

        Wniosek rozpatruje w ciągu1 dnia od dnia jego złożenia wicedyrektor w porozumieniu z Dyrektorem.

        W przypadku spełnienia przez ucznia warunków określonych w ust.2, nauczyciel przedmiotu przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności.

        Sprawdzian uwzględnia wymagania edukacyjne z całego roku szkolnego, na ocenę, o którą ubiega się uczeń, wynikające z programu nauczania realizowanego przez nauczyciela.

        Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej.

        Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z informatyki, muzyki, plastyki, wychowania fizycznego oraz przedmiotów w kształceniu zawodowym praktycznym przeprowadza się przede wszystkim w formie zadań praktycznych.

        Termin i miejsce przeprowadzania sprawdzianu ustala wicedyrektor wyznaczony przez Dyrektora i informuje o nim ucznia i nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w ciągu jednego dnia od rozpatrzenia wniosku.

        Uczeńotrzymujekopięwnioskuopodwyższenieprzewidywanejocenyzinformacjąodecyzji Dyrektora oraz w przypadku pozytywnego rozpatrzenia wniosku, o terminie i miejscu przeprowadzenia sprawdzianu.

        Sprawdzianprzeprowadzasięwterminiedwóchdnioddniaprzekazaniauczniowiinformacji określonych w ust. 12.

        Sprawdzianprzygotowuje,przeprowadzaisprawdzanauczycieldanychzajęć edukacyjnych.

        WszczególnieuzasadnionychprzypadkachDyrektormożewyznaczyćinnegonauczycielado przeprowadzenia sprawdzianu.

        Warunkiem otrzymania oceny, o którą ubiega się uczeń jest uzyskanie ze sprawdzianu 80% maksymalnej liczby punktów.

        § 83.
        Uczeń ma prawo ubiegać się o wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

        Uczeń składa do Dyrektora pisemny wniosek o podwyższenie oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminie 3 dni od dnia otrzymania informacji o przewidywanej ocenie. Pisemny wniosek należy złożyć w sekretariacie szkoły.

        O fakcie ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana uczeń ma obowiązek poinformować wychowawcę klasy.

        Wniosek, o którym mowa w ust. 3 musi zawierać ocenę o jaką ubiega się uczeń oraz uzasadnienie.

        Wniosek rozpatruje w ciągu jednego dnia od dnia jego złożenia wicedyrektor wyznaczony przez Dyrektora, w porozumieniu z Dyrektorem.

        Dyrektor w ciągu jednego dnia od dnia rozpatrzenia wniosku powołuje komisję i przekazuje uczniowi kopię wniosku o podwyższenie przewidywanej oceny zachowania z informacją o decyzji Dyrektora oraz w przypadku pozytywnego rozpatrzenia wniosku, o terminie i miejscu zebrania komisji.

        W skład komisji wchodzi:

        Wicedyrektor wyznaczony przez Dyrektora jako przewodniczący komisji;

        pedagog;

        dwóch nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w danej klasie;

        przewodniczący Samorządu Uczniowskiego.

        Przewodniczący komisji informuje o terminie i miejscu zebrania komisji członków komisji, wychowawcę oraz przewodniczącego samorządu klasowego.

        Decyzję o podwyższeniu oceny klasyfikacyjnej zachowania podejmuje komisja zwykłą większością głosów po wysłuchaniu ucznia, wychowawcy oraz przewodniczącego samorządu klasowego.

        Z zebrania komisji sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

        skład komisji;

        termin zebrania komisji;

        decyzję komisji wraz z uzasadnieniem;

        podpisy przewodniczącego i wszystkich członków komisji.


        § 84.
        Wychowawca oblicza uczniowi średnią śródrocznych ocen z zajęć edukacyjnych, uwzględniając śródroczne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich zajęć edukacyjnych realizowanych przez ucznia w pierwszym półroczu.

        Wychowawca oblicza uczniowi średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych, uwzględniając roczne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich zajęć edukacyjnych realizowanych przez ucznia wdanymrokuszkolnymorazśródroczneocenyklasyfikacyjnezzajęćedukacyjnych,których realizacja zakończyła się w pierwszym półroczu danego roku szkolnego.

        Wychowawca oblicza średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, uwzględniając oceny z zajęć edukacyjnych w klasyfikacji końcowej.

        Uczeń, który uzyskał średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 5,0 w LO i T oraz 4,5, w BS oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, wyróżniony jest wpisem do Złotej Księgi Absolwentów.

        Uczeń, który uzyskał w wyniku klasyfikacji rocznej średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczna ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

        Uczeń, który uzyskał w wyniku klasyfikacji końcowej średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną zachowania, kończy szkołę z wyróżnieniem.

        Ustalając średnią ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych ucznia wylicza się ją do trzech miejsc po przecinku, zaokrąglając matematycznie do dwóch miejsc po przecinku. Zasada ta dotyczy obliczania wszystkich średnich z wyjątkiem średniej 4,75. Średnią 4,75 podaje się jako dokładną, nie w zaokrągleniu.

        Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię i etykę, do średniej ocen wlicza się także oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.


        § 85.
        Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

        Egzamin klasyfikacyjny może zdawać uczeń:

        Nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności;

        nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, za zgodą rady pedagogicznej.

        Uczeń przechodzący ze szkoły jednego typu do szkoły innego typu może zdawać egzaminy klasyfikacyjne.

        Uczeń szkoły niepublicznej nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej jest przyjmowany do odpowiedniej klasy szkoły publicznej po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych.

        Uczeń przechodzący z innego typu szkoły i kontynuujący we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego lub uczęszczający do oddziału w innej szkole na zajęcia z tego języka, zdaje egzamin klasyfikacyjny z tego języka.

        Uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych.

        Uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą uzyskuje roczne oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej

        obowiązującej na danym etapie edukacyjnym, uzgodnionej na dany rok szkolny z Dyrektorem. Uczniowi takiemu nie ustala się oceny zachowania.

        Dla ucznia, o którym mowa w ust.7 nie przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

        Egzaminy klasyfikacyjne,októrychmowawust.2-7przeprowadzasięwformiepisemnej i ustnej.

        Egzamin klasyfikacyjny z muzyki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

        Egzamin klasyfikacyjny z zajęć praktycznych oraz z zajęć edukacyjnych w kształceniu zawodowym praktycznym ma formę zadań praktycznych.

        Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 2 oraz ust.5 przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora w składzie:

        Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, jako przewodniczący komisji;

        Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

        Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust.3-5 oraz ust.7 przeprowadza komisja w składzie:

        Wicedyrektor ;

        Nauczyciel obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany egzamin.

        W przypadku gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego nowożytnego dla ucznia, o którym mowa w ust.5, w skład komisji, o której mowa w ust.13 , Dyrektor powołuje nauczyciela danego języka obcego nowożytnego, zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

        Egzaminy klasyfikacyjne, o których mowa w ust. 2 oraz w ust. 5 przygotowuje nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, z których uczeń zdaje egzamin, będący członkiem komisji.

        Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 3-4 oraz w ust. 6 przygotowuje nauczyciel obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany jest egzamin, będący członkiem komisji.

        Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala wicedyrektor, uzgadniając go z uczniem i jego rodzicami.

        Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora.

        Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 6 oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy klasyfikacyjne w ciągu jednego dnia.

        Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.

        Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego nauczyciel przygotowujący egzamin sporządza protokół. Druk protokołu jest dostępny w sekretariacie.

        Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia.

        Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

        Uczniowi nieklasyfikowanemu z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

        Ocenaustalonawwynikuegzaminuklasyfikacyjnegojestostateczna,zzastrzeżeniem

        § 71t ust. 1.


        § 86.

        Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

        Uczeń, który podjął decyzję o zdawaniu egzaminu poprawkowego z zajęć edukacyjnych informuje o tym pisemnie Dyrektora.

        Pismo, o którym mowa wust.2 zawiera w szczególności:

        imię i nazwisko ucznia;

        klasę, do której uczeń uczęszczał w danym roku szkolnym;

        nazwę zajęć edukacyjnych, z których uczeń będzie zdawał egzamin poprawkowy.

        Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

        Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

        Egzamin poprawkowy z informatyki, muzyki, plastyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

        Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora w składzie:

        Wicedyrektor albo inny nauczyciel pełniący w szkole funkcję kierowniczą, jako przewodniczący komisji;

        Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, jako egzaminator;

        nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, jako członek komisji.

        Nauczyciel, o którym mowa w ust. 8 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor powołuje na egzaminatora innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

        Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego nauczyciel pełniący funkcję egzaminatora sporządza protokół. Druk protokołu jest dostępny w sekretariacie szkolnym.

        Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia.

        Protokół stanowi załą0cznik do arkusza ocen ucznia.

        Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora, nie później niż do końca września.

        Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. Uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.

        Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

        § 87.
        Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.

        Zastrzeżenia zgłasza się w formie pisemnej, od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

        Zastrzeżenia do rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego zgłasza się w terminie 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.

        Pismo, o którym mowa w ust.2 zawiera w szczególności:

        imię i nazwisko ucznia;

        klasę, do której uczeń uczęszczał;

        nazwę zajęć edukacyjnych, z których ocena budzi zastrzeżenia;

        imię i nazwisko nauczyciela danych zajęć edukacyjnych;

        opis zastrzeżeń wraz z uzasadnieniem.

        W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, Dyrektor powołuje komisję, która:

        w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

        w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

        W skład komisji wchodzą:

        W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

        Dyrektor albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze, jako przewodniczący komisji,

        Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

        Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;

        W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

        Dyrektor albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze, jako przewodniczący komisji,

        wychowawca,

        wskazany przez Dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,

        pedagog,.

        Nauczyciel, o którym mowa w ust. 6 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.

        Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia:

        Przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej;

        z muzyki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych;

        Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

        Komisja, o której mowa w ust. 6 pkt 2 ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.1. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

        Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

        Z prac komisji, o której mowa w ust.6, pkt1, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne sporządza protokół. Z prac komisji, o której mowa w ust. 6 pkt 2, protokół sporządza wychowawca. Druki protokołów są dostępne w sekretariacie szkoły.

        Do protokołu z prac komisji przeprowadzającej sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia dołącza się pisemne prace ucznia.

        Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

        Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust.5 pkt1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły, uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami.

        Przepisy ust. 2-15 z wyjątkiem ust. 10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnejzzajęćedukacyjnych,uzyskanejwwynikuegzaminupoprawkowego.W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

        § 88.
        Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista olimpiady przedmiotowej przeprowadzonych zgodnie z odrębnymi przepisami, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych roczną ocenę klasyfikacyjną celującą. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć końcową ocenę klasyfikacyjną celującą.


        ROZDZIAŁ 13
        Współpraca z rodzicami
        § 89.
        Szkoła kształci i wychowuje młodzież przy stałej współpracy z rodzicami stosując zasady:

        Wzajemnej wymiany informacji o uczniu;

        Uzgadniania podstawowych kryteriów postępowania z uczniem;

        Wzajemnej pomocy w rozwiązywaniu trudności wychowawczych i realizacji zadań dydaktycznych.

        W ramach współdziałania rodzice mają prawo do:

        Znajomości zadań i celów szkoły;

        Znajomości zadań dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie;

        znajomości wymagań edukacyjnych, wynikających z realizacji podstaw programowych oraz programów nauczania;

        znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;

        znajomości Programu wychowawczo-profilaktycznego;

        uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce;

        informacji o przyznanej uczniowi nagrodzie lub zastosowanej wobec ucznia karze;

        uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dziecka;

        wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły organowi prowadzącemu lub organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny.

        Rodzice mają obowiązek w szczególności:

        Współdziałania z nauczycielami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki;

        Udzielania pełnej informacji o stanie zdrowia dziecka wychowawcom;

        Interesowania się postępami w nauce i zachowaniem swoich dzieci;

        Uczestniczenia w zebraniach rodziców;

        Znajomości i przestrzegania zapisów Statutu i Regulaminu szkolnego;

        Stawianie się w szkole na wezwanie Dyrektora, wicedyrektora, wychowawcy, nauczyciela, pedagoga lub psychologa.

        Formami współpracy szkoły z rodzicami są m.in.:

        Zebrania rodziców według harmonogramu ustalonego na początku każdego roku szkolnego;

        Indywidualne spotkania lub rozmowy;

        Pedagogizacja rodziców;

        Spotkania okolicznościowe i uroczystości szkolne;

        Współtworzenie dokumentów szkoły;

        Udział rodziców w życiu szkoły.

        Szkoła traktuje rodziców jako pełnoprawnych partnerów w procesie edukacyjnym, wychowawczym i profilaktycznym oraz stwarza warunki do aktywizacji rodziców.

        Aktywizowanie rodziców w celu uzyskania wsparcia w realizowaniu zadań szkoły, odbywa się w szczególności poprzez:

        Pomoc rodzicom w wywiązywaniu się z zadań opiekuńczych i wychowawczych;

        Doskonalenie form komunikacji pomiędzy szkołą a rodzicami uczniów;

        dostarczanie rodzicom wiedzy, umiejętności i metod pomocy uczniom w celu osiągania przez nich oczekiwanych wyników nauczania, zgodnych z ich możliwościami;

        pozyskiwanie rodziców do pomocy w realizowaniu zadań szkoły;

        włączanie rodziców w zarządzanie szkołą poprzez angażowanie ich w działalność Rady Rodziców.

        ROZDZIAŁ 14
        Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły
        § 90.
        W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.

        Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy.

        Początkującym nauczycielom, którzy na podstawie odrębnych przepisów odbywają staże pedagogiczne, Dyrektor przydziela nauczyciela opiekuna i określa jego obowiązki.

        Status prawny pracowników niebędących nauczycielami, zatrudnionych w Szkole, określają odrębne przepisy.


        § 91.
        Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

        Prawa nauczycieli szczegółowo określają inne przepisy, a w szczególności Karta Nauczyciela i Kodeks pracy.

        Wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole posiadają odpowiednie kwalifikacje do prowadzenia obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, zgodnie z odrębnymi przepisami.

        Nauczyciele w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych mają obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej ucznia.

        Nauczyciele sprawują opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, przerw oraz innych zajęć organizowanych przez Szkołę.

        Nauczyciel Szkoły ma prawo do:

        odpowiednich warunków pracy umożliwiających wykonywanie powierzonych obowiązków;

        poszanowania swojej godności osobistej i zawodowej ze strony uczniów, rodziców i innych pracowników Szkoły;

        decydowania o wyborze podręczników, form organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu danego przedmiotu – zgodnych z obowiązującym prawem;

        wprowadzania programu nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami;

        swobodnego wyboru treści nauczania poszerzających podstawę programową;

        swobody stosowania takich metod nauczania i wychowania, jakie uważa za najwłaściwsze, spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne;

        decydowania o ocenie bieżącej, śródrocznej i rocznej uczniów, zgodnie ze Statutem;

        współdecydowania o przyznaniu uczniom nagród i kar.

        Nauczyciel Szkoły zobowiązany jest w szczególności do:

        Realizacji podstaw programowych określonych przepisami prawa;

        prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego, m.in. poprzez wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej, do pełnej realizacji programu nauczania danego przedmiotu, dopuszczonego do użytku w Szkole, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod nauczania, w celu maksymalnego

        ułatwienia uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie uczniów do aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sądów, wybór odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów;

        wykorzystywania w procesie dydaktycznym różnych form i metod pracy oraz odpowiednich pomocy naukowych;

        tworzenia własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywania pomocy dydaktycznych, udziału w gromadzeniu innych, niezbędnych środków dydaktycznych;

        systematycznego i rzetelnego przygotowywania się do prowadzenia zajęć edukacyjnych;

        kształcenia i wychowania młodzieży w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;

        dbania o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich, zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;

        informowania na początku każdego roku szkolnego uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

        realizacji zadań wyznaczonych w programach i planach pracy Szkoły;

        prowadzenia stosownej dokumentacji pedagogicznej zajęć edukacyjnych;

        wnioskowania do Dyrektora o dopuszczenie programu do użytku w szkole;

        informowania Dyrektora o wyborze zestawu podręczników, form organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu;

        stosowania zasad klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów zgodnie z przepisami prawa;

        stałego pogłębiania własnej wiedzy przedmiotowej i pedagogicznej oraz doskonalenia metod pracy przez samokształcenie i doskonalenie zawodowe, organizowane przez Szkołę lub instytucje pozaszkolne;

        posiadania dokumentu umożliwiającego potwierdzenie realizacji podstawy programowej;

        oceniania uczniów zgodnie z zapisami Statutu;

        bezstronności, rzetelności i sprawiedliwości w ocenianiu wiadomości i umiejętności uczniów, z zachowaniem wspierającej i motywującej funkcji oceny;

        uzasadniania każdej oceny w sposób określony w Statucie;

        zachowania jawności ocen dla ucznia i jego rodziców;

        udostępniania uczniom oraz rodzicom ucznia pisemnych prac uczniów;

        dostosowania programów nauczania do możliwości i indywidualnej sytuacji ucznia;

        udzielania pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;

        wnioskowania do Dyrektora o objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną ucznia;

        wspierania rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań, m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań, przygotowanie do udziału w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach;

        uczestniczenia w przeprowadzaniu egzaminów zewnętrznych;

        kształtowania atmosfery dobrej pracy wśród wszystkich pracowników Szkoły oraz klimatu życzliwości i koleżeństwa wśród uczniów;

        utrzymywania kontaktu i współdziałania z rodzicami w wychowaniu ucznia;

        aktywnej współpracy z nauczycielami zespołu przedmiotowego i innych zajęć edukacyjnych;

        uczestniczenia w zebraniach Rady Pedagogicznej;

        troski o powierzone mienie, dbanie o dobro szkoły;

        systematycznej kontroli swojego miejsca pracy pod kątem zapewnienia bezpieczeństwa uczniom i innym osobom;

        zgłaszania Dyrektorowi wszelkich sytuacji zagrażających zdrowiu bezpieczeństwu uczniów;

        realizowania uchwał Rady Pedagogicznej, zarządzeń Dyrektora oraz innych zadań zleconych przez Dyrektora, wynikających z organizacji pracy szkoły lub odrębnych przepisów;

        przestrzegania dyscypliny pracy, m.in. aktywne pełnienie dyżurów, natychmiastowe informowanie o nieobecności w pracy, punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć;

        przestrzegania przepisów ppoż., bezpieczeństwa i higieny pracy;

        podejmowania działań na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego, w tym do angażowania się w wolontariat;

        wykonywania pracy sumiennie i starannie oraz stosowania się do poleceń przełożonych,któredotycząpracy,jeżeliniesąonesprzecznezprzepisamiprawalub umową o pracę;

        przestrzegania tajemnicy określonej w odrębnych przepisach;

        przestrzeganie zasad współżycia społecznego.

        Nauczyciel odpowiada w szczególności za:

        Realizację podstaw programowych;

        Jakość wyników nauczania;

        Zgodne z przepisami prowadzenie dokumentacji szkolnej;

        życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć organizowanych przez Szkołę;

        skutki wynikłe z braku odpowiedniego nadzoru nad uczniami;

        straty i zniszczenia mienia szkolnego wynikające z jego zaniedbań.

        W ramach 40. godzin tygodniowego czasu pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć oraz ustalonego wynagrodzenia, nauczyciel obowiązany jest realizować:

        Zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z uczniami albo na ich rzecz, w wymiarze określonym przepisami dla danego stanowiska;

        inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze oraz zajęcia pozalekcyjne, uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów;

        zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym.

        Nauczyciele teoretycznych przedmiotów zawodowych mają obowiązek odbycia szkoleń branżowych zgodnie z odrębnymi przepisami.

        Nauczyciel może być nagrodzony za wzorowe i aktywne wykonywanie obowiązków, inicjatywę w pracy dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczej oraz wykonywanie działań wykraczających poza jego obowiązki.

        Nagroda może być przyznana w formie:

        Podziękowania Dyrektora na forum Rady Pedagogicznej;

        Dodatku motywacyjnego;

        Nagrody pieniężnej;

        Wystąpienia z wnioskiem o przyznanie nagrody lub o nadanie odznaczenia państwowego;


        § 92.
        Wychowawcą jest nauczyciel, któremu szczególnej opiece Dyrektor powierza oddział w Szkole.

        Do zadań wychowawcy należy w szczególności:

        Otaczanie indywidualną opieką każdego z uczniów;

        Poznanie osobowości uczniów, ich zdolności, zainteresowań, sytuacji rodzinnej i zdrowotnej;

        tworzenie warunków wspomagających pełny rozwój intelektualny, moralny, emocjonalny, zgodnie z potrzebami, zainteresowaniami i możliwościami uczniów;

        współpraca ze wszystkimi nauczycielami uczącymi w danym oddziale;

        planowanie oraz organizowanie wspólnie z uczniami różnych form życia zbiorowego, integrujących zespół uczniów oraz inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;

        podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej;

        mobilizowanie uczniów do rzetelnego wywiązywania się z obowiązków określonych przepisami Statutu;

        nadzorowanie frekwencji uczniów;

        informowanie rodziców o postępach i trudnościach w nauce, problemach wychowawczych, zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia, sukcesach, nagrodach i karach oraz nieobecnościach uczniów;

        zapoznawanie uczniów z obowiązującymi w Szkole regulaminami, zarządzeniami regulującymi działalność Szkoły, przepisami prawa;

        wnioskowanie o objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

        informowanie uczniów i rodziców o warunkach i trybie otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

        Wychowawca realizuje zadania poprzez:

        bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań;

        tworzenie środowiska zapewniającego uczniom prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz bezpieczeństwo i atmosferę zaufania;

        ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym, szczególnie w klasie pierwszej;

        pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z rówieśnikami;

        pomoc w rozwiązywaniu konfliktów rodzinnych;

        pomoc w rozwiązywaniu niepowodzeń szkolnych, spowodowanych trudnościami w nauce;

        organizowanie życia codziennego uczniów w Szkole;

        wdrażanie uczniów do współpracy z nauczycielami;

        utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielami uczącymi w oddziale w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec uczniów i sposobu udzielania im pomocy w nauce;

        rozwijanie motywacji uczenia się;

        wdrażanie efektywnych technik uczenia się;

        motywowanie i wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania trudności, odporności na niepowodzenia, porządku, punktualności, do efektywnego organizowania sobie pracy;

        systematyczną analizę wyników w nauce uczniów;

        monitorowanie frekwencji uczniów, reagowanie na nieobecności, badanie przyczyn absencji, pomoc uczniom nieobecnym z przyczyn uzasadnionych w uzupełnianiu zaległości;

        wdrażanie i mobilizowanie uczniów do działalności społecznej;

        kształtowanie właściwych postaw moralnych;

        kształtowanie właściwych stosunków miedzy uczniami;

        rozwijanie samorządności i inicjatyw uczniowskich;

        wpajanie zasad kulturalnego zachowania się oraz savoirvivre;

        wzbudzanie odpowiedzialności za mienie szkoły, ład i porządek pomieszczeń szkolnych i terenu Szkoły;

        podejmowanie działań umożliwiających właściwe i pożyteczne spędzanie wolnego czasu, pobudzanie do różnej działalności i aktywności mającej wpływ na rozwój osobowościowy;

        rozwijanie zainteresowań, mobilizowanie do udziału w konkursach, olimpiadach i zawodach;

        zachęcanie do aktywnej pracy w szkolnych klubach i organizacjach;

        integrację zespołu klasowego poprzez organizowanie wyjazdów do teatru, kina, wycieczek, zajęć pozalekcyjnych, imprez klasowych;

        wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną, stan higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią;

        współpracę z pielęgniarką szkolną oraz rodzicami w sprawach zdrowia uczniów;

        organizowanie uczniom pomocy i opieki;

        pomoc uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej, materialnej, zdrowotnej.

        Dla zapewnienia efektywności działań wychowawczych wychowawca powinien opiekować się tym samym oddziałem przez cały cykl kształcenia w Szkole.

        W sytuacjach uzasadnionych Dyrektor może podjąć decyzję o czasowej bądź stałej zmianie wychowawcy danego oddziału.

        Zmiana wychowawcy może nastąpić:

        z powodu zmian organizacyjnych;

        w oparciu o wyniki prowadzonego przez Dyrektora nadzoru pedagogicznego;

        z przyczyn obiektywnych, takich jak np. długotrwałe zwolnienie lekarskie, urlop macierzyński;

        na wniosek samorządu klasowego poparty podpisami co najmniej 80% uczniów danego oddziału;

        na wniosek rady klasowej rodziców uczniów poparty podpisamiconajmniej80% rodziców danego oddziału;

        na uzasadniony wniosek wychowawcy.

        Zmiany wychowawcy oddziału dokonuje Dyrektor.

        Formy spełniania zadań wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych.

        Wychowawca prowadzi dokumentację pracy wychowawczej klasy.

        Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.

        Szkoła zapewnia początkującemu wychowawcy:

        Pomoc merytoryczną i metodyczną ze strony wicedyrektora ;

        Pomoc pedagoga lub psychologa;

        Możliwość uczestniczenia w pierwszym roku pracy wychowawczej w formach doskonalenia organizowanych przez placówki doskonalenia nauczycieli.

        § 93.
        W Szkole może być zatrudniony pedagog, psycholog oraz pedagog specjalny.

        Do zadań pedagoga, psychologa należy w szczególności:

        Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym analiza i ocena sytuacji wychowawczej w szkole, diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron ucznia;

        Pomoc wychowawcom i nauczycielom w gromadzeniu informacji o uczniu, w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze;

        Rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w procesie dydaktyczno-wychowawczym, sposobów spędzania wolnego czasu przez uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej;

        udzielanie pomocy uczniom w rozwiązywaniu problemów na tle rodzinnym, osobistym, niepowodzeń szkolnych oraz kontaktów z rówieśnikami;

        przeciwdziałanie formom niedostosowania społecznego młodzieży;

        wspieranie form i sposobów udzielania pomocy uczniom szczególnie uzdolnionym zgodnie z rozpoznanymi potrzebami;

        minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie i organizowanie różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;

        prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami;

        wspieranie rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów oraz w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;

        inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

        rozpoznawanie i analizowanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych;

        kierowanie spraw uczniów zaniedbanych środowiskowo, niewypełniających obowiązku nauki, do odpowiednich instytucji w porozumieniu z Dyrektorem;

        określanie form i sposobów udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej zarówno uczniom, rodzicom jak i nauczycielom we współpracy z wicedyrektorem;

        organizowanie, koordynowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;

        podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu wychowawczo-profilaktycznego w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i wychowawców;

        działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;

        prowadzenie warsztatów dla rodziców oraz udzielanie im indywidualnych porad w zakresie wychowania;

        wspomaganie i pomoc nauczycielom w realizacji Programu wychowawczo- profilaktycznego;

        udział w opracowywaniu Programu wychowawczo-profilaktycznego;

        prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.

        Do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:

        współpraca z nauczycielami, wychowawcami, innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:

        rekomendowaniu Dyrektorowi do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów wżyciu Szkoły oraz zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,

        prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu Szkoły,

        rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,

        określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie

        informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;

        współpraca z zespołem nauczycieli w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

        wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w:

        rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu Szkoły,

        udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,

        dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowychiedukacyjnychuczniaorazjegomożliwościpsychofizycznych,

        doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;

        udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom;

        współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami;

        przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły w zakresie zadań określonych w pkt 1-5.

        § 94.
        W szkole zatrudnia się doradcę zawodowego.

        Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:

        systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;

        gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;

        wskazywanie rodzicom, uczniom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na poziomie regionalnym, ogólnopolskim, europejskim i światowym dotyczących rynku pracy, trendów rozwojowych, programów edukacyjnych;

        koordynowanie w szkole działalności informacyjno-doradczej;

        współpraca z innymi nauczycielami w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego;

        udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom; prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących;

        prowadzenie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego;

        przygotowywanie oraz udostępnianie materiałów informacyjnych nauczycielomi rodzicom;

        współpraca z urzędami pracy, centrami informacji i planowania kariery zawodowej, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, instytucjami zajmującymi się poradnictwem zawodowym oraz świadczącymi pomoc rodzicom i uczniom;

        zapraszanie przedstawicieli uczelni wyższych w celach promocyjnych, koordynowanie prezentacji uczelni wyższych skierowanych do uczniów klas maturalnych.

        § 95.
        W Szkole zatrudnieni są nauczyciele bibliotekarze.

        Do zadań nauczycieli bibliotekarzy należy w szczególności:

        udostępnianie zbiorów i sprzętu zgodnie z Regulaminem biblioteki i czytelni szkolnej;

        prowadzenie działalności informacyjnej i czytelniczej;

        zapoznawanie korzystających z biblioteki i czytelni z komputerowym systemem wyszukiwania informacji;

        udzielanie uczniom porad w doborze lektur w zależności od indywidualnych zainteresowań i potrzeb;

        prowadzenie zajęć z zakresu edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej oraz związanego z nią indywidualnego instruktażu;

        współpraca z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, opiekunami organizacji szkolnych oraz kół zainteresowań, innymi bibliotekami i instytucjami, w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły;

        rozwijanie kultury czytelniczej uczniów i przygotowanie ich do samokształcenia;

        troszczenie się o właściwą organizację, wyposażenie oraz estetykę biblioteki i czytelni;

        odpowiedzialność za stan i wykorzystanie powierzonych zbiorów i sprzętu;

        gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami uczniów i pracowników Szkoły, przeprowadzanie ich selekcji;

        ewidencja, klasyfikowanie, katalogowanie i konserwacja zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami;

        prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki i czytelni, statystyki dziennej, miesięcznej i semestralnej oraz indywidualnego pomiaru aktywności czytelniczej uczniów;

        opracowywanie rocznego planu pracy biblioteki i czytelni;

        przedkładanie Dyrektorowi projektu budżetu;

        składanie do Dyrektora półrocznego i rocznego sprawozdania z pracy biblioteki i czytelni oraz oceny stanu czytelnictwa w szkole;

        korzystanie z technologii informacyjnych;

        doskonalenie warsztatu pracy;

        wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

        odpowiedzialność za stan i wykorzystanie powierzonych zbiorów oraz sprzętu komputerowego;

        obsługa kserokopiarki, urządzeń wielofunkcyjnych, sprzętu RTV;

        znajomość przepisów bhp, ppoż. oraz instrukcji.

        Nauczyciele bibliotekarze zobowiązani są prowadzić politykę gromadzenia zbiorów, kierując się zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą szkolnych programów, ofertą rynkową oraz możliwościami finansowymi szkoły.

        § 96.
        W szkole może być utworzone stanowisko wicedyrektora, wicedyrektorads.dydaktycznych, wicedyrektora ds. wychowawczych, kierownika pracowni szkolnych, kierownika szkolenia praktycznego i kierownika internatu.

        Na stanowiska wymienione w ust. 1 powołuje Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego.

        Zadania każdej z osób wymienionych w ust. 1 określa szczegółowo zakres uprawnień, obowiązków i odpowiedzialności, ustalony przez Dyrektora i przyjęty za potwierdzeniem przez pracownika.

        3a.Do zadań wicedyrektora należy w szczególności:

        Sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z odrębnymi przepisami, w tym prowadzenie obserwacji zajęć i kontroli wskazanych przez Dyrektora;

        Opracowywanie na potrzeby Dyrektora i Rady Pedagogicznej wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;

        prowadzenie ewidencji godzin ponadwymiarowych i przekazywanie jej do księgowości;

        zajmowanie się sprawami związanymi ze stypendiami dla uczniów;

        wnioskowanie o nagrody, wyróżnienia i kary dla nauczycieli;

        organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli i prowadzenie księgi zastępstw;

        przygotowywanie we współpracy z Dyrektorem aneksów do arkusza organizacyjnego;

        opracowywanie analiz wyników badań efektywności nauczania;

        nadzór nad organizacją olimpiad i konkursów przedmiotowych;

        nadzór nad pracami zespołów przedmiotowych;

        kompletowanie spraw o zdawczej dokumentacji przedmiotowej;

        nadzorowanie sprawozdawczości w Szkole;

        kontrola prawidłowości prowadzenia przez nauczycieli dokumentacji szkolnej;

        przygotowywanie projektów oceny pracy nauczycieli i ocen dorobku zawodowego dla wskazanych przez Dyrektora nauczycieli;

        opracowywanie we współpracy z Dyrektorem arkusza organizacji pracy Szkoły na każdy rok szkolny;

        opracowywanie i kontrolowanie harmonogramu dyżurów nauczycieli;

        organizowanie i nadzorowanie przebiegu egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych;

        opracowywanie planu lekcji i wprowadzanie bieżących zmian;

        nadzór nad biblioteką;

        nadzór nad pracowniami szkolnymi;

        nadzór nad prawidłową realizacją zadań zleconych nauczycielom;

        zapewnianie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań;

        organizacja praktyk studenckich we współpracy z uczelniami wyższymi;

        kontrolowanie realizacji przez nauczycieli podstawy programowej nauczanego przedmiotu;

        organizacja i nadzór nad przebiegiem egzaminu maturalnego, egzaminu zawodowego;

        egzekwowanie respektowania przez uczniów i nauczycieli prawa oświatowego oraz wewnątrz szkolnego;

        nadzór nad prowadzeniem dokumentacji uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego;

        udostępnianie informacji uczniom, rodzicom i nauczycielom o formach pomocy materialnej uczniom;

        opracowywanie kalendarza imprez szkolnych, uroczystości, konkursów;

        nadzór nad działającymi w Szkole organizacjami, klubami, stowarzyszeniami;

        kontrolowanie realizacji nauczania indywidualnego i zajęć rewalidacyjnych ;

        współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i policją w zakresie pomocy uczniom oraz zapewnienia porządku i bezpieczeństwa w szkole i na jej terenie;

        opracowywanie analiz wyników badań efektywności wychowania;

        nadzór nad pracami zespołu wychowawczego;

        bezpośredni nadzór nad pracą doradcy zawodowego, pedagoga, pedagoga specjalnego i psychologa;

        zapewnienie pomocy nauczycielom w ich doskonaleniu zawodowym, wykonywanie zadań dotyczących doskonalenia zawodowego nauczycieli;

        aktualizacja obowiązujących w Szkole wewnętrznych aktów prawnych;

        przygotowywanie projektów uchwał, zarządzeń, decyzji z zakresu swoich obowiązków;

        kontrolowanie prawidłowości wymagań edukacyjnych stawianych uczniom przez nauczycieli w zakresie zgodności ich z podstawą programową i Statutem;

        przewodniczenie Komisji zdrowotnej;

        przewodniczenie Komisji ds. doskonalenia zawodowego;

        nadzór nad Samorządem Uczniowskim;

        kontrola dokumentacji wycieczek szkolnych;

        prowadzenie dokumentacji wyjść i wyjazdów szkolnych;

        pełnienie dyżuru w wyznaczonych przez Dyrektora terminach;

        współpraca z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców;

        dbanie o ochronę praw i godności uczniów i nauczycieli;

        przestrzeganie wszelkich regulaminów wewnątrzszkolnych;

        dobra znajomość przepisów prawa obowiązujących w Szkole;

        wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora;

        zastępowanie Dyrektora podczas jego nieobecności.

        Do zadań kierownika szkolenia praktycznego należy w szczególności:

        Nadzór nad prawidłowością umów z pracodawcami o praktyczną naukę zawodu;

        Sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi realizowanymi w zakładach pracy;

        współpraca z pracodawcami w zakresie aktualizacji programów nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami;

        udzielanie nauczycielom i pracodawcom informacji z zakresu prawa pracy, prawa oświatowego oraz pomocy metodycznej i pedagogicznej;

        informowanie pracodawców o planach zajęć pracowników młodocianych, ich postępach w nauce, zachowaniu, otrzymanych nagrodach lub karach;

        opracowywanie harmonogramu praktyk zawodowych; gromadzenie oraz sprawdzanie pod względem prawnym zapisów umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego zawierane między pracodawcą a uczniem -młodocianym pracownikiem;

        współpraca z koordynatorem kształcenia zawodowego młodocianych województwa zachodniopomorskiego;

        systematyczne i zgodne z harmonogramem kierowanie uczniów na kursy teoretycznego dokształcania zawodowego;

        współpraca z pedagogiem w zakresie realizacji Programu wychowawczo- profilaktycznego;

        kontrola prawidłowości pełnienia przez nauczycieli dyżurów;

        udział w pracach komisji rekrutacyjnej;

        sporządzanie sprawozdań z zakresu swoich obowiązków;

        opracowywanie i aktualizacja Regulaminu praktycznej nauki zawodu;

        sprawdzanie i opis pod względem merytorycznym faktur za udział uczniów w kursach teoretycznego dokształcania zawodowego, zgodnie z upoważnieniem;

        tworzenie, gromadzenie, przechowywanie i archiwizowanie dokumentacji przebiegu praktycznej nauki zawodu młodocianych pracowników i praktyk zawodowych zgodnie z obowiązującymi przepisami;

        organizowanie egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe w BS i T

        egzekwowanie respektowania przez uczniów postanowień Statutu;

        współpraca z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców w zakresie swoich obowiązków;

        dobra znajomość aktów prawnych związanych z działalnością Szkoły;

        wykonywanie poleceń Dyrektora;

        współpraca z Izbą Rzemieślniczą w Szczecinie;

        § 97.
        Zadania związane z działalnością administracyjno-gospodarczą Szkoły oraz z zakresu obsługi Szkoły wykonują pracownicy zatrudnieni na stanowiskach wymienionych w Regulaminie wynagradzania pracowników niebędących nauczycielami zatrudnionych w Zespole Szkół.

        Zadania pracowników, o których mowa w ust. 1 określone są szczegółowo w zakresach uprawnień, obowiązków i odpowiedzialności, ustalonych przez Dyrektora, stanowiących załącznik do umowy o pracę.

        ROZDZIAŁ15
        Zasady rekrutacji uczniów
        § 98.
        Rekrutacja uczniów do Szkoły odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami oraz

        Regulaminem naboru do ZS w Dębnie, stanowiącym odrębny dokument.


        ROZDZIAŁ16
        Uczniowie Szkoły
        § 99.
        Uczniem Szkoły staje się każdy, kto został przyjęty do Szkoły.

        Nauka w Szkole jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.

        Uczeń, który otrzymuje świadectwo ukończenia Szkoły, staje się absolwentem Szkoły.

        .

        § 100.
        Każdy uczeń Szkoły ma prawo w szczególności do:

        Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia;

        Opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;

        Korzystania z pomocy stypendialnej zgodnie z odrębnymi przepisami;

        Efektywnego wykorzystania czasu spędzanego w Szkole;

        Uzyskania wyczerpujących informacji na temat wymagań edukacyjnych, kryteriów oceniania oraz metod nauczania;

        Wglądu do sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych na zasadach określonych w Statucie oraz do uzasadniania oceny ustalonej przez nauczyciela;

        Znajomości zasad oceniania zachowania;

        otrzymywania aktualnych informacji dotyczących zasad klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów;

        pełnej informacji o prawach i obowiązkach ucznia;

        swobody wyrażania myśli, przekonań światopoglądowych i religijnych, nie naruszając tym dobra innych osób;

        życzliwego i podmiotowego traktowania ze strony wszystkich członków społeczności szkolnej;

        sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz informacji o ustalonych sposobach kontroli postępów w nauce;

        pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

        pomocy nauczyciela i pedagoga w przypadku trudności w nauce;

        przedstawiania wychowawcy, pedagogowi lub innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskiwania od nich pomocy;

        rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów realizując indywidualny program lub tok nauki wyłącznie w szkołach dla młodzieży;

        zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw powierzonych w zaufaniu;

        pomocy w przygotowaniu do olimpiad i konkursów przedmiotowych;

        reprezentowania Szkoły w konkursach, olimpiadach, zawodach zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami;

        korzystania z poradnictwa zawodowego;

        korzystania pod opieką nauczyciela z pomieszczeń szkolnych, sprzętu i środków dydaktycznych;

        przystępowania do egzaminów zgodnie z obowiązującymi przepisami;

        wypoczynku podczas przerw świątecznych i ferii szkolnych;

        wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową;

        zgłaszania zaistniałego konfliktu do wychowawcy, pedagoga, wicedyrektora szkoły;

        składania skarg w przypadku naruszenia jego praw;

        zapoznania się z obowiązującymi w szkole dokumentami;

        usprawiedliwiania nieobecności w formie ustalonej w Statucie i Regulaminie szkolnym.

        Swoich praw uczeń może dochodzić na drodze:

        Rozmowy z nauczycielem;

        Rozmowy z wychowawcą;

        rozmowy z nauczycielem w obecności wychowawcy lub wicedyrektora Szkoły lub Dyrektora;

        rozmowy z wicedyrektorem Szkoły;

        rozmowy z Dyrektorem;

        administracyjnej w sytuacjach określonych odrębnymi przepisami.

        Do obowiązków ucznia należy w szczególności:

        Przestrzeganie zapisów zawartych w Statucie;

        Pracowanie nad własnym rozwojem;

        Osiąganie wyników nauczania na miarę swoich możliwości;

        Systematyczne i aktywne uczestnictwo w zajęciach edukacyjnych;

        Systematyczne i punktualne uczestnictwo w zajęciach organizowanych przez szkołę;

        Przestrzeganie zasad kultury współżycia w odniesieniu do wszystkich członków społeczności szkolnej;

        Stwarzanie atmosfery wzajemnej życzliwości;

        Szanowanie poglądów i przekonań innych ludzi;

        Przestrzeganie regulaminów wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia;

        przeciwdziałanie wszelkim przejawom nieodpowiedzialności i lekceważenia obowiązków ucznia;

        przestrzeganie porządku szkolnego, dbanie o wspólne dobro, mienie szkolne, ład, porządek i estetykę w pomieszczeniach szkolnych i otoczeniu szkoły;

        dbanie o dobre imię Szkoły, godne jej reprezentowanie, kultywowanie i wzbogacanie jej tradycji;

        przestrzeganie zasad dotyczących ubioru oraz wyglądu ucznia;

        ubieranie stroju galowego w okolicznościach tego wymagających;

        noszenie stroju sportowego na zajęciach wychowania fizycznego i sportowych;

        przestrzeganie zasad higieny osobistej;

        dbanie o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i innych osób;

        wystrzeganie się nałogów;

        uczestniczenie w uroczystościach i imprezach szkolnych i klasowych;

        przeciwstawianie się przejawom brutalności, wulgarności i wandalizmu;

        właściwe, odpowiedzialne i kulturalne zachowywanie się w szkole i poza szkołą;

        pozostawianie wierzchniego okrycia (płaszcz, kurtka) w szafkach szkolnych lub wieszakach dostępnych na korytarzach;

        przestrzegania zasad zwalniania z zajęć i usprawiedliwiania nieobecności, w szczególności:

        usprawiedliwiania nieobecności na podstawie zaświadczenia wystawionego przez lekarza lub usprawiedliwienia napisanego przez rodzica lub ucznia pełnoletniego, usprawiedliwienie nieobecności może być przesłane za pośrednictwem e-dziennika, , w przypadku uczniów BS usprawiedliwienie nieobecności następuje na podstawie zaświadczenia lekarskiego lub pracodawcy;

        zwolnienia z części zajęć na podstawie pisemnego zwolnienia od rodzica, lub ucznia pełnoletniego oraz rozmowy telefonicznej z rodzicem, rodzic ma obowiązek odebrać ze szkoły ucznia niepełnoletniego;

        terminowego dostarczenia wychowawcy usprawiedliwienia nieobecności,

        przestrzegania zasad zwalniania z zajęć i usprawiedliwiania nieobecności szczegółowo określonych w Regulaminie szkolnym;

        przestrzeganie zasad określonych w Regulaminie szkolnym;

        sumienne wykonywanie poleceń nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi związanych z realizacją zadań statutowych szkoły.

        Uczniowi nie wolno w szczególności:

        przebywać w Szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków, dopalaczy i innych środków o podobnym działaniu;

        wnosić na teren Szkoły alkoholu, narkotyków, dopalaczy, papierosów, e-papierosów i innych substancji zagrażających zdrowiu i życiu;

        wnosić na teren Szkoły przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu, zdrowiu i życiu;

        wychodzić poza teren Szkoły w czasie trwania zajęć planowych;

        palić na terenie Szkoły papierosów, w tym elektronicznych i zażywać wyrobów tytoniowych;

        spożywać posiłków w czasie zajęć dydaktycznych;

        rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy i zgody zainteresowanych;

        używać podczas zajęć edukacyjnych telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, z wyjątkiem przypadków określonych w Regulaminie szkolnym;

        wprowadzać na teren Szkoły osób postronnych;

        naruszać godności osobistej i nietykalności cielesnej innej osoby oraz stosować wobec innych mowy nienawiści, przemocy fizycznej i psychicznej;

        używać narkotyków, alkoholu, dopalaczy i innych środków o podobnym działaniu.

        § 101.
        Uczeń ma prawo do złożenia skargi do Dyrektora w przypadku łamania praw ucznia określonych w Statucie, przez uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników Szkoły.

        Skarga powinna być złożona na piśmie.

        Za rozpatrzenie i rozwiązanie skargi odpowiada Dyrektor.

        Od postanowienia Dyrektora, w ciągu 14 dni może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny w zależności od tematyki skargi.

        § 102.
        Wszyscy członkowie społeczności szkolnej odpowiadają za mienie szkolne.

        Uczeń i jego rodzice odpowiadają materialnie za świadomie wyrządzone przez ucznia szkody.

        Sposób naprawienia wyrządzonej przez ucznia szkody każdorazowo określa Dyrektor.


        § 103.
        Za bardzo dobre i dobre wyniki w nauce, szczególne osiągnięcia szkolne, wzorowe i bardzo dobre zachowanie, aktywność społeczną, działalność szkolną i poza szkolną, uczniowie mogą być nagradzani.

        Uczeń może otrzymać nagrodę w szczególności za:

        Najwyższe wyniki w nauce w klasyfikacji;

        Wybitne osiągnięcia;

        Sukcesy w olimpiadach, konkursach, zawodach;

        indywidualne, znaczące osiągnięcia w działalności szkolnej i pozaszkolnej;

        wyróżniającą działalność społeczną na rzecz Szkoły i środowiska;

        100 %frekwencję.

        Nagrody udzielane są na wniosek:

        Wychowawcy klasy;

        nauczyciela;

        Rady Pedagogicznej;

        Dyrektora;

        Samorządu Uczniowskiego;

        Rady Rodziców;

        pracodawcy.

        W Szkole udzielane są następujące nagrody:

        Pochwała wychowawcy klasy;

        Pochwała Dyrektora;

        dyplom;

        list gratulacyjny do rodziców, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej uczeń uzyskał średnią ocen co najmniej 4,5 w LO i 4,25 w szkołach pozostałych oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania;

        list pochwalny, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej uczeń uzyskał średnią ocen co najmniej 4,5 w LO i 4,25 w szkołach pozostałych oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania;

        nagrodę książkową za 100% frekwencję w klasyfikacji rocznej;

        nagroda książkowa za wyniki w nauce, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej, a w klasach programowo najwyższych końcowej, uczeń uzyskał średnią ocen co najmniej 4,5 w LO, Technikum i 4,25 w BS I st. Oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania;

        nagroda za znaczące osiągnięcia sportowe;

        nagroda za znaczące sukcesy w olimpiadach, konkursach i zawodach, innych niż sportowe;

        nagroda za szczególnie efektywną działalność społeczną lub charytatywną organizowaną w ramach działalności Szkoły;

        świadectwo z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej uczeń uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania;

        wpis do Złotej Księgi Absolwentów.

        Do Złotej Księgi Absolwentów zostaje wpisany absolwent, który w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał średnią ocen co najmniej 4,5 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

        W Szkole nagroda może być przyznana klasie lub zespołowi uczniów.

        Koszty nagród ponosi Rada Rodziców lub Szkoła w miarę posiadanych środków finansowych.

        Wychowawca za zgodą Dyrektora lub Dyrektor może przyznać nagrodę w innej formie niż wymienione w ust. 4.

        Nagroda jest dobrem nabytym, nie można jej uczniowi odebrać

        Do każdej przyznanej nagrody uczeń lub jego rodzic może wnieść do Dyrektora pisemnie zastrzeżenie z uzasadnieniem, w terminie 7 dni od jej przyznania.

        Od każdej przyznanej nagrody przysługuje uczniowi lub jego rodzicowi prawo wniesienia pisemnego zastrzeżenia z uzasadnieniem, w terminie 7 dni od jej udzielenia.

        Dyrektor rozpatruje sprawę w terminie 7 dni od dnia jej wpływu, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz informuje ucznia lub jego rodzica o decyzji podjętej w tej sprawie.


        § 104.

        Za nieprzestrzeganie zapisów Statutu i innych obowiązujących przepisów prawa wewnątrzszkolnego, naruszenie przepisów bezpieczeństwa i zasad współżycia społecznego, uczeń może otrzymać karę.

        Stosowanie karnie może naruszać nietykalności i godności ucznia.

        Kara powinna być adekwatna do czynu i stopnia przewinienia.

        Przed wymierzeniem kary uczeń ma prawo złożenia wyjaśnień.

        Kara może być udzielona uczniowi w szczególności za:

        Nieprzestrzeganie postanowień zawartych w Statucie;

        Nieprzestrzeganie regulaminów szkolnych;

        Naruszenie dobrego imienia Szkoły;

        Nie wykonywanie zarządzeń i poleceń Dyrektora i wicedyrektora oraz poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły;

        nierozpoczęcie nauki w pierwszym miesiącu nowego roku szkolnego i nieusprawiedliwienie nieobecności;

        lekceważący stosunek do obowiązków ucznia określonych w Statucie;

        wagary, ucieczkę z zajęć i nieusprawiedliwione nieobecności w Szkole;

        dewastację i celowe niszczenie mienia szkolnego;

        demoralizujący lub destrukcyjny wpływ na innych uczniów;

        zachowanie nie zgodne z ogólnie obowiązującymi zasadami kultury osobistej;

        wandalizm, chuligaństwo, kradzież;

        używanie słów powszechnie uznanych za obelżywe oraz gróźb karalnych w stosunku do członków społeczności szkolnej;

        używanie wulgarnego słownictwa;

        celowe wprowadzenie w błąd nauczyciela lub innego pracownika Szkoły;

        szkalowanie, zniesławianie i znieważanie członków społeczności szkolnej;

        spowodowanie zagrożenia życia, zdrowia i bezpieczeństwa innych osób;

        naruszenie dobra, godności i nietykalności cielesnej innej osoby w szkole i poza nią;

        spożywanie alkoholu na terenie Szkoły lub poza nią;

        posiadanie, rozprowadzanie i zażywanie wszelkiego rodzaju środków odurzających oraz substancji psychotropowych i psychoaktywnych;

        przebywanie na terenie Szkoły w stanie wskazującym na spożycie alkoholu lub pod wpływem środków odurzających;

        palenie papierosów i e-papierosów na terenie Szkoły;

        wychodzenie poza teren szkoły w czasie trwania zajęć edukacyjnych;

        wywieranie szkodliwego wpływu na zdrowie fizyczne i psychiczne członków społeczności szkolnej;

        stworzenie sytuacji zagrożenia publicznego;

        fałszowanie dokumentów szkolnych;

        dokonanie na terenie szkoły przestępstwa komputerowego, cyberprzemoc;

        nagrywanie,rozpropagowywaniefilmównaruszającychgodnośćdrugiegoczłowieka;

        nagrywanie lub fotografowanie pracowników Szkoły bez ich zgody;

        wykorzystywanie wizerunku Szkoły bez zgody Dyrektora;

        popełnienie czynu karalnego w świetle k.p.k..

        Kary udzielane są na wniosek:

        Wychowawcy klasy;

        nauczyciela;

        Dyrektora;

        Rady Pedagogicznej;

        Samorządu Uczniowskiego;

        Rady Rodziców;

        pracodawcy.

        W szkole przez wychowawcę lub Dyrektora udzielane są następujące kary:

        Upomnienie wychowawcy;

        Nagana wychowawcy;

        Upomnienie Dyrektora;

        Nagana Dyrektora;

        wykonanie na rzecz szkoły zadania wyznaczonego przez Dyrektora lub wicedyrektora;

        obniżenie oceny zachowania;

        zawieszenie prawa do udziału w imprezach i projektach organizowanych przez klasę lub Szkołę, wycieczkach lub innych zajęciach wyjazdowych, reprezentowania szkoły na zewnątrz;

        przeniesienie do równoległego oddziału w szkole, z koniecznością nadrobienia różnic programowych;

        skreślenie z listy uczniów na podstawie odrębnych przepisów.

        O zamiarze udzielenia przez Dyrektora uczniowi kary wymienionejwust.8 z wyjątkiem pkt 1 informuje się wychowawcę.

        Informację o zastosowanych karach wychowawca odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.

        O zastosowanej wobec ucznia karze wychowawca informuje rodziców ucznia.

        Pisemną informację o udzielonej naganie Dyrektora otrzymuje uczeń, rodzic, pedagog i wychowawca.

        Po analizie przypadku, z uczniem może zostać spisany kontrakt, określający zasady funkcjonowania ucznia w Szkole w okresie objętym kontraktem.


        § 105.
        Od kary udzielonej przez wychowawcę, rodzice ucznia lub uczeń pełnoletni mogą odwołać się w formie pisemnej do Dyrektora w terminie 7 dni od dnia poinformowania o karze.

        Dyrektor w porozumieniu z zespołem wychowawczym rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni od dnia jego wpływu.

        Od kary orzeczonej przez Dyrektora, z wyjątkiem kary skreślenia ucznia z listy uczniów Szkoły, uczeń pełnoletni lub rodzice ucznia mogą odwołać się w formie pisemnej do Dyrektora w terminie 7 dni od dnia poinformowania o karze.

        Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni od dnia jego wpływu, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

        Po rozpatrzeniu odwołania Dyrektor może:

        Oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie;

        Oddalić warunkowo wykonanie karynaokres1 miesiąca;

        odwołać karę.

        Od decyzji Dyrektora nie przysługuje odwołanie.

        § 106.
        Za rażące nie przestrzeganie zapisów Statutu lub przepisów prawa wewnątrzszkolnego, uczeń może być skreślony z listy uczniów Szkoły.

        Skreślenia z listy uczniów dokonuje Dyrektor w formie decyzji administracyjnej, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.

        Skreślenie z listy uczniów może nastąpić w szczególności za:

        nagminne łamanie postanowień Statutu, pomimo zastosowania środków dyscyplinujących;

        świadome i notoryczne nieprzestrzeganie obowiązków szkolnych określonych w Statucie;

        nie rozpoczęcie nauki w pierwszym miesiącu nowego roku szkolnego i nieusprawiedliwienie nieobecności;

        opuszczenie powyżej 50 godzin zajęć edukacyjnych bez usprawiedliwienia;

        otrzymanie trzech nagan Dyrektora w danym roku szkolnym;

        nieposiadanie umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego, z powodu rozwiązania umowy przez pracodawcę, z winy ucznia – pracownika młodocianego;

        przebywanie na terenie Szkoły w stanie wskazującym na spożycie alkoholu lub pod wpływem środków odurzających;

        spożywanie na terenie Szkoły alkoholu oraz zażywanie, posiadanie i rozprowadzanie środków odurzających i substancji psychotropowych i psychoaktywnych;

        naruszenie nietykalności cielesnej i godności osobistej oraz stosowanie gróźb karalnych w stosunku do innych uczniów, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi lub innych osób przebywających na terenie Szkoły;

        świadome działanie stanowiące zagrożenie życia lub zdrowia fizycznego bądź psychicznego innych uczniów i pracowników Szkoły;

        stworzenie sytuacji zagrożenia publicznego, np. fałszywy alarm o podłożeniu bomby;

        fałszowanie dokumentów szkolnych;

        dewastację i celowe niszczenie mienia szkolnego;

        zniesławienie Szkoły;

        dokonanie na terenie Szkoły przestępstwa komputerowego, cyberprzemoc;

        nagrywanie, rozpropagowywanie filmów naruszających godność innej osoby;

        stan zdrowia ucznia realizującego w Szkole zajęcia praktyczne, uniemożliwiający uczęszczanie przez ucznia do Szkoły i prowadzenie z nim nauczania indywidualnego;

        wygaśnięcie obowiązku nauki;

        nieprzestrzeganie zasad określonych w zawartym z uczniem kontrakcie;

        skazanie prawomocnym wyrokiem sądu za przestępstwo ścigane z urzędu lub z powodu pobytu w areszcie decyzją sądu;

        W sytuacjach wymagających skreślenia ucznia z listy uczniów zachowany jest następujący tok postępowania:

        sporządzenie notatki służbowej o zaistniałym zdarzeniu, do której można dołączyć protokoły zeznań świadków;

        sprawdzenie czy dany czyn został uwzględniony w Statucie jako przypadek, który upoważnia do podjęcia decyzji o skreśleniu;

        zebranie wszelkich dowodów w sprawie, w tym opinii i wyjaśnień stron;

        poinformowanie ucznia i jego rodziców o wszczęciu postępowania i o prawie do wskazania rzeczników obrony, którymi mogą być pedagog, psycholog, lub wychowawca;

        zwołanie zebrania Rady Pedagogicznej, przeprowadzenie analizy postępowania ucznia jak o członka społeczności szkolnej, przedstawienie informacji o zastosowanych dotychczas w stosunku do ucznia środkach wychowawczych i dyscyplinujących, zastosowanych karach statutowych, przeprowadzonych rozmowach, ewentualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

        podjęcie uchwały dotyczącej skreślenia, sporządzenie protokołu z zebrania Rady Pedagogicznej, uwzględniającego wszystkie informacje mające wpływ na podjęcie uchwały;

        zapoznanie Samorządu Uczniowskiego z treścią uchwały Rady Pedagogicznej celem uzyskania opinii w sprawie w ciągu 7 dni, z tym że opinia dla Dyrektora nie jest wiążąca;

        podjęcie przez Dyrektora decyzji o skreśleniu ucznia z listy uczniów zgodnie z wymogami k.p.a.;

        skuteczne dostarczenie decyzji uczniowi lub rodzicom ucznia niepełnoletniego

        wykonanie decyzji dopiero po upływie czasu przewidzianego na odwołanie lub w trybie natychmiastowym jeżeli decyzji nadano rygor natychmiastowej wykonalności, obowiązujący w sytuacjach wynikających z art. 108 k.p.a.;

        w przypadku odwołania, wstrzymanie wykonania decyzji do czasu rozpatrzenia odwołania przez instancję odwoławczą.

        Uczniowi przysługuje prawo odwołania się na piśmie od decyzji Dyrektora do Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty w Szczecinie za pośrednictwem Dyrektora, w ciągu 14 dni od dnia otrzymania decyzji.

        W trakcie całego postępowania odwoławczego uczeń ma prawo uczęszczać do Szkoły do czasu uprawomocnienia się decyzji.

        ROZDZIAŁ 17
        Gospodarka finansowa Szkoły
        § 107.
        Obsługę finansową szkoły prowadzi Centrum Usług Wspólnych w Powiecie Myśliborskim.

        Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

        ROZDZIAŁ 18
        Ceremoniał szkolny

        § 108.
        Ceremoniał szkolny jest opisem przeprowadzenia uroczystości z udziałem sztandaru Szkoły i samej celebracji sztandaru.

        Sztandar Szkoły dla społeczności szkolnej jest symbolem Polski–Narodu–Ziemi, symbolem Małej Ojczyzny, jaką jest szkoła i jej najbliższe środowisko. Uroczystości z udziałem sztandaru wymagają powagi zachowania i właściwych postaw jego poszanowania.

        Sztandar Szkoły przechowywany jest w gabinecie dyrektora.

        Udział sztandaru w uroczystościach na terenie Szkoły dotyczy głównie:

        Uroczystości rocznicowych;

        Ceremonii ślubowania pocztu sztandarowego;

        Ceremonii ślubowania klas pierwszych;

        Rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego;

        Sztandar Szkoły może brać udział w uroczystościach rocznicowych organizowanych przez administracjęsamorządowąipaństwową,wuroczystościachreligijnychorazuroczystościach organizowanych przez współpracujące ze Szkołą instytucje za zgodą Dyrektora.

        Podczas uroczystości sztandarowi towarzyszy poczet sztandarowy.

        Reprezentowanie szkoły w poczcie sztandarowym, to najbardziej honorowa funkcja uczniowska w Szkole. W jego składzie powinni znajdować się uczniowie o nienagannej postawie i godni takiego zaszczytu.

        Skład osobowy pocztu:

        Chorąży – jeden uczeń;

        asysta – dwie uczennice.

        Insygnia pocztu sztandarowego:

        biało-czerwone szarfy założone przez prawe ramię i wiązane pod lewym, kolorem białym do góry;

        białe rękawiczki.

        Ślubowanie uczniów klas pierwszych szkoły odbywa się co roku podczas uroczystości obchodów Dnia Edukacji Narodowej.

        Uroczystość przekazania sztandaru przez poczty sztandarowe uczniów klas programowo najwyższych uczniom klas młodszych, odbywa się podczas uroczystości pożegnania absolwentów.


        Patronem Zespołu Szkół jest Juliusz Słowacki.

        ROZDZIAŁ 19
        Postanowienia końcowe


        § 109.

        Zasady wydawania świadectw, wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposoby dokonywania ich sprostowań, wydawania duplikatów oraz zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności określają odrębne przepisy.

        § 110.
        Statut otrzymują wszystkie organy Szkoły.

        Statut dostępny jest w sekretariacie Szkoły, bibliotece oraz na stronie internetowej Szkoły www.zs1debno.edupage.org

        § 111.
        Zmiany w Statucie mogą być wprowadzane na wniosek:

        Organów Szkoły;

        Organu prowadzącego Szkołę;

        Organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

        Tryb wprowadzania zmian do Statutu oraz nowelizacji jest taki sam jak tryb jego uchwalania.

        O zmianach w Statucie Dyrektor powiadamia organy szkoły i organ prowadzący Szkołę.

        Dyrektor po nowelizacji opracowuje i publikuje tekst jednolity Statutu.


        § 112.
        Wszyscy pracownicy i uczniowie Zespołu Szkół są zobowiązani do bieżącego zapoznawania się z zarządzeniami i obwieszczeniami Dyrektora.

        Zarządzenia i obwieszczenia Dyrektora skierowane do:

        nauczycieli, są umieszczane na tablicy ogłoszeń oraz na dzienniku Librus;

        pracowników administracji są na tablicy w sekretariacie;

        O treści zarządzeń i obwieszczeń Dyrektora skierowanych do uczniów, uczniowie informowani są przez wychowawców klas.

        Obwieszczenia skierowane do społeczności szkolnej mogą być zamieszczane na stronie internetowej Szkoły, w dzienniku Librus oraz na tablicy ogłoszeń.

        § 1113.
        W sprawach nie uregulowanych niniejszym Statutem zastosowanie mają odrębne przepisy.

        Spis treści

        ROZDZIAŁ 1 Postanowienia ogólne 1

        ROZDZIAŁ 2 Cele i zadania Szkoły 3

        ROZDZIAŁ 3 Sposoby realizacji celów i zadań Szkoły 6

        ROZDZIAŁ 4 Organizacja i świadczenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej 12

        ROZDZIAŁ 5 Indywidualny program lub tok nauki 17

        ROZDZIAŁ 6 Organy Szkoły i ich zadania 18

        ROZDZIAŁ 7 Rozwiązywanie spraw spornych 27

        ROZDZIAŁ 8 Organ prowadzący Szkołę 27

        ROZDZIAŁ 9 Organizacja Szkoły 28

        ROZDZIAŁ 10 Zespoły nauczycielskie 36

        ROZDZIAŁ 11 Dokumentowanie przebiegu nauczania, wychowania i opieki 39

        ROZDZIAŁ 12 Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów 41

        ROZDZIAŁ 13 Współpraca z rodzicami 62

        ROZDZIAŁ 14 Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły 63

        ROZDZIAŁ 15 Zasady rekrutacji uczniów 78

        ROZDZIAŁ 16 Uczniowie Szkoły 78

        ROZDZIAŁ 17 Gospodarka finansowa Szkoły 89

        ROZDZIAŁ 18 Ceremoniał szkolny 89

        ROZDZIAŁ 19 Postanowienia końcowe 90


        1

    • Kontakty

      • Zespół Szkół nr 1 im. Juliusza Słowackiego w Dębnie
      • zsdebno@wp.pl
      • 95 760 21 36
      • Zespół Szkół nr 1 im. Juliusza Słowackiego w Dębnie ul. Zachodnia 4, 74-400 Dębno Poland
      • zsdebno@wp.pl
      • Redaktor BIP Eliza Agopsowicz zsdebno@wp.pl tel.957602136

    • Logowanie